創(chuàng )新性解決問(wèn)題

篇章 主要內容 備注
一 課程導入(整體介紹) 1.解決問(wèn)題的系統思路圖譜
2.案例：人員流失的分析
3.創(chuàng )新的3個(gè)突破口：換問(wèn)題-換角度-換內容 10分鐘
二 換問(wèn)題
1.如何描述問(wèn)題:期望和現狀的精準描述
2.現狀描述方法：5W2H1R(客觀(guān)性原則)
3.期望值描述方法：1R（SMART原則）
4.練習：?jiǎn)?wèn)題描述的錯誤在哪里
5.如何更換問(wèn)題：why-what-how模型找到新問(wèn)題
6.練習：結合職場(chǎng)實(shí)際案例，找出可能新的問(wèn)題定義 案例教學(xué)+練習+反饋1H
三 換角度
1.分析問(wèn)題的寬度
如何有效分類(lèi)MECE（獨立和窮盡）
如何做到MECE的4個(gè)方法
練習：結合案例，請找出如何MECE
二維分類(lèi)的優(yōu)勢和操作方法 ：2*2矩陣
如何建構多維分析：6個(gè)邏輯思考方向的交叉重組
練習：就實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)人構建2個(gè)不同二維思考結構
2.換角度的3個(gè)做法：打破-延長(cháng)-替換
練習：就剛才的二維思考結構，進(jìn)行結構的變化 案例教學(xué)+練習+反饋
1H
四 換內容
1.內容創(chuàng )新-突破現有方案進(jìn)行創(chuàng )新
批判常規做法
動(dòng)用加減除的思路進(jìn)行內容迭代
練習：找出以下創(chuàng )新屬于加減除哪種思路
2.現場(chǎng)Q&A，和后續作業(yè)和跟進(jìn)說(shuō)明 案例教學(xué)+提問(wèn)
50分鐘 

著(zhù)名思維訓練專(zhuān)家
中國職場(chǎng)思維導圖之父
中國“職場(chǎng)思維導圖”第一人
清華大學(xué)總裁班客座教授

原HP、KAPPA高級經(jīng)理
 

他的職業(yè)經(jīng)歷史：世界級公司有惠普(中國)、KAPPA、大田，歷任部門(mén)經(jīng)理、高級總監職務(wù)。

他是思維導圖在職場(chǎng)應用領(lǐng)域權威專(zhuān)家，曾經(jīng)親自操盤(pán)三家全球性公司的思維導圖的推廣與落地！

 10余年職場(chǎng)思維導圖實(shí)踐經(jīng)驗，13年世界級公司管理層經(jīng)驗，國內第一個(gè)職場(chǎng)思維導圖案例——“李寧公司思維導圖落地系統”創(chuàng )造者！

他早年在海外接受思維導圖專(zhuān)業(yè)訓練，10余年從事思維導圖教學(xué)與研究，是國內最早從事思維導圖研究與在職場(chǎng)全面推廣并落地的先行者之一！

五大核心優(yōu)勢:
1、傲人的職業(yè)背景： 15年世界級公司管理層實(shí)戰經(jīng)驗——HP(中國)、KAPPA、大田，歷任部門(mén)經(jīng)理、高級總監職務(wù)。扎實(shí)的職業(yè)背景為宋尚老師奠定思維訓練領(lǐng)域領(lǐng)導者的地位打下了堅實(shí)的基礎！

2、豐富的實(shí)操經(jīng)驗:他是國內第一個(gè)被眾多海外商學(xué)院引為經(jīng)典的思維訓練案例——“李寧公司思維導圖落地系統”創(chuàng )造者！他親手操盤(pán)松下、中國移動(dòng)、KAPPA、李寧、大田等全球公司的思維訓練系統的推廣與落地，親身培訓及指導的思維訓練項目超過(guò)500個(gè)，實(shí)戰經(jīng)驗在國內培訓界遙遙領(lǐng)先！

3、雄厚的專(zhuān)業(yè)基礎：中國職場(chǎng)思維導圖培訓開(kāi)創(chuàng )者，清華大學(xué)領(lǐng)袖課程班客座教授，天下伐謀咨詢(xún)首席思維訓練培訓專(zhuān)家。

