建構在人性之上的領(lǐng)導力

【培訓對象】
企、事業(yè)單位各層級管理者

【培訓收益】
 了解領(lǐng)導力的發(fā)展歷程及未來(lái)發(fā)展趨勢；  了解人性發(fā)展的底層邏輯和人性驅動(dòng)力的三個(gè)維度；  掌握激勵員工的工具和有效方法；  了解并澄清領(lǐng)導力的核心要素；  轉變思維，充分理解領(lǐng)導力發(fā)揮作用的理念和流程；  了解提升領(lǐng)導力對企業(yè)和個(gè)人的重要性和價(jià)值；  了解并掌握深海領(lǐng)導力的理念、流程、工具和方法

緒論：領(lǐng)導力的源頭
案例：出埃及記、古公亶父搬遷西岐；
一、深海領(lǐng)導學(xué)的冰山模型
1、自我認知：構建領(lǐng)導力的第一步
 生理層面：具身認知，革命是身體的本錢(qián)；
 心理層面：弗洛伊德的人格結構，本我、自我、超我；
 自我認知與RTcatch、MBTI、DISC等測評軟件。
 公司層面：人因事顯，人的價(jià)值只能通過(guò)外部事物來(lái)呈現。
 自我認知模型：自我同一性的四個(gè)象限
2、深海領(lǐng)導力的結構
 深海領(lǐng)導力 = 權力 ＋ 能力 ＋ 魄力 ＋ 魅力
3、從X理論到Z理論：什么在驅動(dòng)人們高效工作？
 人性假設理論與領(lǐng)導力的變革
 案例：亞當·斯密、馬斯洛、麥格雷戈對人性的探索
二、領(lǐng)導力的發(fā)展歷史
1、領(lǐng)導力的演變
①、領(lǐng)導力特質(zhì)論
領(lǐng)導者是天生的，后天無(wú)法學(xué)習。
②、領(lǐng)導者行為論
某些特定行為當一個(gè)人具備了領(lǐng)導力，領(lǐng)導力是可以培養、學(xué)習的；
③、領(lǐng)導權變理論
不存在適用一切情境的唯一最佳領(lǐng)導風(fēng)格，各種領(lǐng)導風(fēng)格在對應的不同情景中最有效；
2、從“集權控制”到“服務(wù)型領(lǐng)導”
 農業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代和信息時(shí)代的領(lǐng)導力
 案例：聯(lián)想并購一家優(yōu)秀企業(yè)的故事
三、領(lǐng)導與管理的區別
案例：很多企業(yè)存在的問(wèn)題——管理過(guò)度，領(lǐng)導不足；
1、管理和領(lǐng)導的區別是什么？
領(lǐng)導是一種行為，而不是一個(gè)角色。
2、對管理者而言，為什么領(lǐng)導力如此重要？
案例：彼得·德魯克《21世紀的管理挑戰》、目標管理；
牛頓力學(xué)與量子力學(xué)視野下的領(lǐng)導力；
3、權力的戒律與特點(diǎn)
4、權力與影響力的差異
5、影響力的特點(diǎn)
6、建立影響力的八大原則
四、領(lǐng)導者如何做出好的決策？
有效決策是領(lǐng)導力發(fā)揮的關(guān)鍵。
1、什么是決策？
2、決策的分類(lèi)
 個(gè)人決策、公司決策、公共決策
3、決策的八大特點(diǎn)
4、科學(xué)決策要多“策”少“決”
 “策”要打開(kāi)空間，需要的是知識，“策”要避免“霍布斯選擇”；
 “決”要縮短時(shí)間，需要的是膽識，“決”要避免“布里丹選擇”。
5、決策遵循的原則
 遵循滿(mǎn)意原則，而非最優(yōu)原則
6、決策的風(fēng)險管理
五、領(lǐng)導者如何有效用人？
1、如何激勵員工？
 用人重在激勵、培養。
 沒(méi)能力不認同的人棄用；有能力不認同的人慎用；
 沒(méi)能力但認同的人培養；有能力又認同的人重用。
2、如何與下屬溝通？
工具：PAC溝通法則
3、通過(guò)教練改變員工行為
工具：輔導員工的五個(gè)步驟；
4、怎么批評員工最有效？
工具：加藤坐標
5、如何布置任務(wù)？
 布置任務(wù)的標準流程
6、如何有效授權？
六、情景領(lǐng)導力
討論：什么樣的領(lǐng)導風(fēng)格最有效？
1、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
 工作成熟度：會(huì )不會(huì )做，知識、技能、經(jīng)驗；
 心理成熟度：愿不愿做，信心、動(dòng)機；
2、員工發(fā)展的四個(gè)層級
 低能力、意愿較高：出生牛犢不畏虎；
 部分能力，意愿較低：能力有提升，意愿不穩定，有離職傾向；
 能力較高，意愿不穩定：需要及時(shí)、正確地引導；
 高能力、高意愿：公司骨干員工；
3、費德勒權變領(lǐng)導理論
案例：《平凡的世界》里孫少平的領(lǐng)導力
①、領(lǐng)導環(huán)境的三的具體方面
職位權力、人物結構、上下級關(guān)系
②、不同場(chǎng)景的兩種領(lǐng)導方式
低LPC領(lǐng)導方式、高LPC領(lǐng)導方式
4、領(lǐng)導生命周期理論
①、有效領(lǐng)導的三個(gè)因素
關(guān)系行為、工作行為、被領(lǐng)導者的成熟程度
②、四種有效的領(lǐng)導行為
命令式、說(shuō)服式、參與式、授權式
七、課程回顧與總結
 

