改變騎象人：職場(chǎng)人需要的深度思考力

【培訓對象】
企業(yè)普通員工、中基層管理者

【培訓收益】
1、掌握典型的思維工具，覆蓋從輸入、加工到輸出的全流程；對于思維工具可以做到理解原理并學(xué)會(huì )如何使用； 2、通過(guò)對模型和原理的學(xué)習，幫助學(xué)員克服工作、溝通和學(xué)習中常見(jiàn)的障礙，提高思考的效率和深度，進(jìn)而提升工作效能。

模塊一、輸入端
1、如何更加高效地學(xué)習
a.學(xué)習的本質(zhì)
b.記憶的儲存強度和提取強度
c.預測性編碼模型
d.快速提升效率的“框架閱讀法”
2、知識管理系統
a.如何正確地做筆記
b.如何搭建個(gè)人的知識管理系統
3、結構化與知識網(wǎng)絡(luò )
a.線(xiàn)性思維與立體思維
b.金字塔原理
c.思維導圖與概念圖的正確使用
4、批判性思維
a.區分：事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)
b.區分：態(tài)度和判斷
c.如何檢核和論證觀(guān)點(diǎn)：圖爾敏模型
模塊二、加工端
1、四種典型的認知思維工具
2、問(wèn)題分析與解決
a.定義問(wèn)題
b.分析原因
c.制定對策
3、 系統化思考
a.什么是系統?
b.靜態(tài)系統分析
c.動(dòng)態(tài)系統分析
模塊三、輸出端
1、決策
a.決策的通用流程
b.四種決策思維工具
2、創(chuàng )新思維
a.創(chuàng )新思維的本質(zhì)
b.培養創(chuàng )新思維的七種方式
3、高效溝通
a.高效溝通的原則
b.高效溝通的五種技巧
c.如何做好沖突中的溝通 

曾任：央企高級工程師、培訓經(jīng)理
中國大陸第三位女性核電站主控室操縱員
現任：心理咨詢(xún)師、專(zhuān)業(yè)教練

講師資歷 ------------------------------------------
版權課程《TTT貓計劃》授權講師
國際教練聯(lián)盟ICF認證教練
美國NLP協(xié)會(huì )認證執行師
國家三級心理咨詢(xún)師
中科院心理所心理治療專(zhuān)業(yè)碩士研究生
全球最大情商機構“6秒鐘情商”認證講師
埃里克森學(xué)院國際教練型高級培訓師
擅長(cháng)領(lǐng)域：心理學(xué)提升個(gè)人和組織績(jì)效、培訓呈現與課程開(kāi)發(fā)

培訓經(jīng)驗 ------------------------------------------
李曉雪老師曾在大型核電央企工作15年，其中包括10年企業(yè)培訓和管理經(jīng)驗，以及在企業(yè)總部籌建企業(yè)大學(xué)的經(jīng)驗。工作能力和管理能力突出，曾取得核電站主控室操縱員資格；在企業(yè)初創(chuàng )期出色完成各類(lèi)開(kāi)創(chuàng )性工作，并榮獲企業(yè)一期工程建設一等功；熟悉大型企業(yè)的培訓和管理特點(diǎn)。
在從事企業(yè)培訓工作的同時(shí)，多年來(lái)系統學(xué)習心理學(xué)，并成功轉型至心理學(xué)培訓和咨詢(xún)領(lǐng)域，保持著(zhù)良好的客戶(hù)口碑。李老師致力于在中國推廣和發(fā)展認知科學(xué)和積極心理學(xué)，幫助企業(yè)實(shí)現員工提升及組織發(fā)展。
主講課程 ------------------------------------------【版權課】
《TTT®貓計劃》—課堂呈現技巧
《七步成詩(shī)®》—品牌課程開(kāi)發(fā)的七個(gè)關(guān)鍵步驟
《橙色領(lǐng)導力™》
【品牌課】
《改變大象——情緒的科學(xué)與藝術(shù)》 

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  課程背景：品牌是企業(yè)發(fā)展的核心，隨著(zhù)國內消費升級+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，靠市場(chǎng)機會(huì )賺錢(qián)越來(lái)越難。競爭成為大多數企業(yè)面臨的問(wèn)題。企業(yè)的競爭核心是品牌的競爭，品牌的后面的核心是企業(yè)決策層的認知水平的競爭。決定企業(yè)能走多遠，決定的是決策層的認知水平，決定企業(yè)的效率，不是執行力，而是決策正確，這個(gè)課程，就是讓你對品牌建立深度認知，由內而外的的發(fā)現企業(yè)品牌DN..

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  我是一個(gè)強力思考者嗎？什么是思考力？怎樣一種人是強力思考者?思考力必須內外兼修思考的內在認知過(guò)程思考的外在認知過(guò)程思考三力的強力水平推斷能力的強弱特征洞察能力的強弱特征自知能力的強弱特征沒(méi)有思考力就沒(méi)有領(lǐng)導力案例分析愛(ài)因斯坦和煙囪葛士納是如何讓大象跳舞的互動(dòng)實(shí)踐耶魯YAT思考力測評推斷力..

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