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中層管理者識人用人能力提升

課程編號:33337

課程價(jià)格:¥18000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:493

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:劉峰松

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
人力資源總裁/總監、人力資源業(yè)務(wù)伙伴、人才管理負責人、學(xué)習發(fā)展/組織發(fā)展負責人、領(lǐng)導力發(fā)展負責人、企業(yè)大學(xué)負責人 沒(méi)有強烈自主學(xué)習意愿的人不能參加 本課程為有著(zhù)3年以上中層及更高管理職位的人士設計

【培訓收益】
感受:能夠識人是很有成就感的 知道:任何人的思維和行為都有一慣性、傾向性 掌握:識人的方法 掌握:探尋行為的傾向、行為背后的原因并予以應對的方法 掌握:用人的方法

分享與分析
一個(gè)人才最關(guān)鍵的素養是什么
您一般通過(guò)什么方式、依據什么判定同事素養
您喜歡怎樣的工作
請您談?wù)劗斚律鐣?huì )人與人之間的美好關(guān)系存續的理由
請您描述一下您所認識的一位同事
你認為用人應該遵循哪些原則

案例:求職業(yè)務(wù)經(jīng)理的老板
案例:與才入職的副總15分鐘面談
案例:被識破的車(chē)禍后請假
案例:三個(gè)下屬酒桌上的表現
1.人才與公司的關(guān)系
社會(huì )發(fā)展對公司管理的要求
社會(huì )發(fā)展對人才的要求
人才與公司的實(shí)質(zhì)性關(guān)系:合作
公司對人才的期待
人才與公司的合作方式
2.人才任職素養
任職素養模型的五個(gè)層次
學(xué)習
應用
拓展
指導
領(lǐng)導創(chuàng )新
任職素養測評的六大類(lèi)別
成就與行動(dòng)類(lèi)
設定目標
達成目標的行為
個(gè)人效能類(lèi)
自我控制
自信
應變
組織承諾
幫助與服務(wù)類(lèi)
人際理解
客戶(hù)服務(wù)導向
沖擊與影響類(lèi)
沖擊與影響
組織認知
關(guān)系建立
管理類(lèi)
培養他人
指導他人
團隊合作
認知類(lèi)
分析式思考
概念式思考
專(zhuān)業(yè)知識
3、人才的識別
識人的方法之測評
人生價(jià)值觀(guān)測評
職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評
人際價(jià)值觀(guān)測評
PDP天賦特質(zhì)測評
交易規范測評
歸因方式測評
心態(tài)測評
意愿測評
技能測評
貝爾賓團隊角色測評
專(zhuān)業(yè)影響力測評
職場(chǎng)影響力測評
管理風(fēng)格測評
領(lǐng)導風(fēng)格測評
思維方式測評
前瞻能力測評
團隊合作能力測評
企業(yè)文化容忍測評
領(lǐng)導風(fēng)格測評
組織公民行為調查
工作態(tài)度調查的十個(gè)問(wèn)題
心理健康的六個(gè)維度
管理技能操作測評方法與要點(diǎn)
敏感性訓練
案例評點(diǎn)法
角色扮演
管理游戲
無(wú)領(lǐng)導小組討論
職業(yè)興趣惡評
職業(yè)規劃識人(識別職業(yè)階段、角色定位、價(jià)值歸位)
投射測驗
心理類(lèi)型測評
大五個(gè)性因素測評
蓋洛普職業(yè)穩定性測評
自我管理能力測評
目標管理
職業(yè)規劃輔導
形象管理
時(shí)間管理
計劃管理
持續學(xué)習
健康管理
情緒與壓力管理
角色管理
習慣管理
技能測評
技能的類(lèi)型
被忽視的技能要素
技能的危機與尷尬
可突破的受限
知識測評
知識的獲得途徑
知識的深度
知識的廣度
知識的融合度
資歷或經(jīng)驗
BEI訪(fǎng)談測評法
訪(fǎng)談內容介紹與說(shuō)明
介紹與說(shuō)明的內容(3~5分鐘)
訪(fǎng)談目的
訪(fǎng)談形式與要求
訪(fǎng)談信息的用途與范圍
保密承諾
梳理工作職責(3~5分鐘)
關(guān)鍵行為事件問(wèn)詢(xún)與描述
工作中典型事件羅列(3~5分鐘)
2~3個(gè)典型成功事例(40分鐘)
