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人才戰略:關(guān)鍵人才管理、激勵與留用策略

課程編號:46633

課程價(jià)格:/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:530

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:人力資源 

授課講師:何欣

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
企業(yè)管理團隊成員、中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者

【培訓收益】


第一單元、界定——關(guān)鍵人才的界定與人才戰略思考
 從《出塞》看關(guān)鍵人才的作用
 問(wèn)題:我們公司的關(guān)鍵人才是哪些?
 所有對人的管理,必須基于一種戰略性的思考
 提示:戰略導向下的組織考核思路(結合案例)
 反求諸己:中國企業(yè)人才戰略十二大典型問(wèn)題

第二單元、引進(jìn)——關(guān)鍵人才引進(jìn)的本質(zhì)、來(lái)源與選拔
 2.1、管理思考:人才引進(jìn)的四個(gè)本質(zhì)問(wèn)題
 某企業(yè)關(guān)鍵人才引進(jìn)三大主要渠道、業(yè)務(wù)視角理解人才引進(jìn)行為的四個(gè)本質(zhì)問(wèn)題
 案例:合作方轉移(功能性轉移、勞務(wù)外包)與借用(出)人才
 問(wèn)題、平衡人數的結構性失衡、做強組織能力
 養人是很貴的(成本、壓力與營(yíng)收的影響)、從業(yè)務(wù)視角來(lái)看,招聘即營(yíng)銷(xiāo)
 2.2、來(lái)源——關(guān)鍵人才來(lái)源的渠道
 選擇題:關(guān)于人才補充的觀(guān)點(diǎn),哪一個(gè)你覺(jué)得是正確的
 九大常規人才引進(jìn)渠道、影響鄉黨招聘的四大短板
 內部人才引進(jìn)常見(jiàn)渠道及風(fēng)險關(guān)注
 從管理角度看中高端人才引進(jìn)的需求與對策
 對案例中高端人才來(lái)源的建議(哪些是BOSS應關(guān)注的重點(diǎn)?)
 2.3、選拔——關(guān)鍵人才的甄選與畫(huà)像
 選擇題:關(guān)于人才選拔的觀(guān)點(diǎn),哪一個(gè)你覺(jué)得是正確的
 整體來(lái)說(shuō):人才價(jià)值關(guān)注的“四個(gè)方向”
 甄選場(chǎng)景下的思考:兩個(gè)方向、六個(gè)維度
 現場(chǎng)模擬——從“制式化”到“個(gè)性化+場(chǎng)景化”

第三單元、培養——關(guān)鍵人才培養及梯隊建設
 他山之石:兩個(gè)標桿企業(yè)案例(1200工程、外引與內建之惑)
 整體邏輯:人才梯隊建設的“養豬論”
 4.1、人才梯隊建設之入庫:比例、標準
 選擇題:甄選后備人才的時(shí)候,有哪一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的
 案例:X企業(yè)人才評價(jià)操盤(pán):過(guò)去、現在與將來(lái)(排序與發(fā)展)
 4.2、人才梯隊建設之:在庫培養
 工具:管理者成長(cháng)的“五個(gè)看”(可按此思路設計培養方式)
 工具——員工能力提升的鐵三角(全員)
 反求諸己:思考本企業(yè)/團隊的員工賦能系統
 靈魂拷問(wèn):如何讓人“極端成長(cháng)”?(極端加速法)
 4.3、出庫及任用:三堂會(huì )審、五大陷阱
 風(fēng)險--人才梯隊建設的五大陷阱(管理者的介入很重要)

第四單元、激勵與留用:關(guān)鍵人才激勵與留用策略
 思考案例:內外平衡(某企業(yè)負責人遇到的問(wèn)題)
 立足現在打造員工的滿(mǎn)意度,放眼未來(lái)綁定組織的忠誠度
 放眼未來(lái):打造組織的人才綁定機制
 工具:人才綁定:從機制角度鎖定關(guān)鍵人才
 四維通道:使人才發(fā)展的高速公路不再堵車(chē)
 大平臺小前端:面向未來(lái)的組織新發(fā)展思考

反求諸己——課程小結與個(gè)性化思考、案例解析
 收尾案例:關(guān)鍵人才人才激活與保留
 圖表:A公司面向未來(lái)的組織激勵策略(建議)
 作戰策略:協(xié)同作戰
 總結:人才戰略關(guān)鍵技能羅盤(pán)2.0(由外到內的全盤(pán)思考)

 

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