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授權賦能 中高層管理者授權實(shí)戰指南

課程編號:59652

課程價(jià)格:¥26000/天

課程時(shí)長(cháng):1 天

課程人氣:140

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:蔣小華

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
中高層管理者

【培訓收益】
本課程專(zhuān)為追求高效能管理的中高層管理者設計,通過(guò)實(shí)戰案例與模擬演練,幫助學(xué)員掌握授權的精髓,讓授權不再成為管理的難題,而是成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的強大動(dòng)力,從而提高部門(mén)和管理者工作運作效率,讓領(lǐng)導者獲得解放,讓團隊有更多的掌控感。

第1章 授權本質(zhì)與思維轉變
授權非簡(jiǎn)單放手,而是策略性賦能。本章深入探討授權的本質(zhì)、益處及常見(jiàn)誤區,解析集權、分權等概念,幫助管理者理解授權的重要性,并掌握授權的正確心態(tài)和方法。
1. 問(wèn)題討論:
 為什么管理者總是很忙、很累?
 為什么管理者不授權?
 如果想出差休假都很困難,怎么辦?
 一份簽字最多幾個(gè)人較好?
2. 什么是授權:
 你正確理解授權了嗎?
 為什么管理者必須要授權?
 合理授權的益處是什么?
3. 什么是集權、用權、分權、賦權、放權?
4. 授權給什么樣的人:
 基本放心與滿(mǎn)意的人,還是完全放心滿(mǎn)意的人;
 把握授權的最佳時(shí)機;
5. 授權的7個(gè)心態(tài)和授權者應該做什么;
6. 授權工作中常見(jiàn)的問(wèn)題;
 先斬后奏;
 斬也不奏;
 授權失控。
7. 授權的范圍及不能授權的事項。
第2章 授權原則與模型應用
授權需遵循原則,有章可循、有度可量。本章通過(guò)案例剖析授權失敗原因,闡述授權的基本原則和兩大模型,指導管理者如何在實(shí)際操作中避免常見(jiàn)問(wèn)題,確保授權的有效性和可控性。
1. 案例:他們授權的問(wèn)題錯在哪?
2. 授權的基本原則;
3. 授權的兩大模型:
1) 激勵-指導式授權模型;
 新人
 初學(xué)者
 合格者
 業(yè)務(wù)能手
2) 權力等級式授權模型。
 指揮式
 批準式
 把關(guān)式
 追蹤式
 委托式
4. 案例討論:為什么越授權越有問(wèn)題?
5. 六字訣:一放就亂、一管就死,怎么辦?
 抓大;
 放??;
 管細。
6. 授權相關(guān)注意事項;
7. 授權影片賞析與討論。
第3章 授權步驟與實(shí)操指南
授權需明確、具體、可控。本章詳細闡述授權的四個(gè)關(guān)鍵步驟:選人、講目標、給權限、控過(guò)程,結合情境領(lǐng)導和人才盤(pán)點(diǎn)等理念,指導管理者如何科學(xué)合理地授權,激發(fā)團隊潛能,提升整體執行力。
1. 選:選擇最合適的人選
 情境領(lǐng)導:指揮、教練、支持、授權;
 人才標準:人才盤(pán)點(diǎn)九宮格;
 授權對象其它事項;
 套娃現象;
 死海效應。
2. 講:明確目標和責任
 定義結果:SMART原則、WHY比HOW更重要;
 聚焦最重要的目標與關(guān)注引領(lǐng)性指標;
 明確責任:責任稀釋定律、責任跳動(dòng)定律;
3. 給:能放開(kāi)的具體權限;
 決策權;
 區間范圍;
 白紙黑字;
4. 控:授權也要會(huì )控權;
5. 實(shí)戰案例和模擬演練。
第4章 授權督導與持續優(yōu)化
授權非放任,需有效督導。本章強調授權后的監督與檢查,通過(guò)防倒授、查進(jìn)度質(zhì)量等策略,確保授權的順利進(jìn)行。同時(shí),探討即時(shí)反饋和復盤(pán)的重要性,幫助管理者在授權過(guò)程中持續優(yōu)化,實(shí)現企業(yè)與員工的共同發(fā)展。
1. 看:看著(zhù)干;
 “眼睛盯牢,手放開(kāi)”;
2. 防:防倒授;
 別讓猴子跳回你的背上;
3. 查:進(jìn)度、質(zhì)量、違規;
 討論:用人不疑,疑人不用;
 查核化——不檢查就等于不重視;
注意:關(guān)鍵節點(diǎn)、處罰不能代替檢查;
 例行化——你強調什么,你就檢查什么;
兩會(huì )制度:晨會(huì )+夕會(huì );
3每3對照:每人、每天、每事;目標、過(guò)程、結果;
5定原則:定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定量、定責。
 督導化——即時(shí)解決問(wèn)題,不要秋后算賬;
教練式引導;
傾聽(tīng)和提問(wèn);
工具:GROW模型(實(shí)操演練)。
4. 評:評好壞——即時(shí)反饋:反饋即動(dòng)力;
 反饋原理:赫洛克效應和保齡球效應;
 反饋方法:SBI反饋法、BEST反饋法、 BIA積極性反饋法、BID發(fā)展性反饋法;
 反饋機制:熱爐定律;
 討論:關(guān)注優(yōu)秀員工,還是落后員工;
 討論:先批評還是先表?yè)P;
 討論:?jiǎn)T工發(fā)牢騷對不對?
5. 復盤(pán):幫助團隊“知識收割”;
 原則、障礙與步驟。
隨堂演練與點(diǎn)評:制定個(gè)人授權方案
 

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