高登峰老師
——中層管理者深度成長(cháng)專(zhuān)家
 20多年管理和培訓經(jīng)驗，累計培訓1000余場(chǎng)次，學(xué)員超70000人，學(xué)員好評率95%，返聘率80%
 《深度成長(cháng)》©三部曲課程版權人：
《認知的力量——回歸事物的本質(zhì)》
《簡(jiǎn)單的力量——從混沌走向高效》
《行動(dòng)的力量——釋放知識的活力》
 浙江大學(xué)、中山大學(xué)EMBA主講老師
 西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)等多所大學(xué)職場(chǎng)輔導員
 “底色培訓”品牌創(chuàng )始人
 曾任：《北大商業(yè)評論》編輯
 曾任：北京大學(xué)管理案例研究中心 研究員
 曾任：重慶立泰服飾集團 培訓總監

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
高登峰老師自從大學(xué)畢業(yè)后，一直從事教育培訓、文化傳播行業(yè)，至今有20多年。多年來(lái)，高老師一直致力于管理者管理能力提升、骨干員工工作效能提升和綜合素質(zhì)培養。在北京大學(xué)管理案例研究中心工作期間，大面積、多維度、深層次地接觸到世界500強企業(yè)、大型央企和優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)管理者，對這些企業(yè)發(fā)展歷程中的成功經(jīng)驗、先進(jìn)理念進(jìn)行了梳理總結，結合自己多年的工作經(jīng)驗、知識積累和理論探索，形成自己獨特的知識體系和理論模型，從“想做事、會(huì )做事、做成事”三個(gè)維度促進(jìn)員工成長(cháng)、高效完成既定工作任務(wù)，該體系最大的特點(diǎn)是：簡(jiǎn)單、深刻、系統、有效。在國內數百家企業(yè)培訓以后，都取得了顯著(zhù)效果。
為促進(jìn)中國經(jīng)濟發(fā)展、助力企業(yè)成長(cháng)，高老師于2006年邀請厲以寧、成思危、魏杰、張維迎、張志偉、陳春花、何志毅、等國內經(jīng)濟、金融、管理領(lǐng)域大家在全國50座城市成功舉辦全國百場(chǎng)巡回論壇，深受各地企業(yè)家好評。
【培訓經(jīng)驗】
 中國兵器裝備集團（總體交付課程20天左右，返聘率80%以上）
1、下屬重慶某大型裝備公司 青年干部培養項目
2021-2024四期，每期青年干部學(xué)員110名左右，共計450人。
連續4年作為主講老師，為學(xué)員培訓《重塑管理者 —— 管理者的綜合能力提升》（1-2天），學(xué)員好評率95%以上。通過(guò)學(xué)習，學(xué)員做事不再渾渾噩噩、自亂陣腳，深度了解了管理者的成長(cháng)地圖以及個(gè)人、團隊、績(jì)效三大層面的十二個(gè)維度。做事有章可循、事半功倍。
2、下屬西安某大型機械公司 后備干部培養項目
連續2年為后備干部（每期學(xué)員75人左右）培養項目主講《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》（1天），學(xué)員好評率95%以上，學(xué)員從以前的溝通低效、內耗嚴重，變成溝通小達人：情緒穩定、邏輯清晰、方式得當、效果顯著(zhù)。
 云天化集團下屬公司 （總共交付15天左右，其中8天為返聘）
1、下屬重慶國際復合材料青年干部培養系列項目
青年團干部深度成長(cháng)、后備干部能力提升、骨干員工培養等項目，累積學(xué)員260多人次，主講課程《團干部的深度成長(cháng)》（1天）、《重塑管理者 —— 管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）等課程。學(xué)員滿(mǎn)意度95%以上，學(xué)員從心態(tài)到執行力、領(lǐng)導力都有了大幅提升。
2、下屬云南某大型化工公司后備干部綜合素養提升項目
后備干部、骨干員工能力提升，累積200多人次，主講《重塑管理者——管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）等課程。學(xué)員滿(mǎn)意度95%以上，學(xué)員從全景式解了管理的概念，掌握了管理者提升管理效率的底層邏輯、工具和方法。
 重慶市國資委（下屬企業(yè)累計服務(wù)30＋天，其中13天為返聘）
為重慶高速集團、重慶機電控股集團、軌道交通集團、重慶機場(chǎng)集團、登康口腔等公司，主講《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）、《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》（1天）、《影響力——領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)》（1-2天）、《幸福就是生產(chǎn)力——壓力與情緒管理》等課程，累計培訓學(xué)員3000多人次，學(xué)員好評率均在95%以上。
 銀行金融系統（160余場(chǎng)）
多年來(lái)為中國銀行、建設銀行、招商銀行、富滇銀行、三峽銀行、重慶農村商業(yè)銀行、嘉驛小貸等金融企業(yè)培訓160余場(chǎng)。主講課程《幸福就是生產(chǎn)力——壓力與情緒管理》（1天）、《激活人生——有效的精力管理》（1天）、《深度成長(cháng)三部曲》（2-6天）、《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結果——打造卓越的執行力》（1天）、《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》（1天）等課程。
銀行金融系統累積培訓學(xué)員20000人次，好評率95%以上。讓學(xué)員從內心到行為都發(fā)生了深刻改變。學(xué)員在評價(jià)表里寫(xiě)到“聽(tīng)高老師講課，有一種醍醐灌頂的感覺(jué)”、“讓我對人生、工作有了新的認知，好像戴了一副新的眼鏡，把一切看的清清楚楚。”

