TTT初階：破繭成蝶——培訓師角色認知與形象風(fēng)范

【培訓對象】
企業(yè)內部專(zhuān)兼職培訓師、培訓管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、需對下屬實(shí)施培訓的中高層管理人員、其他希望迅速成長(cháng)為企業(yè)內部培訓師的人員。

【培訓收益】
 認知培訓師的角色定位，明晰培訓師的責任，自我調整提升培訓效果；  本著(zhù)尊重、幫助、喜歡的三大核心理念去設計課程，才能讓培訓課程有效；  提升培訓師講臺授課的專(zhuān)業(yè)化、規范化能力，樹(shù)立培訓師的職業(yè)化形象；  掌握克服緊張、應對不同課堂情況的技巧方法，做到從容應對；  掌握授課型PPT的美化技巧，提升培訓師的外在專(zhuān)業(yè)形象。

一、 角色認知：清晰定位，盡到責任
１、 認知培訓的目的
解決實(shí)際問(wèn)題——縮短表現差距——彌補需求缺口
２、 培訓到績(jì)效轉化過(guò)程中的角色
３、 培訓師的職責
轉變態(tài)度——訓練技能——傳播知識
４、 高效培訓“三一律”
激發(fā)動(dòng)機：要求變需求
讓渡知識：知識變能力
擴展能力：能力變行為
５、 培訓師的三重角色
講師——教練——績(jì)效顧問(wèn)
６、 培訓師的三種身份
編——導——演
７、 培訓師的能力要求
８、 培訓師的能力養成模型
二、 授課理念：三大核心，提升質(zhì)量
１、 尊重：課程理論獲得學(xué)員尊重
 不被學(xué)員尊重的內容
 理論的高度與深度
２、 幫助：對學(xué)員工作生活有幫助
成年人學(xué)習的特點(diǎn)：自我導向、經(jīng)驗基礎、目標導向、實(shí)用導向
針對成年人學(xué)習特點(diǎn)培訓的應對指導思想
３、 喜歡：課程氛圍讓學(xué)員喜歡
激發(fā)內在學(xué)習動(dòng)機
激發(fā)學(xué)員學(xué)習動(dòng)機三個(gè)關(guān)鍵詞：好奇心、挑戰性、參與感
小組討論：針對三個(gè)關(guān)鍵詞可以采用哪些培訓手段
三、 講臺風(fēng)范：舉手投足，專(zhuān)業(yè)形象
講課訓練：90秒講課練習
要求：以小組為單位，組內每位成員依次走到小組前進(jìn)行90秒講課。
1、培訓師的氣場(chǎng)
 硬氣場(chǎng)與軟氣場(chǎng)
 優(yōu)秀培訓師做到軟硬有度
 講師的注意力分配
 覺(jué)察快速調整狀態(tài)
２、 培訓師語(yǔ)言表達規范
 講師語(yǔ)言表達常見(jiàn)問(wèn)題
 講師表達力要求——情理并茂
 授課語(yǔ)音語(yǔ)調要求
最輕聲——氣沉丹田 實(shí)戰訓練技巧：一口氣讀完《小貓與小狗》
最美聲——氣宇軒昂 實(shí)戰訓練技巧：朗誦詩(shī)文
3、培訓師肢體語(yǔ)言規范
 眼法
眼神關(guān)注五點(diǎn)法、眼神交流要點(diǎn)
 手法
手法原則：簡(jiǎn)單精煉、開(kāi)合有度、協(xié)調生動(dòng)
手勢幅度：頂天、中舉、立地
四種授課手勢：指示手、示數手、相形手、情感手
 身法
身法注意事項、身法規范要求
 步法
步法規范要求
根據教室桌椅擺放決定移動(dòng)方向
四、 從容應對：巧妙化解，自我調整
１、 緊張應對技巧
 培訓師緊張原因分析
小組討論：培訓師緊張的原因都有哪些方面？
培訓師緊張原因六大主因
 克服緊張行為應對
講故事、口號帶動(dòng)、加大肢體、開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)、預演未來(lái)、下足功夫
 克服緊張心態(tài)應對
相信內容、相信學(xué)員、正向思考、投入忘我
２、 處變不驚控場(chǎng)技巧
應付自身的困難：出錯了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張怎么辦？
應對各種不同學(xué)員：過(guò)于安靜的學(xué)員、打瞌睡的學(xué)員、開(kāi)小會(huì )的學(xué)員
好表現的學(xué)員、遇到專(zhuān)家學(xué)員、惡意挑釁學(xué)員
課堂練習：應對不同類(lèi)型的學(xué)員
３、 課程時(shí)間控制方法
充分準備、分段控制、調整方式
五、課件美化：優(yōu)化PPT，突顯專(zhuān)業(yè)
１、 去粗取精， 揚長(cháng)避短
 為什么要做PPT
案例：這樣的PPT你能看懂嗎？
運用PPT如何達到更有效溝通：愿意看；能看懂
 授課型PPT運用不當表現
文字過(guò)多、圖表堆砌、圖片太多、圖片低劣、層次太多、字體字號變化太多
顏色雜亂、過(guò)于簡(jiǎn)單
 優(yōu)秀授課型PPT標準
專(zhuān)業(yè)+簡(jiǎn)潔+清晰
結構化思考+視覺(jué)化呈現
PPT大結構：總——分——總框架
授課型PPT頁(yè)面構成
2、文字提煉，化繁為簡(jiǎn)
案例導入：這樣的PPT應該怎樣修改？
 PPT視覺(jué)化呈現的要求
文字呈現的“魔法7”原則
 頁(yè)面標題要提煉優(yōu)化
 沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)
案例：不僅要想別人會(huì )看到什么，還要想別人會(huì )怎樣理解
沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)會(huì )造成理解不一致
麥肯錫案例：頁(yè)面要有核心觀(guān)點(diǎn)
 觀(guān)點(diǎn)與內容脫節
案例：標題可以是頁(yè)面內容的概述
案例：標題可以是頁(yè)面論據的觀(guān)點(diǎn)
 觀(guān)點(diǎn)缺乏提煉
案例修改練習：以下這段文字可以怎樣優(yōu)化？
提煉優(yōu)化的原則：大膽的刪；要寫(xiě)簡(jiǎn)單完整句。
 內容要短小精煉
課堂練習：文字太多如何修改?
２、 文字配色，保持一致
 保持一致的文字
文字排版的6個(gè)一致
 保持一致的配色方案
單色調、鄰近色、互補色搭配
配色原則：?jiǎn)我辉瓌t；對比原則。
4、配上好圖，視覺(jué)呈現
70%的人都是視覺(jué)思維
盡可能化文為圖
寫(xiě)實(shí)圖片>抽象圖片
圖片使用的注意要點(diǎn)
概念圖形化的三重境界：素材美化、主題概念標注、圖形建模
5、頁(yè)面排版，對正對齊
 認識對齊的三條線(xiàn)
 學(xué)會(huì )利用母版進(jìn)行全局排版
 不同版式不同沖擊力
何時(shí)適用文字型PPT
何時(shí)適用圖文型PPT
何時(shí)適用要點(diǎn)型PPT
何時(shí)適用表格型PPT
何時(shí)適用圖表型PPT
何時(shí)適用關(guān)系型PPT
何時(shí)適用全圖型PPT
＜到此結束＞
 

