公文寫(xiě)作實(shí)務(wù)與運用

【培訓對象】
企業(yè)文職/行政管理人員、企業(yè)管理人員。

【培訓收益】
通過(guò)培訓，使受訓人員對公文寫(xiě)作的特點(diǎn)、功能有進(jìn)一步的認識、理解，了解公文的特殊性和文種使用規定，掌握公文的文種格式，并能熟練準確地撰寫(xiě)在工作中常用的公文，糾正日常辦文差錯。

培訓特點(diǎn)：
傳授知識理論和方法的同時(shí)，注重其知識與工作實(shí)踐的有效結合，更多地結合實(shí)際案例，以通俗的語(yǔ)言，深入淺出的將公文的規范要求和寫(xiě)作技巧、注意細節等方面進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，從而使學(xué)員達到能理解公文行文的嚴肅性和課程的重點(diǎn)，了解了公文的規范化和標準化，系統掌握公文寫(xiě)作的知識和方法技能的目的。

培訓目標：
通過(guò)培訓，使受訓人員對公文寫(xiě)作的特點(diǎn)、功能有進(jìn)一步的認識、理解，了解公文的特殊性和文種使用規定，掌握公文的文種格式，并能熟練準確地撰寫(xiě)在工作中常用的公文，糾正日常辦文差錯。

前 言：
在當今知識經(jīng)濟時(shí)代，公文寫(xiě)作能力不再僅局限于文字工作者，企業(yè)中的管理人員也同需要提高公文寫(xiě)作能力。面對領(lǐng)導的要求，往往不知如何下筆？是用請示還是用報告？是用通知還是用函？辦公桌上的公文，格式準確嗎？行文規范嗎？用語(yǔ)得體嗎？書(shū)本是怎么寫(xiě)的？經(jīng)驗是怎么說(shuō)的？企業(yè)內部又有什么特殊的規定？本課程旨在解決公文寫(xiě)作不規范及如何運用公文寫(xiě)作技巧等問(wèn)題。

課程要點(diǎn)： 

第一部分 企業(yè)公文基礎知識
企業(yè)公文定義與作用
企業(yè)常用公文寫(xiě)作種類(lèi)及適用范圍
——案例分享：如此“報告”怎么沒(méi)有下文了？
公文寫(xiě)作的特點(diǎn)
公文的特點(diǎn)：實(shí)用性
與文學(xué)寫(xiě)作的不同：目的性
與其他公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作的不同：通用性、規范性
公文寫(xiě)作的要求
準確：真實(shí)反映客觀(guān)現實(shí)(內容)
簡(jiǎn)潔：以最少的文字包含最多的信息(語(yǔ)言)
得體：適應不同文種的需求(文體)
莊重：嚴肅的法定文書(shū)(文風(fēng))
質(zhì)樸：不以文辭之美為追求(修辭)
——小組討論：工作中遇到的寫(xiě)作困惑……

第二部分 如何寫(xiě)好公文
行文中要注意的幾個(gè)問(wèn)題
行文應當確有必要，注重效用。
行文關(guān)系根據隸屬關(guān)系和職權范圍確定，一般不得越級請示和報告。
“請示”應當一文一事，一般只寫(xiě)一個(gè)主送部門(mén)，需要同時(shí)送其他機關(guān)部門(mén)的，應當用抄送形式，但不得抄送下級。
“報告”不得夾帶請示事項。
公文結構層次序數
公文復印件作為正式公文使用時(shí)，應當加蓋復印機關(guān)證明章。
“意見(jiàn)”可以用于上行文、下行文和平行文。
提取主題詞（工作大類(lèi)、具體工作、文種）
寫(xiě)好公文的要點(diǎn)
抓住“一個(gè)中心”和“三個(gè)基本點(diǎn)”。
中心思想從哪里來(lái)？
要注意“悟”，道理是悟出來(lái)的，把別人講的道理變成自己的東西。
——現場(chǎng)演練：如何寫(xiě)好公文的技巧大比拼

