阿里六個(gè)盒子組織診斷——培訓團隊破局篇

【培訓對象】
培訓管理者、所有培訓人員

【培訓收益】
1.了解六個(gè)盒子的含義、理論基礎和應用場(chǎng)景 2.了解不同業(yè)務(wù)情境中每個(gè)盒子的影響和干預策略 3.掌握六個(gè)盒子實(shí)操方法，能進(jìn)行初步診斷和評估 4.找到企業(yè)的真痛點(diǎn)，重塑培訓團隊的價(jià)值

一、什么是六個(gè)盒子？
1.六個(gè)盒子的定義？
2.六個(gè)盒子的模型及價(jià)值？
二、針對培訓團隊使用六個(gè)盒子的場(chǎng)景及收益？
1.人群：培訓團隊——找到培訓方向
1)使用場(chǎng)景及收益與價(jià)值
A.場(chǎng)景一：不知要開(kāi)展什么培訓來(lái)賦能團隊
B.場(chǎng)景二：沒(méi)有一套好的調研工具
C.場(chǎng)景三：培訓內容總是無(wú)法很好解決業(yè)務(wù)當下痛點(diǎn)
D.收益：
a)診斷當下重點(diǎn)團隊，通過(guò)6個(gè)方面，找到團隊待提升的點(diǎn)，能用培訓解決的就會(huì )整合成后續開(kāi)展的課程
注：不能通過(guò)培訓解決的，記錄下來(lái)反饋給相關(guān)兄弟部門(mén)
E.價(jià)值：準確定位培訓需求、深度挖掘組織痛點(diǎn)、定向提出培訓方案、解決業(yè)務(wù)真正問(wèn)題
三、六個(gè)盒子的診斷內容與依據是什么？
1.BOX1-目的&目標
1)診斷內容
A.我們?yōu)檎l(shuí)創(chuàng )造什么價(jià)值
B.使命、目標、基本理念
2)診斷依據
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：內部一致性如何
C.使命感：是否為之興奮
互動(dòng)：你是否清晰今天來(lái)培訓的目標？（小組間是得分PK制）
共創(chuàng )：小組共創(chuàng )學(xué)習目標，要求可衡量并選出組長(cháng)
2.BOX2-組織&結構
1)診斷內容
A.怎樣組織我們自己以便達成目標
B.分工、權責、邊界
2)診斷依據
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：組織運轉效能如何
共創(chuàng )：組內針對你們的目標進(jìn)行分工，做到職責清晰
3.BOX3:關(guān)系&流程
1)診斷內容
A.誰(shuí)和誰(shuí)怎樣一起工作
B.關(guān)系、流程、氛圍
2)診斷依據
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：合作是否順暢
互動(dòng)：一個(gè)組織中是先有流程還是先有分工？
練習：畫(huà)一張你組織內業(yè)務(wù)的流程圖
討論：給你們團隊的合作氛圍1-10分打個(gè)分
4.BOX4：匯報&激勵
1)診斷內容
A.如何激發(fā)員工努力工作
B.激勵的內容、形式、效果如何
2)診斷依據
A.是什么：是否清晰和明確
B.怎么樣：是否激發(fā)了正向行為
互動(dòng)：你一般采用的激勵方式有哪些？
共創(chuàng )：設置出你小組的激勵方式，并達成共識
5.BOX5:支持&幫助
1)診斷內容
A.幫助機制是否有效幫助業(yè)務(wù)成功
B.軟性支持、硬性支持
2)診斷依據
A.是什么：有哪些支持和幫助措施
B.怎么樣：實(shí)際運轉是否有效
討論：說(shuō)出幾個(gè)你們企業(yè)正在運轉的流程？并分析優(yōu)劣
共創(chuàng )：盤(pán)點(diǎn)你組有哪些幫助機制，優(yōu)勝劣汰
6.BOX6：領(lǐng)導&管理
1)診斷內容
A.是否維持各盒子平衡
B.領(lǐng)導者、管理者、團隊整體
2)診斷依據
A.領(lǐng)導力、管理水平如何
B.如何獲取其他盒子狀態(tài)反饋
C.調節手段如何
互動(dòng)：你組的組長(cháng)在如上學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮了哪些作用，哪些需要調整？
練習：把你組組長(cháng)針對在如上六個(gè)盒子中的作用及待提升點(diǎn)寫(xiě)在大白紙上
四、六個(gè)盒子如何用在不同場(chǎng)景？
1.培訓如何找到企業(yè)真痛點(diǎn)及培訓真課題
1)執行要點(diǎn)
A.針對重點(diǎn)有問(wèn)題的部門(mén)或團隊開(kāi)展六個(gè)盒子，從組織的六個(gè)方面做一一探討
B.提問(wèn)題而不是給答案
C.共同探討改善計劃
2)組織形式
A.專(zhuān)門(mén)的溝通
3)相關(guān)話(huà)述
A.針對業(yè)務(wù)負責人診斷的話(huà)術(shù)
B.針對業(yè)務(wù)負責人下屬的話(huà)術(shù)
五、應用六個(gè)盒子的作用？
1.建立全局思維
2.建立前瞻思維
六、使用六個(gè)盒子有哪些注意事項？
1.過(guò)度聚焦
1)把所有問(wèn)題都歸結為某個(gè)盒子，并從這個(gè)盒子切進(jìn)去找解決方案
互動(dòng)：六個(gè)盒子中出現了問(wèn)題是不是都是領(lǐng)導的問(wèn)題？
2.過(guò)度簡(jiǎn)化
1)只關(guān)注某個(gè)盒子的靜態(tài)狀況，忽略六個(gè)盒子動(dòng)態(tài)的演進(jìn)過(guò)程
3.過(guò)度排序
1)把六個(gè)盒子當作強制排序，忽略了他們同時(shí)存在，彼此影響
4.過(guò)度理想
1)把六個(gè)盒子當成萬(wàn)能鑰匙，不考慮六個(gè)盒子以外的其他因素
七、現場(chǎng)實(shí)施流程是什么？
分2個(gè)實(shí)施方案：2天1晚體驗版；3天3晚診斷版；
2天1晚體驗版
亮點(diǎn)：幫助學(xué)員掌握阿里六個(gè)盒子診斷工具的使用方法，讓學(xué)員能夠回到企業(yè)開(kāi)展診斷工作。

