學(xué)心學(xué)，活用陽(yáng)明立功立言的領(lǐng)導心法

【培訓對象】
中高層管理者

【培訓收益】
以陽(yáng)明先生苦難、神奇的人生歷程為背景，厘清“陽(yáng)明毀譽(yù)參半的巨大影響”、“陽(yáng)明心學(xué)的核心內容”、“百死千難的悟道歷程”、“陽(yáng)明心學(xué)的修習法門(mén)”、“統領(lǐng)軍民的心學(xué)秘法”、“現代組織領(lǐng)導力要求”、“陽(yáng)明心學(xué)領(lǐng)導力的現代轉化”等脈絡(luò )，為現代管理者領(lǐng)導力的塑造，提供實(shí)戰性、實(shí)效性的思想內涵與智慧源泉。

 【課程提綱】

單元一：毀譽(yù)參半的陽(yáng)明影響

ü 您所理解的領(lǐng)導力是什么？

ü 質(zhì)疑朱學(xué)當時(shí)給王陽(yáng)明帶來(lái)多大的影響？

ü 王陽(yáng)明所建立的功名事業(yè)到底有多大？

ü 王陽(yáng)明對明朝的興衰產(chǎn)生了多大的影響？

ü 王陽(yáng)明對近代中國知識精英所產(chǎn)生的影響？

ü 對日本近代政治社會(huì )影響有多大？

ü 一直以來(lái)陽(yáng)明的影響力到底有多大？

Ì 本單元的學(xué)習活動(dòng)：

※ 老師講授、探討互動(dòng)

 

單元二、陽(yáng)明心學(xué)的核心內容

ü 陽(yáng)明心學(xué)的核心內容是什么？

ü 陽(yáng)明心學(xué)的核心義理是什么？

ü “良知（天理）”在事物之上？還是在人心之中？

ü 如何理解“心”與“物”的關(guān)系？

ü 如何理解“知行合一”的真正含義？

ü 如何理解“致良知”的真正含義？

ü 陽(yáng)明心學(xué)核心內容總結

Ì 本單元的學(xué)習活動(dòng)：

※ 老師講授、案例分析、小組研討

 

單元三：百死千難的陽(yáng)明悟道

ü 朱熹撰寫(xiě)的“白鹿洞書(shū)院揭示（即理學(xué)修行方法）”

ü 陽(yáng)明先生是如何學(xué)習問(wèn)道的？

ü 陽(yáng)明先生是如何修身煉道的？

ü 陽(yáng)明先生是如何處事行道的？

ü 陽(yáng)明先生是如何為人弘道的？

ü 陽(yáng)明先生是如何豁然悟道的？

ü 王陽(yáng)明如何總結自己的悟道苦旅？

Ì 本單元的學(xué)習活動(dòng)：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元四：陽(yáng)明心學(xué)的修習法門(mén)

ü 首先，古今人們心中“良知”明暗狀況的為什么不同？

ü 其次，人們如何才能重現內心的“良知”？

ü 第三，人們如何才能固守內心的“良知”？

ü “陽(yáng)明四句教”修習的該如何理解和運用？

ü 如何理解陽(yáng)明心學(xué)修習的最高境界“萬(wàn)物一體”？

ü 陽(yáng)明與朱熹修習方法的異同？

ü 陽(yáng)明修習法門(mén)精煉？

Ì 本單元的學(xué)習活動(dòng)：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元五：統領(lǐng)軍民的心學(xué)大用

ü 在治理廬陵的半年中如何直用心學(xué)撥亂反正？

ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統軍剿匪的？

ü 在剿平寧王之叛中是如何巧用心學(xué)建立奇功的？

ü 在平息思田之亂中是如何妙用心學(xué)安撫民心的？

ü 統御軍民實(shí)踐中陽(yáng)明心學(xué)的本體與功用？

Ì 本單元的學(xué)習活動(dòng)：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元六：現代企業(yè)領(lǐng)導力要求

ü 政商學(xué)界對領(lǐng)導力有什么樣的觀(guān)點(diǎn)？

ü 西學(xué)的領(lǐng)導力素質(zhì)包括哪些內容？

ü 中學(xué)的領(lǐng)導力模型是什么樣的架構？

ü 用中學(xué)架構裝載西學(xué)內容轉換出領(lǐng)導力新元素？

Ì 本單元的學(xué)習活動(dòng)：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元七：陽(yáng)明心學(xué)的領(lǐng)導能力

ü 如何用陽(yáng)明心學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中培養領(lǐng)導力？

ü 向陽(yáng)明學(xué)習什么樣的價(jià)值追求能力？

ü 向陽(yáng)明學(xué)習什么樣的價(jià)值規劃能力？

ü 向陽(yáng)明學(xué)習什么樣的價(jià)值創(chuàng )造能力？

ü 向陽(yáng)明學(xué)習什么樣的價(jià)值分配能力？

ü 向陽(yáng)明學(xué)習什么樣的價(jià)值堅守能力？

Ì 本單元的學(xué)習活動(dòng)：

※  老師講授、案例分析、小組研討

現任中華孔子學(xué)會(huì )國學(xué)教育研究會(huì )常務(wù)理事、深圳鳳凰書(shū)院執行院長(cháng)、深圳豐德修邦文化傳播有限公司總經(jīng)理。

1996年入職華為，在華為工作的十四年期間，歷任華為公司海外地區部副總裁、全球業(yè)務(wù)軟件行銷(xiāo)副總裁、解決方案部部長(cháng)、全球案例培訓部部長(cháng)等職，連續多年參與組織華為公司的中高層管理者國學(xué)（文史哲）、管理賦能等培訓班。在華為公司等企業(yè)擔任高管的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，積累了豐富、先進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗，并對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論進(jìn)行了長(cháng)期的研究，特別是在企業(yè)商道、企業(yè)文化、企業(yè)領(lǐng)導力等領(lǐng)域形成了自己的獨到見(jiàn)解和方法。

在工作實(shí)踐中，長(cháng)期潛心學(xué)習和研究中國國學(xué)，所涉獵學(xué)問(wèn)包括儒、釋、道、法、兵等，尤其對王陽(yáng)明心學(xué)等儒家學(xué)問(wèn)理解深刻；對西方哲學(xué)也有所學(xué)習。并且在主導運作書(shū)院如孔子會(huì )豐德國學(xué)院、綺云書(shū)室、福海國學(xué)堂、鳳凰書(shū)院等國學(xué)傳播實(shí)踐中，與北京大學(xué)、人民大學(xué)、武漢大學(xué)、深圳大學(xué)等名校名家深入合作，得到名家在學(xué)問(wèn)方面的悉心指導，并形成了自己對學(xué)問(wèn)的獨到理解和運用。