“掌”握乾坤，愛(ài)不釋“手”

【培訓對象】
*企業(yè)白領(lǐng)，傳統文化愛(ài)好者 *企業(yè)中、高層管理者 *部門(mén)經(jīng)理、團隊領(lǐng)導者 *企業(yè)人力資源工作者 *銀行保險企業(yè)銷(xiāo)售人員、美容機構、健康產(chǎn)品銷(xiāo)售機構

【培訓收益】
1、建立全新的識人選人知識結構，明確中國傳統相法的切入點(diǎn) 2、掌握傳統相法對人性格、個(gè)性、健康的把握技巧，明確對方個(gè)體心理特征和健康情況 3、掌握應用傳統相法技巧的快速有效的識人方法，加速銷(xiāo)售過(guò)程提高銷(xiāo)售效果 4、掌握應用傳統相法技巧的快速有效的穴位按摩方法，增強自身和家人體質(zhì)。 5、掌握應用傳統相法技巧的快速有效的識人方法，縮短交際磨合期，實(shí)現人際和諧 6、掌握應用傳統相法技巧的快速有效的識人方法，增強溝通效果，降低親友溝通內耗 7、掌握應用傳統相法技巧的快速有效的查病診病方法，增強溝通效果，快速實(shí)現銷(xiāo)售功能

 

三皇風(fēng)水（中國實(shí)戰風(fēng)水）體系創(chuàng )始人
現代道法概念倡議人
中國周易風(fēng)水研究院副院長(cháng)
香港中華周易學(xué)會(huì ) 會(huì )長(cháng)
道家龍門(mén)派29代法字輩傳人
湖南省常德市周易協(xié)會(huì )學(xué)會(huì )首席顧問(wèn)
山東省濰坊市周易協(xié)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)
香港全球華人易學(xué)聯(lián)合會(huì )顧問(wèn)
美國佛羅里達州美國易經(jīng)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)
中醫藥管理局中醫藥科技開(kāi)發(fā)中心廣州基地特約健康教育講師

 
實(shí)戰/學(xué)術(shù)背景：
2004年于黑龍江牡丹江市關(guān)帝廟被授予中國道家全真教龍門(mén)派29代法字輩傳人冠巾狀；
十五年文化教育機構培訓管理經(jīng)歷；
十五年易經(jīng)風(fēng)水體系實(shí)戰與培訓經(jīng)歷；
二十年道家文化與養生文化研究與修學(xué)經(jīng)歷；
八年道家實(shí)修經(jīng)歷。

       長(cháng)期致力于國學(xué)、佛學(xué)、道學(xué)、易經(jīng)、風(fēng)水研究，致力于對先東方思維模型的研究，廣泛融通現代物理學(xué)科技知識，及儒、釋、道、禪、易經(jīng)、風(fēng)水等中西方文化精華，并針對當前時(shí)代特點(diǎn)與社會(huì )特點(diǎn)，創(chuàng )立以“大風(fēng)水”理論體系“社會(huì )人文風(fēng)水、地理環(huán)境風(fēng)水、經(jīng)絡(luò )人體風(fēng)水、丹道人體風(fēng)水”，以風(fēng)水大概念統領(lǐng)傳統文化體系；

 

        同時(shí)還創(chuàng )立了以“天體風(fēng)水（八字），環(huán)境養生（風(fēng)水），經(jīng)絡(luò )養生（氣功），人體修煉（丹道）的“現代人類(lèi)生命改造工程”學(xué)說(shuō)，系國內深具學(xué)術(shù)功底和實(shí)戰經(jīng)驗，深諳易道精髓的實(shí)戰實(shí)力型咨詢(xún)顧問(wèn)、專(zhuān)家講師。

著(zhù)作

《風(fēng)水的秘密——中國民間實(shí)戰風(fēng)水》

《八字新大路》

《學(xué)易修真》

《東方漢字學(xué)》

《三皇風(fēng)水》

專(zhuān)業(yè)主講類(lèi)別：
1. 國學(xué)與管理系列；
2. 周易與人生規劃系列；
3. 道悟養生風(fēng)水系列；
4. 佛道文化與生命養生系列；
5. 數字能量與漢字信息系列。

風(fēng)水易學(xué)實(shí)戰課程：
《現代女性與智慧人生》
《“掌”握乾坤，愛(ài)不釋“手”》
《道悟人生與健康養生》
《風(fēng)水開(kāi)運---家居辦公風(fēng)水》
《人力資源管理與傳統相學(xué)》
《易經(jīng)與企業(yè)管理》
《商務(wù)社交中的易學(xué)應用》
《生命數字能量學(xué)》

 