2~3個(gè)典型挫折事例(40分鐘)
BEI訪(fǎng)談的STAR話(huà)術(shù)
STAR話(huà)術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)
提煉與描述工作所需的素質(zhì)特征(5分鐘)
BEI訪(fǎng)談注意事項
v識人的方法之觀(guān)察
孔子觀(guān)人法
諸葛孔明觀(guān)人法
餐桌觀(guān)人法
酒場(chǎng)觀(guān)人法
分析:醉酒人的表現
牌桌觀(guān)人法
交往觀(guān)人法
穿著(zhù)觀(guān)人法(實(shí)操演練)
旅游觀(guān)人法
運動(dòng)觀(guān)人法
培訓觀(guān)人法(實(shí)操演練)
私人空間觀(guān)人法
面對任務(wù)觀(guān)人法
面對危機觀(guān)人法
面對指責觀(guān)人法
面對失敗觀(guān)人法
面對求助觀(guān)人法
面對褒獎?dòng)^人法
面對幫助觀(guān)人法
面對變故觀(guān)人法
待人接物觀(guān)人法
興趣、特長(cháng)與潛力
識人失誤的原因
文化影響
地位影響
語(yǔ)言影響
關(guān)系影響
情感影響
動(dòng)機影響
角色影響
利益遮掩
光環(huán)效應
對比效應
首因效應
自我中心
投射效應
暈輪效應
近期效應
優(yōu)先效應
范疇效應
群體迷思
心智模式
鳥(niǎo)籠效應
未知恐懼
4. 人才的配置與使用
配置概念
配置分類(lèi)
從配置方式看
從配置成分看
從配置范圍
配置內容
個(gè)體素質(zhì)構成
員工整體素質(zhì)結構
配置原則
演練:團隊組建
用人的基本原則
用人的案例與解析
劉邦的用人之道
知人善任
不拘一格
不計前嫌
坦誠相待
用人不疑
論功行賞
唐太宗用人之道
重視人才
知人善用
以誠相待
大氣容人
曹操用人之道
名至實(shí)歸 更重實(shí)際
德才兼備 唯才是舉
重用清官
招降納叛 盡釋前嫌
抓大放小 不拘小節
用人的藝術(shù)
人崗匹配
因事?lián)袢?
因人設事
用人所長(cháng)
先考慮履職,后考慮能力
心態(tài)比能力重要
團隊比個(gè)人重要
既要負責也要擔當
重視搭配
激勵在先
低配加壓
高配減負
持續激發(fā)動(dòng)力
走動(dòng)管理
拉動(dòng)管理
中國員工組織承諾的五因素模型
案例:年終獎的發(fā)放
案例:被臭批后的牛B
授權
頭腦風(fēng)暴:授權清單
職務(wù)輪換(研討)
設立副職
臨時(shí)提升
非正式組織角色
專(zhuān)業(yè)影響
師傅與指導員角色
樣板
試錯機制(研討)
領(lǐng)導與管理的區別
領(lǐng)導者的六種影響力
領(lǐng)導行為理論
結構維度與關(guān)懷維度
員工導向與生產(chǎn)導向
管理方格
領(lǐng)導權變理論
道路——目標領(lǐng)導理論
領(lǐng)導——成員交換理論
交易型領(lǐng)導與變革型領(lǐng)導
E-領(lǐng)導
調整領(lǐng)導方式的五種情況
自測:管理風(fēng)格調查表
工作設計與用人
工作擴大化
工作豐富化
工作專(zhuān)業(yè)化
柔性作業(yè)
非常設組織
加班與增崗;減崗、調崗與裁員
討論:可以重新設計的崗位
團隊建設
團隊的要素
團隊的角色與擔當
做讓同事信賴(lài)的人
愿意擔當 必有擔當
你在梯隊的位置取決于什么
案例:一周從人事行政助理到人事行政總監
案例:開(kāi)給老板的罰款單
制度建設
演練:制度的問(wèn)題
v員工激勵
激勵員工的原則
激勵員工的低效措施
員工激勵的手段
興趣
成就
挑戰
關(guān)注
名分
非正式組織之地位
職稱(chēng)
資歷
資格與名分
機會(huì )與平臺
授權
責任
榮譽(yù)
工作擴大化
工作豐富化
工作柔性化
工作關(guān)系
領(lǐng)導關(guān)系
工作替代
工作輪替
辦公環(huán)境
工作時(shí)間
休息休假
社會(huì )保險
商業(yè)補充保險
公積金
年金
旅游
培訓
培養以及教練與輔導
人文關(guān)懷
組織承諾
領(lǐng)導風(fēng)格
管理風(fēng)格
人際關(guān)系 

咨詢(xún)電話(huà):
0571-86155444
咨詢(xún)熱線(xiàn):
  • 微信:13857108608
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