管理認知與角色轉換

【培訓對象】
適應組織高速發(fā)展背景的高級管理者

【培訓收益】
課程收益：1、提升角色轉型與認知限制，突破自我成長(cháng)瓶頸； 2、掌握思維與系統成長(cháng)模型，提高工作生活效率； 3、清晰職業(yè)價(jià)值與組織邏輯，配合企業(yè)高速成長(cháng)；

 一、組織發(fā)展與競爭背景
1、組織發(fā)展與個(gè)人職業(yè)的外部環(huán)境變化
2、從骨干到管理者到領(lǐng)導力的進(jìn)階壓力與風(fēng)險
3、降本增效需求與心力紅利時(shí)代來(lái)臨
二、未來(lái)競爭力與個(gè)人價(jià)值觀(guān)
1、個(gè)人成就與關(guān)鍵因素密碼模型
2、心理行為學(xué)在管理者成長(cháng)層面的應用解讀
3、自我價(jià)值觀(guān)管理與管理者價(jià)值層次
3.1 擴大組織的直接成果
3.2 提升組織存在的意義
3.3 發(fā)現可能發(fā)生的問(wèn)題
3.4 培養未來(lái)所需的人才
三、認知優(yōu)化的基礎及路徑
1、管理者的心智模式與認知優(yōu)化路徑
2、職業(yè)人的認知基礎：
2.1兩種價(jià)值評估視角與邏輯
未來(lái)素能趨勢：什么樣的人更受歡迎，更具有社會(huì )價(jià)值？
社會(huì )發(fā)展階段決定基礎素能模型
商業(yè)價(jià)值的秘密——不可替代性和多角色能力
3、素能模型及比例演進(jìn)：專(zhuān)業(yè)能力、人際能力、概念能力
4、未來(lái)競爭力核心要素：
對未知世界的好奇心、對意義感的渴望以及反思、學(xué)習與創(chuàng )造的能力
4.1宏觀(guān)層面需要應變和創(chuàng )造能力。
4.2微觀(guān)層面上，需要細膩的感知力與理性的邏輯力兼具，還要擁有對未來(lái)趨勢的把握和影響的能力。
3、知識體系與系統學(xué)習模型
4、個(gè)人方向與職業(yè)規劃模型
四、自我競爭力突破與組織價(jià)值觀(guān)共識
1、跨維競爭力的定義：突破行為能力陷阱，探索適合自己的高維度路徑去進(jìn)行成長(cháng)
2、實(shí)現跨維突破的具體路徑以及個(gè)人行動(dòng)計劃初步擬定與推行承諾：
思維力、決策力、執行力的改善與提升
3、與組織共同成長(cháng)——口號背后的理性邏輯
工具學(xué)習與應用：組織績(jì)效九宮格
4、價(jià)值觀(guān)落地：從概念到行為到習慣
5、組織價(jià)值觀(guān)與個(gè)體價(jià)值觀(guān)的沖突及融合
6、如何成為自我、團隊和下一代的領(lǐng)袖

南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士
南京大學(xué)市場(chǎng)分析及營(yíng)銷(xiāo)決策研究生

季老師擁有10年一線(xiàn)銷(xiāo)售管理經(jīng)驗，8年培訓經(jīng)驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷(xiāo)售管理職位，對于快消品和服務(wù)型企業(yè)團隊培養有著(zhù)深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗為培訓工作積累了大量的實(shí)操性案例，善于運用專(zhuān)題講座、深度會(huì )談、互動(dòng)式提問(wèn)、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學(xué)員體驗動(dòng)態(tài)性格的內在規律，互動(dòng)性與實(shí)操性強、對培訓學(xué)員的洞察、點(diǎn)評深刻，語(yǔ)言犀利、一針見(jiàn)血很能激發(fā)學(xué)員內心深處的能量，活出最有價(jià)值的人生。

• 大數據網(wǎng)絡(luò )維護管理認證培訓

   

  第一階段：一、時(shí)長(cháng)：2天二、授課方式：理論講授，案例分析，方法傳授、動(dòng)畫(huà)演示、互動(dòng)討論，講師點(diǎn)評、實(shí)戰演練。三、任務(wù)和目標：1.掌握通信網(wǎng)絡(luò )基本原理知識，熟悉中國移動(dòng)通信傳輸網(wǎng)絡(luò )架構和技術(shù)選擇，2.了解PTN技術(shù)的概念及技術(shù)特點(diǎn)3.掌握PTN網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵技術(shù)4.熟悉PTN產(chǎn)品系列及組網(wǎng)應用5.掌握PTN網(wǎng)絡(luò )管理..

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• 中層角色定位與管理認知

   

  第一章 認知基本管理1. 誰(shuí)是管理者？何謂管理？2. 根據能力坐標，你屬于哪一類(lèi)？3. 解析管理者常犯的八個(gè)錯誤。4. 討論：管理者的基本職責有哪些？5. 如何做好七項職能轉變？第二章 擺正管理角色1. 基本定位Ø 協(xié)調者（承上啟下）：掛名首腦、領(lǐng)導者、聯(lián)絡(luò )者。Ø 信息者（上傳下達）：監聽(tīng)者..

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