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連鎖行業(yè)管理者管理能力與領(lǐng)導力 ——提升人效的管理路徑

課程編號:38773

課程價(jià)格:¥30000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:577

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:陳麒勝

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
店長(cháng)、店經(jīng)理、儲備店長(cháng)、儲備干部

【培訓收益】
● 借鑒吸收成功企業(yè)最新管理理念與管理方法,以規范化、步驟化、人性化的方式為學(xué)員進(jìn)行深入具體的分析與解答 ● 讓門(mén)店管理者懂得如何識人,準確、快速地判斷員工是否能勝任工作以及他們適合什么樣的職位 ● 讓管理者在管理90后員工時(shí),學(xué)會(huì )進(jìn)行科學(xué)分崗、因事設崗,安排工作時(shí)分工明確、責任到人 ● 從管理中最需要注意的識人用人、績(jì)效考核、崗位分配、責任落實(shí)、行為規范、員工激勵6個(gè)方面,提出高效實(shí)用、簡(jiǎn)單易學(xué)的創(chuàng )新管理工具 ● 讓管理者能培養一群善于解決問(wèn)題的人,而不是自己去解決所有問(wèn)題,幫助管理者從根源上解決管理難題,達到提升團隊績(jì)效的結果

第一模塊:戰斗力——管理者待人和帶人區別
第一講:管理者是統籌激發(fā)而不是管控壓制
一、管理者的管理思維決定管理行為
1. 管理人員的四種管理類(lèi)型
2. 四種不同狀態(tài)員工的“善”式
3. 自我檢視為何不“善”
二、管理者的“善”是為自己儲備人格魅力
1. 利人之心降低管理咄咄逼人
2. 換位溝通提高管理協(xié)調能力
3. 勤教技能加強人員專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售
三、管理者的管理出發(fā)本質(zhì)是為提高企業(yè)效益
1. 管理者帶出高效團隊的三個(gè)要點(diǎn)
2. 管理者應樹(shù)立團隊管理的成本意識
3. 四類(lèi)員工解析與管理要訣

第二講:管理者帶人作戰的三個(gè)基本點(diǎn)
一、流程管控才可預判結果
1.“只給我結果”思維是管理者大忌
2. 發(fā)現問(wèn)題只是顯個(gè)人能力
3. 解決問(wèn)題才能創(chuàng )造企業(yè)價(jià)值
二、管理者每天重要事件類(lèi)型
1. 事務(wù)性事件考驗執行力和管控力
2. 創(chuàng )造性事件考驗激發(fā)力和銷(xiāo)售力
3. 突發(fā)性事件考驗反應力和化解力
三、提升人效的三大法寶
1. 人效第一、人才第二
2. 管控目標、監督過(guò)程
3. 以重為先,創(chuàng )造第一

第三講:用數據來(lái)進(jìn)行人效管控
一、人效管理工具模型分享
1. 數據管控表實(shí)效追蹤年目標
2. 銷(xiāo)售程序稽核表落實(shí)日執行
3. 日報表追蹤日員工銷(xiāo)售產(chǎn)值
二、門(mén)店人效提升的三大準則
1. 將人力成本變資源產(chǎn)生價(jià)值
2. 讓拿普薪的人做出高薪績(jì)效”
3. 標準化崗位標桿按過(guò)程管理
三、戰斗力是通過(guò)數據體現結果
1. 只有數據才能體現真實(shí)的行為
2. 不要讓感性感覺(jué)蓋過(guò)理性數據
3. 環(huán)節指標的穩定才可業(yè)績(jì)穩定
第二模塊:領(lǐng)導力——塑造領(lǐng)導魅力的核武器
第一講:人格魅力是管理者最大的助力
一、高情商助于溝通暢
1. 情能損智亦能補智
2. 溝通要掃除三方障礙
3. 控制情緒的三個(gè)心理素質(zhì)
二、能力強善于正影響
1. 領(lǐng)導有“才”才會(huì )讓團隊有“財”
2. 管理是一個(gè)影響的過(guò)程
3. 有效影響他人的技巧
三、下能傳更要上能達
1. 對下溝通的四大要點(diǎn)
2. 對上匯報的三個(gè)流程
3. 各持己見(jiàn)的化解技巧

第二講:管理者要學(xué)會(huì )用制度統籌思維
一、制度是為業(yè)績(jì)服務(wù)
1. 制度的三點(diǎn)說(shuō)明
2. 制度不是手段而是助力
3. 現有標準化再談個(gè)性化
二、制度的重點(diǎn)在“獎”
1. 員工為什么會(huì )對制度有抵觸
2. 問(wèn)題發(fā)生時(shí)管理者常犯的三種錯
3. 有效激勵機制的建立目的
三、剛柔并濟行制度
1. 剛柔并濟行制度的五大原則
2. 制度要方但處理要圓
3. 練習寫(xiě)出門(mén)店的有效激勵機制

第三講:有魅力的領(lǐng)導學(xué)會(huì )“知己知彼”
一、團隊管理角色的自我心智管理
1. 不要把自我要求去要求員工
2. 管理者要學(xué)會(huì )隱藏和消化情緒
3. 管理者不要習慣用表情管理團隊
二、用人之長(cháng)和容人之短
1.管理的重心不是為幫員工提升短板
2. 管理的目標是用員工長(cháng)處為企業(yè)效力
3. 與其聚焦短處不如放大長(cháng)處
三、尊重角色差異
1. 團隊契合相輔相成
2. 發(fā)揮個(gè)性差異特征
3. 批評員工要掌握哪些技巧

第三模塊:執行力——執行高績(jì)效的功勞導向
第一講:苦勞思維是管理者的自憐自艾
一、團隊為什么沒(méi)有績(jì)效
1. 員工執行時(shí)的三困惑
2. 目標導向不清晰
3. 管理只者盯表象不看深層
二、寧為功勞找方法不為苦勞找借口
1. 絮絮叨叨是管理大忌
2. 苦勞留給自己功勞留給團隊
3. 幫助員工賺到錢(qián)是管理者的管理核心
三、有效執行力團隊的三個(gè)工具管理
1. 計劃執行的行動(dòng)萬(wàn)能表
2. 系統培訓與管理的模版
3. 執行決策導向的管理表

第二講:執行目標管理的好處
一、店鋪運營(yíng)是基于目標體系的管理過(guò)程
1. 店鋪有效運營(yíng)基于管理執行運行
2. 目標體系的建立要跟員工關(guān)聯(lián)
3. 拍腦袋做的目標風(fēng)險不可管控
二、目標的精細化是為了防止缺口
1. 營(yíng)運目標的制定工具
2. 服務(wù)目標的制定工具
3. 業(yè)績(jì)目標的制定工具
三、從目標設定到成果檢驗的流程
1. 行動(dòng)展開(kāi)的執行流程
2. 成果檢視的執行流程
3. 績(jì)效考核的執行流程

第三講:激發(fā)團隊為功勞效力
一、不要自以為是認為員工該勤奮
1. 員工習慣接受“傻瓜式教育”
2. 精神激勵和機制激勵要相互掛鉤
3. 精神記錄的三種形式
二、如何設定績(jì)效目標
1. 目標要具體化、可量化
2. 目標要公開(kāi)化、共同化
3. 目標要可達化、合理化
三、實(shí)戰練習:100天成長(cháng)計劃和業(yè)績(jì)沖刺計劃
1. 寫(xiě)出100天的成長(cháng)計劃和業(yè)績(jì)沖刺計劃
2. 找出完成目標的資源和支撐點(diǎn)
3. 建立自己對目標管控的制度 

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