第三部分 怎樣寫(xiě)公文(重點(diǎn))
公文的形式與要求
如何掌握公文寫(xiě)作這門(mén)藝術(shù)。
——這門(mén)藝術(shù)最基本的表現，就是正確的內容和完美的形式的和諧統一。
公文寫(xiě)作五部分：
導語(yǔ)要提筆入題
正文要主題突出
表述要正確無(wú)誤
篇章要條理清楚
結尾要當斷即斷
——現場(chǎng)短片視頻內容剖析：

第四部分 公文寫(xiě)作過(guò)程
公文寫(xiě)作的一般步驟
公文寫(xiě)作的主題與材料
公文寫(xiě)作的結構和語(yǔ)言

第五部分 行政事務(wù)公文寫(xiě)作
公告、通告、通知
辨析這幾類(lèi)常見(jiàn)公文。（講授）
熟悉通知的幾種類(lèi)型和寫(xiě)法（練習，改錯）
請示、批復
什么情況下用請示？報告？批復？（講授）
如何寫(xiě)請示、報告、批示（練習，案例）
請示、報告的分類(lèi)（講授）
寫(xiě)作規范模式
報告
報告種類(lèi)：工作報告、情況報告、建議報告、調研報告
如何寫(xiě)好報告
報告與總結有什么不同
工作計劃
計劃的結構環(huán)節和格式
——寫(xiě)計劃沒(méi)有固定不變的格式，一份計劃，一般是由標題、正文、文尾三部分組成。
標題的四種寫(xiě)法
正文的構成
計劃的寫(xiě)作內容
情況分析（制定計劃的依據）
工作任務(wù)和要求（做什么）
工作的方法步驟和措施（怎么做）
工作落實(shí)及跟進(jìn)
工作總結
總結的類(lèi)型
按內容分：工作總結、業(yè)務(wù)總結、學(xué)習總結、生產(chǎn)總結等。
按范圍分：?jiǎn)挝豢偨Y、部門(mén)總結、個(gè)人總結
按時(shí)間分：年度總結、季度總結、月份總結、階段總結等。
按性質(zhì)分：綜合性總結、專(zhuān)題性總結
總結的基本結構圖示及寫(xiě)法
標題
正文：開(kāi)頭（前言部分）主體（成績(jì)和做法，取得的主要經(jīng)驗或教訓或存在的不足）
結尾：今后工作努力方向或打算或整改措施
寫(xiě)好總結要注意的問(wèn)題
實(shí)事求是
條理清晰
剪裁得體，詳略適宜
——案例分享
會(huì )議紀要
會(huì )議紀要與會(huì )議記錄的區別
如何有效編寫(xiě)會(huì )議紀要的方法

一、講師背景
敦老師，秘書(shū)協(xié)會(huì )首席顧問(wèn)，最受學(xué)員喜愛(ài)的高級培訓師之一，富士康“通用管理課程”、“人力資源系列課程”特聘講師。根據多年的授課經(jīng)驗，通過(guò)對企業(yè)行政及管理人員的不斷培訓、實(shí)踐、思考，尤其是與學(xué)員的互動(dòng)，在探索中不斷完善和改進(jìn)，逐步形成課堂上典型案例分析、互動(dòng)研討感悟、實(shí)務(wù)操作練習相結合的培訓形式，使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)員產(chǎn)生豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
二、工作經(jīng)歷
敦老師，8年專(zhuān)職教師、2年咨詢(xún)顧問(wèn)、10年企業(yè)行政秘書(shū)管理經(jīng)驗，歷經(jīng)多個(gè)行業(yè)。在企業(yè)受大環(huán)境影響，許多企業(yè)遇到危機，敦老師臨危授命企業(yè)高管，在企業(yè)資金短缺，市場(chǎng)份額減少的情況下，用切合企業(yè)實(shí)際的管理方式和科學(xué)的管理方法，幫助了多家企業(yè)度過(guò)難關(guān)。
三、授課風(fēng)格
敦平老師培訓風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松，實(shí)戰性強。有較強的企業(yè)操作實(shí)踐能力和較好的理論功底，課程案例真實(shí)、鮮活且有實(shí)用性，更加貼近企業(yè)實(shí)際，贏(yíng)得學(xué)員們的認可。
四、主講課程
《優(yōu)秀員工心態(tài)與團隊建設》、《卓越員工職業(yè)化訓練》、《企業(yè)內訓師培訓及培訓體系建立》、《行政工作統籌管理實(shí)操訓練》、《團隊建設與沖突管理》、《員工沖突管理與壓力舒緩》、《情緒調節與壓力管理訓練營(yíng)》、《九型人格與管理》、《商務(wù)禮儀與職業(yè)形象訓練》等。
五、曾經(jīng)服務(wù)的客戶(hù)
敦老師近年服務(wù)過(guò)的客戶(hù)其中有：聯(lián)益達科技有限公司、方正微電子有限公司、臺資德愛(ài)電子、比克電池、深圳格瑞普電池、中諾電話(huà)、富士康集團（深圳、北京、天津）、勤誠達國際控股集團（房地產(chǎn)）、貴陽(yáng)家喻地產(chǎn)、廣東大航地產(chǎn)、成都樂(lè )安居地產(chǎn)、福建云頂地產(chǎn)、重慶華都地產(chǎn)、中宇元一數碼科技有限公司、深圳公安系統、深圳燃氣集團、深圳國通集團、南方電網(wǎng)、浙江移動(dòng)通信、上海通用大興汽車(chē)集團、廣州匯豐鵬汽車(chē)4S店、貴州家喻裝飾、成都農業(yè)銀行等。

