橙色青蛙I-快樂(lè )領(lǐng)導力

【培訓對象】


【培訓收益】
通過(guò)對“快樂(lè )的科學(xué)性“的學(xué)習，讓學(xué)員理解“快樂(lè )”對組織績(jì)效貢獻的價(jià)值，意識到“快樂(lè )”也是領(lǐng)導者的“工具”； 要擁有快樂(lè )的領(lǐng)導力，管理人員首先擁有“快樂(lè )的能力”，通過(guò)培養自我快樂(lè )積極的“5個(gè)習慣”，并將其嵌入“工作例行事項”，并確定其“優(yōu)先級”來(lái)提升工作效率； 讓學(xué)習者意識到“社會(huì )腳本”對組織效率的影響，通過(guò)發(fā)揚或改寫(xiě)“社會(huì )腳本”，并有效利用“社會(huì )資本”為組織（個(gè)人）績(jì)效服務(wù) ； 通過(guò)“七個(gè)法則“的工具運用，及”團隊變革行動(dòng)計劃“的練習實(shí)踐，讓團隊管理者學(xué)會(huì )”發(fā)展并保持團隊績(jì)效“。

課前作業(yè):
1、《橙色青蛙》寓言故事全文閱讀
2、 組織者/學(xué)員完成課前問(wèn)卷

模塊一、快樂(lè )是領(lǐng)導力
1、導論：好事總會(huì )發(fā)生
2、情緒對領(lǐng)導力的影響
領(lǐng)導力是影響力
負面情緒發(fā)揮的不是影響力：不快樂(lè )會(huì )怎么樣？
積極情緒能夠產(chǎn)生影響力：快樂(lè )可以改變行為讓人心甘情愿
3、 快樂(lè )的科學(xué)性
哈佛研究成果與快樂(lè )數據分析
積極心理學(xué)與快樂(lè )領(lǐng)導力的關(guān)系（馬丁·塞利格曼，沙哈爾，芭芭拉·弗雷德瑞克森等）
快樂(lè )的模型/三個(gè)核心信念/三個(gè)重要概念/三個(gè)層次應用
4、“橙色青蛙”寓言故事情景復盤(pán)（寓言故事視頻）
活動(dòng)： 分享好消息/創(chuàng )建屬于我們自己的團隊

第一片荷葉：社會(huì )腳本的發(fā)揚與改寫(xiě)
1、觀(guān)念顛覆：快樂(lè )的公式是逆推的？
2、快樂(lè )是積極情緒
3、積極情緒對個(gè)人和工作的影響邏輯
4、電梯實(shí)驗：什么是社會(huì )腳本？
5、寓言故事分析：每一個(gè)池塘（社會(huì )腳本）有什么不同？
6、積極局外人的價(jià)值和為什么必須扶持積極局外人
7、每個(gè)人都是腳本的寫(xiě)作者：“橙色青蛙”寓言中主要角色的社會(huì )腳本
8、挑戰與方法：社會(huì )腳本的改寫(xiě)
7、要產(chǎn)生積極績(jì)效，員工必須同時(shí)兼顧“實(shí)踐與績(jì)效”

第二片荷葉：做出選擇開(kāi)啟個(gè)人轉變
1、寓言故事分析：什么催化和持續阿光的個(gè)人轉變？
2、協(xié)助團隊成員做出改變：從承諾一項個(gè)人轉型開(kāi)始
3、領(lǐng)導者如何用“社會(huì )資本“的原則來(lái)維持改變
4、幫助團隊成員轉變的五種方法：三個(gè)感謝/雙重效應/趣味十五/冥想/有意行善
5、領(lǐng)導者要將個(gè)人轉型轉化為“習慣“，并將“習慣”轉化為“例行事項”
6、工具1：完成《個(gè)人行動(dòng)計劃》
7、版權視頻：《西捷航空》