國家級認證職業(yè)培訓師
國家級認證人力資源管理師
國家注冊高級EAP執行師
PTT國際專(zhuān)業(yè)培訓師
2013年南京亞青會(huì )特聘講師
制造業(yè)的生產(chǎn)管理高級講師
2014年南京青奧會(huì )志愿者培訓特聘講師

【講師背景】
2013年南京亞青會(huì )、2014年南京青奧會(huì )志愿者培訓特聘講師
從事培訓工作17年，為各類(lèi)企事業(yè)單位、大學(xué)進(jìn)行過(guò)千場(chǎng)以上的培訓。
李罡老師曾從事食品制造業(yè)的生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)銷(xiāo)售管理，堅持在崗位工作中不斷學(xué)習成長(cháng)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗；
曾在南京人才開(kāi)發(fā)有限公司任培訓部講師；
曾在南京大學(xué)商學(xué)院ＥＤＰ中心負責企業(yè)管理培訓項目。

【精品課程推薦】
核心課程：企業(yè)內訓師培養系列
《七星煉課坊——課程設計與開(kāi)發(fā)》
《口傳心授——授課呈現技巧訓練》
《“五力”訓練——企業(yè)內訓師授課技能提升》
《經(jīng)驗萃取》
企業(yè)內訓師培養項目（2個(gè)月——3個(gè)月）
（包括：內訓師選拔——授課呈現技巧訓練——課后作業(yè)鞏固——課程設計與開(kāi)發(fā)——課后課程七件套制做——學(xué)員輔導（一對一或小組輔導）——課程驗收評審）

管理技能提升系列：
管理“賦能”九式：
《明定位——管理者角色認知》
《塑影響——管理者領(lǐng)導力塑造》
《做引領(lǐng)——成為教練型領(lǐng)導者》
《提績(jì)效——目標管理與計劃制定》
《重培育——部屬培育與輔導》
《善用人——九型人格與員工管理》
《巧溝通——管理溝通技巧》
《會(huì )協(xié)作——跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
《聚人心——團隊建設與管理》 

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