• 實(shí)用性公文寫(xiě)作與AI精準賦能暨辦公室綜合管理能力提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 黑龍江-哈爾濱

  （一）實(shí)用性公文寫(xiě)作與技巧1.公文處理的規范程序與要求；2.公文處理中的常見(jiàn)錯誤分析及案例解讀；3.公文寫(xiě)作規范意識培養；4.公文寫(xiě)作的構思與表達技巧；5.如何確定公文的行文關(guān)系；6.公文文種選用的基本依據和應當注意的問(wèn)題；7.常用幾類(lèi)公文寫(xiě)作方法與技巧；8.領(lǐng)導..

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• 新質(zhì)生產(chǎn)力背景下公文寫(xiě)作及行政人員綜合技能提升暨文宣新聞稿件撰寫(xiě)與(AI)智能助力高質(zhì)量提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  (一)公文寫(xiě)作與處理實(shí)務(wù)案例解析1.公文寫(xiě)作必備的前提條件2.印發(fā)性轉發(fā)性通知標題中，被印發(fā)被轉發(fā)的文件帶書(shū)名號嗎?其是正文還是附件?3.是否所有公文標題都由3個(gè)要素組成?有沒(méi)有兩個(gè)或者一個(gè)要素的情形?4.企業(yè)主要領(lǐng)導人同時(shí)擔任兩個(gè)或者兩個(gè)以上職務(wù)，如何規范表述?5.起草領(lǐng)導..

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• 妙筆生花 精準表達 ——企業(yè)公文寫(xiě)作實(shí)戰技巧演練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  一、公文基礎與機要標準（約40分鐘）1．當下公文寫(xiě)作能力提升的意義和緊迫性文書(shū)的概念、功能與崗位價(jià)值公文分類(lèi)(15種)：決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要對通用公文、企業(yè)公文、規章制度的認知2.解讀《黨政機關(guān)公文處理工..

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• 新時(shí)期公文寫(xiě)作與處理規范技巧、常見(jiàn)問(wèn)題釋疑及文秘人員業(yè)務(wù)素養暨黨建黨務(wù)、行政綜合管理、禮儀接待實(shí)操技

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 四川-成都

  （一）主題：公文寫(xiě)作與處理實(shí)務(wù)百問(wèn)百答及常見(jiàn)問(wèn)題解疑（涉及企事業(yè)等相關(guān)單位各種公文寫(xiě)作問(wèn)題解答）部分課程提綱：1.印發(fā)性通知、轉發(fā)性通知標題，被印發(fā)、轉發(fā)文件帶書(shū)名號嗎？其以正文還是以附件的形式存在？2.在公文寫(xiě)作中，“申請”“匯報”&..

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• 妙筆生花—金字塔原理與公文寫(xiě)作

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

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  課程主題/時(shí)長(cháng) 課程大綱 ..

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