3天3晚診斷版
亮點(diǎn)：講師進(jìn)入企業(yè)內部幫助企業(yè)通過(guò)六個(gè)盒子診斷找到企業(yè)存在的問(wèn)題，并出具診斷報告。

 

課程總結 

國家認證企業(yè)培訓師，管理專(zhuān)家
原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓總監
原美菜網(wǎng)（獨角獸公司） 高級培訓經(jīng)理
原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓經(jīng)理
原去哪兒網(wǎng) 培訓經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫老師擁有16年企業(yè)培訓與管理經(jīng)驗，成功帶領(lǐng)團隊從0到1搭建企業(yè)培訓體系。
幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓體系并落地實(shí)施。從新建構該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎勝任力模型及人才供應鏈培訓體系。主導企業(yè)內訓師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內部培訓師的篩選、培養及落地實(shí)施。
孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪(fǎng)學(xué)習。期間阿里OD（組織發(fā)展）團隊，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀(guān)學(xué)習。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。
主導河貍家搭建手藝人培訓體系，完成平臺手藝人自培訓，自成長(cháng)的培訓體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿(mǎn)意度從6%降低至3%。完成內訓師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養專(zhuān)職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫”、“線(xiàn)上商學(xué)院”的體系搭建。
主導開(kāi)發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓超過(guò)500人次。
孫老師根據自己近16年企業(yè)培訓與管理經(jīng)驗、完成上千場(chǎng)內訓課程、培訓學(xué)員5萬(wàn)人次+，主導培訓項目十余個(gè)。對于企業(yè)如何通過(guò)培訓實(shí)現戰略落地及整體績(jì)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當前比較熱的阿里文化及體系如何根據企業(yè)實(shí)際內化，也有非常成功的實(shí)戰經(jīng)驗。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評＋課堂練習
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【主講課程】
阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》
管理類(lèi)課題：《中層管理者M(jìn)TP訓練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項修煉——快速提升團隊協(xié)作力》《情境領(lǐng)導力》《七個(gè)習慣》《教練式領(lǐng)導》《目標管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》
培訓類(lèi)課題：《年度培訓計劃的制定與實(shí)施》《培訓體系搭建與內訓師隊伍養成》《培訓項目的設計與管理》《從企業(yè)績(jì)效角度構建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門(mén)版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說(shuō)家一樣演繹》《課程開(kāi)發(fā)與設計》
體驗類(lèi)課題：《無(wú)領(lǐng)導小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》
——詳見(jiàn)孫倩老師80余門(mén)課程清單
【學(xué)員評價(jià)】
孫老師的課程非常系統，從溝通的聽(tīng)、說(shuō)、提問(wèn)以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開(kāi)城負責人 劉浩
課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實(shí)戰性！——字節跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線(xiàn)培訓負責人 張暢
孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓工作者，好幾位都希望請孫老師去企業(yè)講授，我為能請到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國銷(xiāo)售負責人 范艷玉
孫老師的課程是會(huì )讓你像看了上集期待下集一樣，內容純干貨。大贊！——小米培訓負責人 夏曉博
和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機，重點(diǎn)是后續對工作的幫助也非常的明顯。——美團網(wǎng)運營(yíng)高級經(jīng)理 周善