倪可老師——現代人類(lèi)生命改造系統工程：
1.運用八字命理與相學(xué)幫助客戶(hù)進(jìn)行人生戰略規劃調整、職業(yè)事業(yè)定位、和諧家庭婚姻；
2.運用民間風(fēng)水學(xué)幫助客戶(hù)進(jìn)行家居環(huán)境調整、辦公環(huán)境調整、企業(yè)環(huán)境調整、祖墳陰基調整，地理風(fēng)水的全方位和諧布局；
3.、運用國學(xué)哲學(xué)觀(guān)幫助客戶(hù)精神信仰層面心理、心態(tài)調整，反觀(guān)并調適世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；
4.運用奇門(mén)遁甲幫助客戶(hù)真正發(fā)現人生與企業(yè)問(wèn)題，深度分析問(wèn)題，發(fā)現盲點(diǎn)和激發(fā)點(diǎn)，突破人生與企業(yè)發(fā)展瓶頸；
5.幫助思辯和消化客戶(hù)感興趣的思想問(wèn)題，包含西方各類(lèi)先進(jìn)物理學(xué)思想、生命本原問(wèn)題、生命修煉等；
6.幫助客戶(hù)深明道家、佛家、易經(jīng)等傳統文化知識的精義和原理，幫助客戶(hù)掌握“現代道法”這一升華生命的體系。

 

學(xué)員評價(jià)：
南少林龍形拳第五代掌門(mén)溫國生，廣東惠東南少林武術(shù)館館長(cháng)：
倪老師個(gè)性平易、謙遜、低調，但是講課又富有張力，聽(tīng)了倪老師的課，特別是倪老師對道、易的正見(jiàn)、正識、正信，是目前鳳毛麟角的真知灼見(jiàn)，任何人都會(huì )從他的“現代人類(lèi)生命改造工程“的任意環(huán)節獲得人生的喜悅。

盈科電訊董事長(cháng)、總經(jīng)理哈九和：
倪老師屬學(xué)者型實(shí)力派講師，課講得很好，更不同于同行的是，他的從易、道解決問(wèn)題的實(shí)戰能力，正是企業(yè)真正所需要的。

英國國家聯(lián)邦靈醫學(xué)會(huì )會(huì )員，新加坡超自然偵探協(xié)會(huì )自然與玄學(xué)顧問(wèn)山越大師：
我拜過(guò)國內外尤其是東南亞地區很多風(fēng)水老師，倪老師真正將風(fēng)水的神秘轉為人人可學(xué)可操作的平民技術(shù)，倪老師的調理具有一針見(jiàn)血、立竿見(jiàn)影的效果。

中南地產(chǎn)陳海中副總：
聽(tīng)了倪老師的課程，啟發(fā)很大，以前很多管理或人生方面的疑問(wèn)都一下豁然開(kāi)朗了，倪老師是一個(gè)值得做一生良師益友的朋友。

東源電器北京分公司孫東鋒總經(jīng)理：
倪老師雖然剛不惑之年，但是顯示很深厚的功力和實(shí)力，他就是一個(gè)易與道的化身。

南通劍山文殊院住持妙音法師：
倪老師對易經(jīng)、風(fēng)水、佛教文化的理解已經(jīng)超越了教內很多同修，他已經(jīng)接觸到了中華文化的內核。

海通船舶修造有限公司金總：
我企業(yè)近期出現的多次人生傷害事故，倪老師從廠(chǎng)區一瞥之間就能找出原因，并給出調理方案，其速度之快后期調理催財催平安的效果神速，是風(fēng)水師中的佼佼者。

澳大利亞add教育學(xué)院獨立董事朱微子:
我回國期間認識了倪老師是我最大的榮幸，我為他介紹的澳州客戶(hù)，他們都感謝我為他們找到了一個(gè)人生好導師。

南通璐瑞貿易有限公司董事長(cháng)、總經(jīng)理周鋒：
公司07年以來(lái)，每年的效益都是逐年翻番，感謝倪老師為我找的公司地理位置，感謝他為我做的企業(yè)布局，感謝他對我做的項目指導，他將是我公司和我終身的風(fēng)水顧問(wèn)和人生戰略導師。
 

湖南常德周易研究會(huì )會(huì )長(cháng)歐陽(yáng)建華：
我見(jiàn)過(guò)太多的易經(jīng)專(zhuān)家、風(fēng)水師，倪老師的平易近人、豐厚的理論功底、卓越的實(shí)戰經(jīng)驗，是我最佩服的。

業(yè)務(wù)遍布東南亞地區的新加坡著(zhù)名職業(yè)風(fēng)水師小龍：
所謂外行看熱鬧，內行看門(mén)道，我成為倪老師的學(xué)生，就是倪老師有他獨特的門(mén)道。

紹興方安寺妙慧主持：
聽(tīng)了倪老師的課程后，立即拜他為師，向他學(xué)習風(fēng)水易經(jīng)知識，這么幾年來(lái)，我一直實(shí)踐著(zhù)倪老師以易為方便、趨向于佛道的接引理念。

上海韜哲貿易有限公司齊孝春總經(jīng)理：
聽(tīng)了其他講師的國學(xué)課，聽(tīng)的奇妙，卻很難發(fā)揮在實(shí)際生活中，倪老師的課卻是學(xué)用并舉、好聽(tīng)更具備生活的實(shí)際效應。

滄州市廣播電臺藝術(shù)總監趙先生：
我拜會(huì )過(guò)全過(guò)數十位風(fēng)水名家，聽(tīng)過(guò)他們的課，見(jiàn)到了倪老師，聽(tīng)了他的課，終于見(jiàn)到了傳說(shuō)中的風(fēng)水。