人才育成方法 （車(chē)間工段長(cháng)版）

【培訓對象】
v企業(yè)車(chē)間工段長(cháng)

【培訓收益】
v知道：樹(shù)立人力資本管理的正確理念； v知道：按照員工適崗能力模型、員工的職業(yè)規劃培養員工 v掌握：培育員工素養的方法

開(kāi)場(chǎng)導入
您認為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么
您認為績(jì)效考核可以做什么？為什么
我們所理解的關(guān)鍵任職能力是什么
我們根據什么判定員工是不是符合任職要求
您認為工作中誰(shuí)最了解您？為什么
您認為學(xué)習的途徑有哪些？
您認為如何能夠比較快速地提高職業(yè)素養
如果您是導師/師傅，您認為怎樣能夠高效地輔導

1、人力資本與人力資源
什么是人力資本
人力資本與人力資源的區別
哪些現實(shí)因素促進(jìn)人才的人力資源轉化為人力資本
2、任職素養標準與現實(shí)的差距
任職素養標定的依據
干什么
怎么干
什么責任
什么權利
什么設施設備與工具
什么風(fēng)險
什么環(huán)境
什么工作關(guān)系
什么結果
v任職素養的結構化模型
價(jià)值觀(guān)
職業(yè)規劃
心態(tài)特征
智商
情商
知識
資歷
經(jīng)驗
人際影響力
專(zhuān)業(yè)影響力
專(zhuān)業(yè)資格
學(xué)歷
觀(guān)察、分析與解決的模式、習慣
團隊合作能力
觀(guān)察能力
認知能力
理解能力
溝通能力
執行能力
管理能力
領(lǐng)導能力
操作能力
思維模式
自我管理
其它諸商
v任職能力的六大類(lèi)別
成就與行動(dòng)類(lèi)
設定目標
達成目標的行為
個(gè)人效能類(lèi)
自我控制
自信
應變
組織承諾
幫助與服務(wù)類(lèi)
人際理解
客戶(hù)服務(wù)導向
沖擊與影響類(lèi)
沖擊與影響
組織認知
關(guān)系建立
管理類(lèi)
培養他人
指導他人
團隊合作
認知類(lèi)
分析式思考
概念式思考
專(zhuān)業(yè)知識
任職能力模型的五個(gè)層次
學(xué)習
應用
拓展
指導
領(lǐng)導創(chuàng )新
v關(guān)鍵任職能力
v任職素養的現實(shí)差距及其原因
原生家庭的影響
教育經(jīng)歷的影響
家庭生存代償的影響
生育政策的影響
物質(zhì)資源的影響
區域經(jīng)濟政策的影響
智能化生產(chǎn)的影響
柔性生產(chǎn)—敏捷制造的影響
移動(dòng)媒體的影響
零工經(jīng)濟的影響
網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的影響
共享經(jīng)濟的影響
產(chǎn)業(yè)轉型的影響
創(chuàng )新經(jīng)濟的影響
人際交往的影響
3、人才育成方法
v人的成長(cháng)規律
v頭羊效應
v自我羊群效應
v標桿效應
v預期決定評價(jià)
v員工對于組織不適應狀態(tài)的原因
v員工成長(cháng)緩慢的原因
v員工對于組織疏離的原因
v負能量產(chǎn)生、滋長(cháng)的原因
v培育人才的方思想
用人所長(cháng)
心態(tài)比能力重要
團隊比個(gè)人重要
既要負責也要擔當
重視搭配
激勵在先
持續激發(fā)動(dòng)力
走動(dòng)管理
拉動(dòng)管理
v日常工作中培育的工作方式
教授、輔導的常規內容
技能之外的重要關(guān)注內容
如何與員工溝通加深了解
如何宣導新流程
如何宣導新制度
如何輔導新知識、新技能
如何做演示、示范
如何面對員工的不理解
如何面對員工的不熟練
如何打破“可突破性受阻”
如何避免“軛狗效應”
如何增進(jìn)感情
如何解決心態(tài)問(wèn)題
監督與指導
監督的方法
指導的要則
解決常見(jiàn)問(wèn)題的話(huà)術(shù)
人才培養與發(fā)展的特殊工具與使用方法
工作設計
工作擴大化
工作豐富化
工作專(zhuān)業(yè)化
工作柔性化
配置、角色、職責與授權
團隊配置的方法
團隊的角色分配
崗位職責與任務(wù)職責
職務(wù)輪換
副職的設置
非常設組織角色
臨時(shí)提升
授權的類(lèi)型
授權的方法
敏感性訓練
案例評點(diǎn)法
角色扮演
無(wú)領(lǐng)導小組討論
不可能完成的任務(wù)
試錯機制
非正式組織角色
人才配置藝術(shù) 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì ) 理事

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì )人才測評分會(huì ) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(cháng)

★江蘇省總工會(huì )管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓中心 創(chuàng )業(yè)導師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )創(chuàng )始副會(huì )長(cháng)

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )專(zhuān)家技術(shù)委員會(huì )委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì ) 監事長(cháng)

★澳門(mén)城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢(xún)師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢(xún)師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會(huì ) 管理顧問(wèn)

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無(wú)錫北斗企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 首席咨詢(xún)師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢(xún)有限公司 人力資源首席專(zhuān)家

主要研究領(lǐng)域與課程設計特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績(jì)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問(wèn)題的處置素養提升。

v 工會(huì )、共青團管理

主要關(guān)注工會(huì )、職代會(huì )、共青團組織建設與民主管理、活動(dòng)設計與實(shí)施、相關(guān)人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設計特點(diǎn)

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權的基礎上強調給客戶(hù)獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實(shí)的知識、技能、實(shí)踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶(hù)狀況、客戶(hù)需求，在原初知識的基礎上進(jìn)行修改。形成符合客戶(hù)需求的獨特課程。