4、卓越的授課技能：在眾多知名企業(yè)，他主講的思維訓練課程連續多年被員工評為選課率最高的課程！他具有靈性光芒的授課技能，能根據學(xué)員的情況迅速調整授課策略。在過(guò)去的3年里，訓后滿(mǎn)意率從未低于90%！河北移動(dòng)2010年連續15期邀請宋尚教授給管理層及員工實(shí)施思維導圖課程，成為河北移動(dòng)當年度邀約課時(shí)量最大的管理培訓課程講師！

5、全球500強公司的信賴(lài)選擇：基于對宋尚老師授課實(shí)力的高度認同，他獲得了全球500強公司IBM、拜耳、三星、松下、聯(lián)合利華、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信、中國一汽、中國銀行、中國平安等全球500強公司的邀請全面主講思維導圖課程。授課客戶(hù)質(zhì)量及數量在行業(yè)內勇拔頭籌！

王牌課程：   
思維之劍 — 職場(chǎng)思維導圖精英訓練
思維之策 — 問(wèn)題分析與解決
思維之道 — 創(chuàng )新思維之道
思維之門(mén) — 結構化思維訓練
思維之力 — 用思維導圖提升執行力

• 高效解決問(wèn)題的思維及能力提升訓練

   

  第一節金字塔式的思考和闡述問(wèn)題練習：?jiǎn)?wèn)題的歸納與總結為什么要選擇金字塔式的思考方式金字塔結構的邏輯關(guān)系如何構建問(wèn)題的金字塔演繹與歸納邏輯推理第二節 迅速思考問(wèn)題的邏輯思維幾個(gè)關(guān)鍵的邏輯思維如何概括邏輯思維如何將幾個(gè)關(guān)鍵思想分組找出問(wèn)題的關(guān)鍵共性第三節 高效解決問(wèn)題的思維邏輯如何界定問(wèn)題？設想問(wèn)題..

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• 思維致勝--創(chuàng )造性思維解決問(wèn)題模式

   

  〔第一天〕一、創(chuàng )新思維的影響力1.知識經(jīng)濟的致勝關(guān)鍵2.企業(yè)從創(chuàng )意到創(chuàng )造到創(chuàng )新的歷程3.企業(yè)創(chuàng )新的基本概念 4.創(chuàng )新的分類(lèi)5.案例分析：3M公司的創(chuàng )新理念6.發(fā)展個(gè)人創(chuàng )造力所必備的四項核心能力7.如何在工作中實(shí)踐你的創(chuàng )意？二、認識創(chuàng )意思維1.大腦如何思維？2.思維的三大階段3.思維的主要類(lèi)型4.創(chuàng )意思維..

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• 行動(dòng)學(xué)習：企業(yè)解決問(wèn)題的強力工具

   

  〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習力1.行動(dòng)學(xué)習法的發(fā)明者和最初的設想2.行動(dòng)學(xué)習對組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習的二個(gè)目標6.行動(dòng)學(xué)習法在20世紀末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習8.行動(dòng)學(xué)習在國際國內的應用實(shí)例分享西門(mén)子的行動(dòng)學(xué)習團隊..

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• 解決問(wèn)題與工作創(chuàng )新

   

  課程內容:一、解決問(wèn)題的思路1.問(wèn)題澄清2.原因分析3.尋找方案4.評估方案5.方案完善6.實(shí)施方案二、解決問(wèn)題的決定因素1.態(tài)度、知識與思維能力2.大腦的結構與功能3.測試你的用腦偏好三、明確問(wèn)題的情景分析技巧1.情景分析的目的2.區分事實(shí)和推論3.細化問(wèn)題4.確定問(wèn)題的解決時(shí)間與方法..

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• 適應一切的創(chuàng )新性思維訓練

   

  課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應的要求，而適應的效果取決于我們如何打破過(guò)往的思維定式。創(chuàng )新性思維不僅是戰略策劃，人生規劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng )新性思維技術(shù)的運用，并與不同環(huán)境結合起來(lái)，真正實(shí)現隨時(shí)隨地運用技術(shù)，轉變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導力與執行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng )新性思維訓練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng )新運用

   

  創(chuàng )新性思維訓練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng )新運用 第一部分：創(chuàng )新性思維訓練 2天 一、創(chuàng )新全接觸  創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )造的關(guān)系  有用可行的創(chuàng )意叫創(chuàng )新！  左腦和右腦的分工  創(chuàng )造力測評  創(chuàng )造力的三個(gè)方面 二、創(chuàng )新三要素 ..

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