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帶人帶心的領(lǐng)導藝術(shù)
課程編號：39159
課程價(jià)格：￥/天
課程時(shí)長(cháng)：2 天
課程人氣：672
【培訓收益】
認識領(lǐng)導者的作用 了解領(lǐng)導力表現的不同層級 提高領(lǐng)導的管理意識與跟上新環(huán)境的必要性
一、領(lǐng)導力的界定
二、領(lǐng)導方式的探索
三、領(lǐng)導力修煉之溝通與合作
四、領(lǐng)導力修煉之激勵
資深實(shí)戰型企業(yè)管理培訓師，注冊高級管理咨詢(xún)師，二十年培訓經(jīng)歷，GE商學(xué)院特聘專(zhuān)家、長(cháng)期擔任世界500強亞太企業(yè)管理顧問(wèn)、某對沖基金投資顧問(wèn)等，同時(shí)受聘于北京大學(xué)、清華大學(xué)、復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、中國浦東干部學(xué)院兼職講師、中國國家職業(yè)資格培訓專(zhuān)職講師等。
核心課程：
版權課程《帶人帶人領(lǐng)導藝術(shù)》
《創(chuàng )新思維創(chuàng )新管理》
《贏(yíng)在執行》
《打造高績(jì)效團隊》
《管理突圍--柔性化心流管理藝術(shù)》
《95新生代員工管理與激勵》
《領(lǐng)導的藝術(shù)：識人在先，用人在后 》
《數字化時(shí)代變革與創(chuàng )新》
《十九大背景下--帶人帶心的領(lǐng)導藝術(shù)》
《戰略思維創(chuàng )新實(shí)戰》
《做最好的副手》
《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導力變革》
《化繭成蝶-從專(zhuān)業(yè)走向管理的蛻變之路》
《企業(yè)戰略管理實(shí)戰》
《贏(yíng)在中層--中層強則企業(yè)強》
授課特色：
王老師是業(yè)界一位十分杰出的管理專(zhuān)家，在與上述企業(yè)合作過(guò)程中積累了大量國內外先進(jìn)的管理實(shí)踐與培訓經(jīng)驗。采用案例分析、技巧講授、互動(dòng)參與、角色扮演等方法將精深的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相接合，靈活地在實(shí)踐中加以運用，被企業(yè)認同與采納。作為一名優(yōu)秀而資深的培訓專(zhuān)家，王老師的授課嚴謹而不脫離實(shí)際，詼諧不失專(zhuān)業(yè)，生動(dòng)且清晰，多元化教學(xué)和學(xué)員開(kāi)放互動(dòng)的風(fēng)格深受好評。王老師還擁有成熟專(zhuān)業(yè)人士所具備的友好、克制卻又自信的性格。
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【課程說(shuō)明】為什么社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步，管理卻越來(lái)越難？為什么領(lǐng)導的能力越來(lái)越強，團隊能力卻越來(lái)越弱？為什么說(shuō)少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱(chēng)職的干部？究其原因，領(lǐng)導力缺失！～這是一個(gè)領(lǐng)導的時(shí)代，不能只是管理！領(lǐng)導——是帶領(lǐng)團隊共同奮斗的藝術(shù)；好干部&m..
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模塊一、領(lǐng)導和領(lǐng)導藝術(shù)：幫你正確認識領(lǐng)導，樹(shù)立正確的理念1. 對領(lǐng)導的認識錯誤是致命的；2. 領(lǐng)導是帶領(lǐng)組織實(shí)現目標的過(guò)程；3. 領(lǐng)導是一個(gè)過(guò)程，不是一個(gè)動(dòng)作；4. 領(lǐng)導是結果與過(guò)程的完美統一；5. 活動(dòng)，角色扮演、游戲體驗及學(xué)習分享模塊二、領(lǐng)導如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過(guò)程中的領(lǐng)導藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..
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課程背景：領(lǐng)導是一門(mén)精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來(lái)領(lǐng)導他們？情境2、我新接管了一個(gè)高效率運轉的團隊，而該團隊的前任主管管理極為嚴格。我想堅持該團隊的高效狀態(tài)，但也希望開(kāi)始創(chuàng )造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導，此時(shí)我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個(gè)月的表現不斷下降，對目標達..
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一、如何理解團隊的概念1、什么是團隊2、團隊與群體的區別3、有些團隊為什么會(huì )失敗4、優(yōu)秀團隊的特征是有哪些二、團隊的發(fā)展的五個(gè)階段及管理對策1、團隊形成期的特征及管理對策2、團隊動(dòng)蕩期的特征及管理對策3、團隊穩定期的特征及管理對策4、團隊高產(chǎn)期的特征及管理對策5、團隊衰退期的特征及管理對策三、 團隊溝通策略與技..
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課程大綱一 贏(yíng)得人心的領(lǐng)導藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認識自己：鑒別內在素質(zhì)、了解領(lǐng)導風(fēng)格2.認識他人：認識個(gè)別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿(mǎn)足內在動(dòng)機4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測試-問(wèn)卷測試性格2.性格分類(lèi)-剖析性格維度3.對號入座-探索性格類(lèi)型4.分..
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他的領(lǐng)導藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統一了思想才能統一行動(dòng)。兩論起家：《實(shí)踐論》、《矛盾論》。二是統一認識方法。正確認識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔負領(lǐng)導工作，那是異常危險的。他有一套可操作性細則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來(lái)，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領(lǐng)導者責任兩件事。..
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