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教練式領(lǐng)導力

課程編號:57175

課程價(jià)格:¥25000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:418

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導力 

授課講師:肖仁山

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
企業(yè)董事長(cháng),董事會(huì )成員;企業(yè)管理層;部門(mén)總監、分公司或區域經(jīng)理;中層經(jīng)理人; 項目經(jīng)理;

【培訓收益】
• 開(kāi)發(fā)管理者的勝任力、增進(jìn)和強化領(lǐng)導技能 • 確保目標實(shí)現和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法 • 提高某個(gè)情境下的領(lǐng)導風(fēng)格的應用能力 • 因人而異、因時(shí)而異靈活調整四種領(lǐng)導方式 • 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語(yǔ)言 • 學(xué)會(huì )如何對下屬授權,解決領(lǐng)導者“忙干”的問(wèn)題 • 增加對人與人之間差異的尊重 • 加速人才的開(kāi)發(fā)和保持,降低員工流失率 • 增強企業(yè)文化的融合

 第一單元 領(lǐng)導認知:新時(shí)代的領(lǐng)導者
互動(dòng)討論:80、90后員工有哪些特點(diǎn)?“新常態(tài)”經(jīng)濟條件下管理者的困惑有哪些?
1、領(lǐng)導與管理的區別
2、領(lǐng)導的定義
3、領(lǐng)導者風(fēng)格轉變:民主與獨裁
4、個(gè)人權力與職位權力
5、領(lǐng)導者的魅力模型
第二單元 診斷技術(shù):?jiǎn)T工的狀態(tài)如何
1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子
2、工作能力與意愿的分析
3、員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系
4、員工的四種狀態(tài)
5、員工的狀態(tài)的變化
6、員工不同狀態(tài)的需求
案例分析:?jiǎn)T工狀態(tài)診斷
第三單元 統馭技術(shù):選擇你的領(lǐng)導風(fēng)格
1、四種不同的領(lǐng)導風(fēng)格
2、領(lǐng)導風(fēng)格與員工狀態(tài)的匹配
案例研究:領(lǐng)導風(fēng)格和角色轉換
3、彈性運用四種領(lǐng)導風(fēng)格
4、督導過(guò)度與督導不足
5、員工發(fā)展周期
6、面對情境的主要對策
7、情境領(lǐng)導者的激勵模式: 善用關(guān)系行為激勵部屬,
 運用命令行為督導部屬
 員工能力開(kāi)發(fā)模式
 員工退化控制
 情境領(lǐng)導者的授權反思
 互動(dòng)案例: 情境領(lǐng)導演練
第四講:教練及教練式領(lǐng)導扮演的3種角色
1、教練技術(shù)
2、教練式領(lǐng)導三種角色
鏡子——反映員工的心態(tài)、行為
工具 硫子原理的運用方法
案例討論 吃剩菜的老板
催化劑——加速正能量思考
工具 企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調查表
案例討論 量體裁衣,制定培養計劃
指南針——引導員工找到自己目標
案例討論 遭遇“沸水”

第五講:教練式領(lǐng)導的4種能力
1、聆聽(tīng)能力
工具 聆聽(tīng)誤區自測
案例討論 榴蓮沒(méi)有錯
2、發(fā)問(wèn)能力
工具 10大典型啟發(fā)性問(wèn)題一覽表
案例討論 聰明上司的發(fā)問(wèn)
3、區分能力
工具 區分能力測試表
案例討論 通用公司的ABC活力曲線(xiàn)
4、回應能力
工具 管理者對員工的負面反應的錯誤應對方法自測
案例討論 回應也要有策略

第六講:教練式領(lǐng)導的五大步驟
步驟1:確認目標
工具 目標區分能力測試表
案例討論 D公司的培訓需求調查
步驟2:厘清現實(shí)
工具 厘清能力測試表
案例討論真情最能感動(dòng)人
步驟3:選擇策略
工具 員工培訓計劃表
案例 討論西門(mén)子的CPD
步驟4:制定行動(dòng)計劃
步驟5:跟蹤行動(dòng)計劃
大型模擬演練:教練技術(shù)情景演練

 

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