模塊二、快樂(lè )的領(lǐng)導力
第三片荷葉：嵌入快樂(lè )提高工作效率
1、快樂(lè )的團隊更愿意在合作中面對變革
2、討論：快樂(lè )是如何影響商業(yè)（組織績(jì)效）的？
3、快樂(lè )領(lǐng)導力的兩種賦能模式
4、快樂(lè )領(lǐng)導力的三個(gè)應用層次
5、領(lǐng)導者必須駕馭“個(gè)人習慣-例行事項-工作優(yōu)先級“的嵌入邏輯
6、領(lǐng)導者如何通過(guò)習慣提升個(gè)人積極情緒，增強心理免疫能力
7、快樂(lè )的團隊更愿意在合作中面對改革
8、版權視頻：《肖恩談“反事實(shí)”》、《肖恩談“阿基米德”》、《肖恩談“俄羅斯方塊”》
9、活動(dòng)：移動(dòng)的咖啡
10、活動(dòng)：練習將積極的做法嵌入例行事項，完成團隊變革計劃

模塊三、團隊行動(dòng)計劃
第四片荷葉：聚集變革提案走向成功
1、課堂練習：領(lǐng)導者學(xué)習致用的四個(gè)步驟
項目描述
工具運用
個(gè)人承諾
團隊分享
2、工具2：完成《團隊變革行動(dòng)計劃》
3、工具3：參照《積極心理學(xué)與變革管理》
4、展示交流個(gè)人練習作業(yè)
5. 團隊活動(dòng)：視覺(jué)海報，呈現團隊計劃
（注：本模塊為學(xué)習遷移環(huán)節，以指導學(xué)員作業(yè)為主，教學(xué)計劃為3課時(shí)）

結論：漣漪效應
1、重新訓練大腦：將快樂(lè )競爭力的原則散播到工作、家庭，以及更多的地方
2、運用所有七個(gè)原則來(lái)幫助你的團隊達到未來(lái)的目標 

講師資歷 --------------------------
管理學(xué)碩士
重慶理工特聘講師
重慶教育評估委員會(huì )委員
美國注冊培訓管理師
2019年全國企業(yè)微課大賽最佳導師
版權課程《創(chuàng )課車(chē)間™—微課設計與開(kāi)發(fā)》授權講師
版權課程《橙色青蛙™Ⅰ-快樂(lè )領(lǐng)導力》授權講師
版權課程《TTT®貓計劃》授權講師
培訓經(jīng)驗 -------------------------------------
張老師研究生畢業(yè)于華中科技大學(xué)，從事高校教育和企事業(yè)單位HR管理、項目管理16年，實(shí)踐出真知，精通教育培訓的方式方法，洞悉組織人才培養與創(chuàng )新型績(jì)效支持之道，擅長(cháng)從中國企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際出發(fā)，剖析中國企業(yè)成長(cháng)特點(diǎn)，逐一解析企業(yè)成長(cháng)發(fā)展關(guān)鍵要素，促進(jìn)組織發(fā)展與戰略目標實(shí)現。敏捷高效沉淀組織經(jīng)驗，是一位在實(shí)戰中總結內化提煉課程精髓的老師。
兼具咨詢(xún)師氣質(zhì)的張老師擁有系統化的知識與實(shí)踐體系，包括教育培訓系統方法論、“技控”革命：從培訓到績(jì)效改進(jìn)、組織經(jīng)驗萃取等。自主研發(fā)了《精品課程設計》《精彩課程呈現》《需求導向型的產(chǎn)品推介類(lèi)課程開(kāi)發(fā)》《績(jì)效支持型微課開(kāi)發(fā)》、《績(jì)效管理》等系列課程。
主講課程 ---------------------------------------
【版權課】
《創(chuàng )課車(chē)間™——微課設計與開(kāi)發(fā)》
《橙色青蛙®Ⅰ-快樂(lè )領(lǐng)導力》
《TTT®貓計劃》
【品牌課】
【業(yè)務(wù)賦能——企業(yè)人才培養項目設計與落地】
【企業(yè)線(xiàn)下學(xué)習資源規劃與開(kāi)發(fā)系列】
《企業(yè)人才培養學(xué)習地圖搭建》
《業(yè)務(wù)需求導向的課程體系規劃》
《基于經(jīng)驗萃取的業(yè)務(wù)課程開(kāi)發(fā)》
《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的企業(yè)案例萃取與開(kāi)發(fā)》
【企業(yè)在線(xiàn)學(xué)習資源規劃與開(kāi)發(fā)系列】
《企業(yè)在線(xiàn)學(xué)習課程體系規劃》
《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課設計與開(kāi)發(fā)》
《短視頻微課設計與開(kāi)發(fā)》
【企業(yè)內訓師綜合技能提升系列】
《基于勝任力的課程體系設計》
《培訓需求分析與計劃制訂》
《以學(xué)員為中心把培訓轉化為績(jì)效》
【人力資源各模塊系列課程】
【企業(yè)通用技能提升系列】
《卓越職場(chǎng)人的五項修煉》職場(chǎng)定位/目標管理/時(shí)間管理/壓力疏導/卓越溝通
《理性思考，感性表達——職場(chǎng)人核心能力之結構化》
《重要不緊急——時(shí)間管理的重點(diǎn)》等 時(shí)間管理類(lèi)課程