【授課風(fēng)格】
幽默風(fēng)趣：將嚴肅的理論、抽象的概念轉換成一個(gè)個(gè)工作、生活場(chǎng)景的有趣小故事，使學(xué)員在輕松的氛圍中掌握到理論模型、實(shí)用工具
邏輯縝密：深厚的哲學(xué)、邏輯學(xué)修養，使得課程條理清晰、邏輯感強，在學(xué)員大腦中形成清晰的邏輯結構，讓學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )、記得住、用得上
案例鮮活：擷取生活、工作中的實(shí)際發(fā)生的案例，讓學(xué)員置身其中感同身受，完全沒(méi)有距離感，在無(wú)形中掌握新的理論和工作技巧
節奏感強：根據成人學(xué)習的特點(diǎn)對課程進(jìn)行全新設計，增加課程的節奏感，避免學(xué)員分散注意力，把全部認知資源投入到課堂之中，讓培訓的收益最大化
正向能量：在注重課程實(shí)用效果的同時(shí)，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為導向，注重學(xué)員的精神層面的成長(cháng)和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養

【主講課程】
版權課程
認識論課程：《認知的力量——回歸事物的本質(zhì)》
方法論課程：《簡(jiǎn)單的力量——從混沌走向高效》
實(shí)踐論課程：《行動(dòng)的力量——釋放知識的活力》
中層管理課程
《知彼解己——管理者角色認知與修煉》
《重塑管理者——管理者綜合能力提升》
《影響者——領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)》
《協(xié)作共贏(yíng)——打造高績(jì)效團隊》
《結果高于一切——打造卓越的執行力》
《幸福就是生產(chǎn)力——職場(chǎng)情緒與壓力管理》
《激活人生——有效的精力管理》
《事半功倍——高效工作方法論》
《打造“心”動(dòng)力——心理學(xué)在管理中的應用》
《管理智慧——哲學(xué)在管理中的應用》
 

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理領(lǐng)導力提升訓練營(yíng)

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)人心1.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理的角色認知2.房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)理工作中面對的4大問(wèn)題1)案例導入：門(mén)店銷(xiāo)售經(jīng)理張強的煩惱3.什么是感情管理1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員違反公司規則如何處理案例4.感情管理對管理團隊有什么好處1)案例導入：銷(xiāo)售經(jīng)理針對銷(xiāo)售人員良好表現如何激勵案例5.運用積極表?yè)P的3個(gè)原..

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• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導力不同時(shí)代的領(lǐng)導力巨變時(shí)代的領(lǐng)導力二、領(lǐng)導力的基礎認知管理者角色認知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導最佳領(lǐng)導力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導力..

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• 銀行行長(cháng)領(lǐng)導力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話(huà)充分說(shuō)明了領(lǐng)導者對于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導是組織成長(cháng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導就是引導團隊成員去實(shí)現目標的過(guò)程。領(lǐng)導強則團隊強，領(lǐng)導弱則團隊弱。在當前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導力對于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國企業(yè)管理者中的絕大多數，既沒(méi)有經(jīng)過(guò)成熟規范企業(yè)的洗禮，也沒(méi)有..

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• 教練式領(lǐng)導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 領(lǐng)導變革：打造卓越的七維領(lǐng)導力

   

  課程背景：我們正處于十倍速的數字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導力！然而，領(lǐng)導力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國企業(yè)成長(cháng)過(guò)程中最為致命的障礙和短板。您的領(lǐng)導力如何？您存在領(lǐng)導力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領(lǐng)導者？如何使組織中形形色色的人有效地打造卓越企業(yè)？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團隊重振士氣，實(shí)現組織裂變..

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