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一線(xiàn)班組長(cháng)現場(chǎng)沖突管理

課程編號:34293

課程價(jià)格:¥21000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:477

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:周新奇

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
一線(xiàn)主管、班組長(cháng)、工段長(cháng)、車(chē)間主任、技術(shù)主管、新任主管及希望參與管理工作的人員

【培訓收益】


案例導入:李主管當時(shí)該怎么辦?
第一章 正確認識現場(chǎng)沖突
1.1 沖突的概念:人們由于某種抵觸而感知的差異
1.2 管理沖突的三種類(lèi)型:功能兩極 隸屬分野 要素構成
1.3 沖突產(chǎn)生的原因
1.4 沖突的過(guò)程
1.5 如何正視沖突
第二章 化解現場(chǎng)沖突的技巧
2.1 我們是要競賽還是要共贏(yíng)?
2.2 化解現場(chǎng)沖突的原則:
2.3 如何達成統一
2.4 處理沖突的要點(diǎn)
2.5 化解現場(chǎng)沖突的技巧:回避 強制 支配 遷就 折中等
第三章 解決沖突的利器 – 溝通
3.2 溝通的定義
3.3 溝通的渠道
3.3 溝通在管理中的作用
3.4 溝通的管理效應:溝通位差效應、雷鮑夫法則
3.5 溝通的行為與比例:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)
3.6 你會(huì )“傾聽(tīng)”嗎?
3.7 在管理中如何成為一個(gè)好聽(tīng)眾?
3.8 傾聽(tīng)的層次:積極聆聽(tīng)、擇而聽(tīng)之、假裝聆聽(tīng)、聽(tīng)而不聞
3.9 積極聆聽(tīng)益處和原則
3.10 一些良好和不良的聆聽(tīng)行為
3.11 案例演練:如果你這樣聆聽(tīng)會(huì )發(fā)生什么?
3.12 如何有效的“說(shuō)”
3.13 有效說(shuō)的方法
3.14 有效“說(shuō)”的四不原則:不補充、不懷疑、不打斷、不糾
第四章 正確處理沖突的四大步驟
4.0 身為一線(xiàn)班組長(cháng)碰到以下沖突該“怎么辦?”
公司高層要求在盡可能不增加成本的基礎上提產(chǎn)
這個(gè)月生產(chǎn)任務(wù)重,需要員工配合加班
有兩個(gè)部屬在工作現場(chǎng)爭吵起來(lái)
員工普遍對這次加薪不滿(mǎn)!沒(méi)什么干勁!
大部分員工對搞 5S 不理解
連續幾個(gè)員工跑來(lái)請假!說(shuō)“身體不舒服,要請假”
4.1 解決沖突的四階段法
4.2 第一階段:掌握事實(shí)
1.詳查過(guò)去的資料
2.找出相關(guān)規則與慣例
3.找有關(guān)人員談話(huà)
4.傾聽(tīng)當事人的理由與感受
應掌握全部事情經(jīng)過(guò)
4.3第二階段:思考措施
1.整理事實(shí)
2.分析事實(shí)間之間聯(lián)系
3.根據事實(shí),找出可能采取的措施
4.必須符合公司規定和方針
評估措施對目的、對當事人、對其他部署、對生產(chǎn)的影響切忌以偏概全地下決定
4.4第三階段:實(shí)施措施
1.應該自己去做嗎?
2.需要別人幫助嗎?
3.該向上司報告嗎?
4.執行時(shí)機恰當嗎?
4.5 第四階段:確認結果
1.什么時(shí)間確認?
2.確認多少次?
3.當事人的工作態(tài)度、其他部屬的反應、產(chǎn)量品質(zhì)是否變好?
每個(gè)階段講授結束后,都會(huì )有標準案例或者貴司實(shí)際案例的練習
4.6掌握問(wèn)題的方法
問(wèn)題的類(lèi)型
預想型:政策、規章變動(dòng)前,預測可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題
感覺(jué)型:有征兆剛產(chǎn)生,已影響了部屬的工作情緒。
挑戰型:?jiǎn)?wèn)題出現狀況或是已有部屬提出反應。
惡化型:已造成事故,要立刻面對、解決。
第五章 答疑與討論 

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