TTT——課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設計

【培訓對象】
企業(yè)內訓師

【培訓收益】
以自有樣例課程的開(kāi)發(fā)作為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程，邊學(xué)習邊練習邊交付， 讓學(xué)習對象： 1、掌握自上而下的、全流程的課程開(kāi)發(fā)技巧，提高課程開(kāi)發(fā)效率； 2、掌握理論提煉的模型設計方法，讓內容更系統更有說(shuō)服力； 3、初步掌握案例撰寫(xiě)的技巧，讓內容開(kāi)發(fā)更有針對性； 4、熟練掌握教學(xué)手法設計的全流程，尤其是首/中/尾的關(guān)鍵三三拍設計要點(diǎn)，提升內容演繹的生動(dòng)性。

 第一天：課程內容開(kāi)發(fā)
〇、前言
0.1成人學(xué)習的特性
0.2課程開(kāi)發(fā)的步驟
一、課程目標設定
1.1需求分析
（1）三大干系人需求分析：公司、講師、學(xué)員
（2）授課資源分析
時(shí)間容量
受眾容量
1.2總體目標設定
（1）FAB法簡(jiǎn)介
（2）FAB法運用
1.3教學(xué)目標分解
（1）智慧山模型
（2）知識維度
（3）用布魯姆教學(xué)目標表輸出具體目標
二、邏輯框架搭建
2.1思維導圖簡(jiǎn)介
（1）思維導圖的結構
（2）思維導圖的畫(huà)法
2.2課程綱要設定
（1）信息全面性羅列
（2）提煉和優(yōu)選
主關(guān)鍵詞
次關(guān)鍵詞
2.3運用思維導圖展開(kāi)課程脈絡(luò )
（1）三大模型
時(shí)間模型
空間模型
專(zhuān)業(yè)模型
（2）規則要求
2.4教學(xué)節奏規劃
（1）時(shí)間規劃
（2）教學(xué)法規劃
練習：搭建自帶課題的邏輯框架
三、課程PPT頁(yè)面美化
3.1 制作課程PPT的目的
（1）為講師牽引思路
（2）對學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)沖擊
3.2 PPT的四大設計原則
3.3 如何使用美化大師優(yōu)化PPT
第二天：教學(xué)手法設計
一、調動(dòng)需求的開(kāi)頭（虎頭）
1.1破講師和學(xué)員之冰
1.2破學(xué)員和學(xué)習內容之冰
1.3破學(xué)員和學(xué)員之冰
二、互動(dòng)推進(jìn)的教法（蛇身）
2.1細節填充說(shuō)明
（1）要點(diǎn)呈現：總
（2）論據說(shuō)明：分
（3）要點(diǎn)強調：總
2.2吸引探索式
（1）挖坑
5種心理勢能塑造的方法：吸引學(xué)員注意力
（2）填土
幾種用來(lái)填土的教學(xué)法：案例討論、角色扮演等形式的要點(diǎn)
（3）夯實(shí)
板書(shū)呈現和總結的方法
使用模型總結
三、簡(jiǎn)潔有力的結尾（豹尾）
3.1理性總結
全局知識體系總結的方法
3.2感性總結
（1）視、聽(tīng)、感全沖擊的設計
（2）互動(dòng)總結法
四、課程總結

原世界500強華為技術(shù)公司高級項目經(jīng)理
某教育集團創(chuàng )始合伙人
內訓師培養項目首席教練、資深產(chǎn)品設計師
思維類(lèi)課程產(chǎn)品資深培訓師
英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì )C&G高級國際培訓師
上海市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金會(huì )特聘導師
國家心理咨詢(xún)師

擅長(cháng)領(lǐng)域及主講課程
TTT系列（內訓師培養類(lèi)）：
《課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設計》
《授課技巧與控場(chǎng)技巧》
《經(jīng)驗萃取與案例開(kāi)發(fā)》
《微課開(kāi)發(fā)原理與實(shí)踐》
思維系列：
《職場(chǎng)人的思維助推器之思維導圖》
《系統思考和創(chuàng )新思維》
《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》
《結構化思維》
通用系列：
《管理者角色認知》
《管理者JEL溝通技術(shù)》
《非職權者的影響力與有效溝通》
《問(wèn)題分析與解決》
《客戶(hù)洞察》
咨詢(xún)系列：
《人才梯隊梳理與課程體系搭建》
《精品課程開(kāi)發(fā)》

工作經(jīng)歷
曾任華為公司項目經(jīng)理，具有15年企業(yè)管理和項目管理經(jīng)驗，13年企業(yè)培訓成功經(jīng)驗，常年為移動(dòng)、惠普、寶馬等知名企業(yè)輪訓，平均滿(mǎn)意率超過(guò)90%。

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 企業(yè)TTT講師訓練

   

  課程背景：企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓。進(jìn)行企業(yè)培訓可以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業(yè)的每一位主管都應該掌握培訓技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機地對下屬團隊進(jìn)行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

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