近期部分咨詢(xún)項目---------------------------------
華為終端店長(cháng)能力提升項目
華為管理者線(xiàn)上培養項目
東風(fēng)康明斯新廠(chǎng)籌建項目
作為顧問(wèn)為東風(fēng)康明斯策劃新廠(chǎng)籌備建設項目。
中國銀行績(jì)效輔導培養項目
作為核心成員實(shí)施10期內訓師人才培養計劃，融合行動(dòng)學(xué)習與教練技術(shù)。
中國煙草人力資源規劃項目
永正集團客戶(hù)群績(jì)效診斷與改進(jìn)項目
作為項目統籌全程參與設計項目思路與實(shí)施
攀鋼集團組織經(jīng)驗沉淀大賽項目

部分授課評價(jià) ------------------------------------

本次學(xué)習項目非常成功，張老師鑒于項目開(kāi)展實(shí)際有針對性的設計教學(xué)活動(dòng)，取得了培訓知識現學(xué)現用，當堂輔導產(chǎn)出，解決了業(yè)務(wù)上急待解決的問(wèn)題。
——中國機電工程第二建設公司項目經(jīng)理
在我們績(jì)效改進(jìn)學(xué)習項目中，張老師傳遞的組織經(jīng)驗萃取的方法和思維，讓微課的設計與開(kāi)發(fā)支撐績(jì)效改進(jìn)項目，取得的成果讓我們驚喜。
——壽康永樂(lè )產(chǎn)品規劃經(jīng)理
張老師完全理解課前調研的需求，結合課程邏輯答疑解惑，知識獲取變能力習得。
——順豐華中地區物流經(jīng)理
張老師從前期課前溝通，到課堂講授與輔導，都盡心盡力，非常專(zhuān)業(yè)。授課經(jīng)驗豐富，授課進(jìn)度與風(fēng)格把控非常到位，學(xué)員很喜歡。期待再次合作！
——交通銀行人力資源負責人 

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理領(lǐng)導力提升訓練營(yíng)

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)人心1.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理的角色認知2.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理工作中面對的4大問(wèn)題1)案例導入：門(mén)店銷(xiāo)售經(jīng)理張強的煩惱3.什么是感情管理1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員違反公司規則如何處理案例4.感情管理對管理團隊有什么好處1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員良好表現如何激勵案例5.運用積極表?yè)P的3個(gè)原..

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• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導力不同時(shí)代的領(lǐng)導力巨變時(shí)代的領(lǐng)導力二、領(lǐng)導力的基礎認知管理者角色認知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導最佳領(lǐng)導力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導力..

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• 銀行行長(cháng)領(lǐng)導力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話(huà)充分說(shuō)明了領(lǐng)導者對于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導是組織成長(cháng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導就是引導團隊成員去實(shí)現目標的過(guò)程。領(lǐng)導強則團隊強，領(lǐng)導弱則團隊弱。在當前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國企業(yè)管理者中的絕大多數，既沒(méi)有經(jīng)過(guò)成熟規范企業(yè)的洗禮，也沒(méi)有..

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• 教練式領(lǐng)導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 領(lǐng)導變革：打造卓越的七維領(lǐng)導力

   

  課程背景：我們正處于十倍速的數字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導力！然而，領(lǐng)導力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國企業(yè)成長(cháng)過(guò)程中最為致命的障礙和短板。您的領(lǐng)導力如何？您存在領(lǐng)導力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領(lǐng)導者？如何使組織中形形色色的人有效地打造卓越企業(yè)？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團隊重振士氣，實(shí)現組織裂變..

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