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影響的顏色（領(lǐng)導藝術(shù)培訓游戲）
時(shí)間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時(shí)間：30分鐘以上
★材料：
◇紅、綠、藍及黃色的方紙片或圓紙片，大約50厘米 x 50厘米（每個(gè)參與者每種顏色拿一張）
◇信封（每人二只，一個(gè)放彩色方紙片，在另一個(gè)上寫(xiě)上“答案”二字，必須確保不能透過(guò)信封輕易看到顏色）。
★場(chǎng)地：不限
★應用：領(lǐng)導藝術(shù)
★時(shí)間：30分鐘以上
★材料：
◇紅、綠、藍及黃色的方紙片或圓紙片，大約50厘米 x 50厘米（每個(gè)參與者每種顏色拿一張）
◇信封（每人二只，一個(gè)放彩色方紙片，在另一個(gè)上寫(xiě)上“答案”二字，必須確保不能透過(guò)信封輕易看到顏色）。
★場(chǎng)地：不限
★應用：領(lǐng)導藝術(shù)
目的
◇測定團隊成員感覺(jué)其在團隊中所具有的影響力的程度
◇闡明影響力的概念
程序
1．分發(fā)信封。
2．向參與者說(shuō)明他們在一個(gè)信封中將會(huì )找到四張彩色的方紙片——一張紅色的、一張綠色的、一張藍色的及一張黃色的。讓他們根據自己在團隊中所具有的影響力程度，選擇相應的顏色：
紅——我有非常大的影響力
綠——我有相當的影響力
藍——我只有很少的影響力
黃——我沒(méi)有影響力
1．分發(fā)信封。
2．向參與者說(shuō)明他們在一個(gè)信封中將會(huì )找到四張彩色的方紙片——一張紅色的、一張綠色的、一張藍色的及一張黃色的。讓他們根據自己在團隊中所具有的影響力程度，選擇相應的顏色：
紅——我有非常大的影響力
綠——我有相當的影響力
藍——我只有很少的影響力
黃——我沒(méi)有影響力
將上述材料貼到活動(dòng)掛紙、板等上面。讓參與者有足夠的時(shí)間認真考慮他們的選擇。
注意：確保參與者就座時(shí)隔開(kāi)足夠遠，以保證他們能獨立選擇一種顏色。讓參與者將他們選擇的彩色方紙片放入標有“答案”的信封中。
3．收答案信封
4．詢(xún)問(wèn)參與者當他們衡量自己的影響程度時(shí)他們想的是什么。將答案記錄在白板或活動(dòng)掛紙上。
3．收答案信封
4．詢(xún)問(wèn)參與者當他們衡量自己的影響程度時(shí)他們想的是什么。將答案記錄在白板或活動(dòng)掛紙上。
一般的答案：
是否有人詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn)。
是否有人聽(tīng)我的意見(jiàn)。
我的意見(jiàn)是否有結果。
5． 將這些方紙片粘到白板或活動(dòng)掛紙上，將同樣的顏色貼在一起。
6． 描述結果，比如“多數人感到自己有非常大的影響力，而少數人感到自己沒(méi)有多少影響力”。
是否有人詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn)。
是否有人聽(tīng)我的意見(jiàn)。
我的意見(jiàn)是否有結果。
5． 將這些方紙片粘到白板或活動(dòng)掛紙上，將同樣的顏色貼在一起。
6． 描述結果，比如“多數人感到自己有非常大的影響力，而少數人感到自己沒(méi)有多少影響力”。
討論
1）為什么會(huì )導致這種情況？
2）這會(huì )如何影響團隊的成果？
3）此方式和/或討論暗示了團隊或團隊成員必須在某一方面有所改變嗎？
1）為什么會(huì )導致這種情況？
2）這會(huì )如何影響團隊的成果？
3）此方式和/或討論暗示了團隊或團隊成員必須在某一方面有所改變嗎？
總結與評估
領(lǐng)導力與影響力共享對于優(yōu)秀的團隊來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵。如果組員覺(jué)得他們在團隊決策中沒(méi)有影響力或者相對于別人來(lái)說(shuō)只有相當少的影響力，他們就不可能對團隊的成功有一種主人翁的感覺(jué)。
該活動(dòng)讓組員考慮他們在團隊中所具有的影響力達到什么程度。如果影響力看上去不平衡，團隊應當發(fā)覺(jué)原因，并決定怎樣才能使發(fā)言權達到更大的平衡。
注意：如果進(jìn)行該活動(dòng)的團隊較為傳統，即它的領(lǐng)導（主管或經(jīng)理）是由組織任命的，那么這個(gè)領(lǐng)導就必須為此活動(dòng)作好準備。如果團隊成員感覺(jué)不到他們擁有力量，這可能與該領(lǐng)導的作風(fēng)有關(guān)，也就是說(shuō)他必須開(kāi)放心胸，深入探究這種可能性。
同時(shí)，還應就與權力及影響力有關(guān)的問(wèn)題達成共識，并落實(shí)討論中提及的有關(guān)傾聽(tīng)呼聲的措施。
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