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客戶(hù)投申訴工單及回復報告寫(xiě)作能力提升

課程編號:36459

課程價(jià)格:¥31000/天

課程時(shí)長(cháng):3 天

課程人氣:480

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:王琛磷

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
各大企業(yè)客服部門(mén)工作人員、投訴處理人員、工單回復人員、轉辦工單報告回復人員。適用于各大企業(yè)綜合部、客服部、企劃部、市場(chǎng)部、法務(wù)部等相關(guān)部門(mén)。政府服務(wù)監管部門(mén)的申訴受理、處理人員。

【培訓收益】


一、客戶(hù)投訴、申訴的現狀分析(0.5課時(shí))
1、客戶(hù)維權意識的增強表現特點(diǎn)
2、互聯(lián)網(wǎng)受理客戶(hù)投訴的平臺展示
3、用戶(hù)真實(shí)訴求的分析
4、有理訴求與無(wú)理訴求的判斷
5、投申訴與法律的關(guān)系
6、法律依據在工單和報告中的重要性

二、投訴申訴工單報告質(zhì)量的重要性(0.5課時(shí))
1、上級監管部門(mén)對下級回復的認知
2、上下級信息傳遞的載體
3、工單報告對爭議糾紛事實(shí)的認定
4、如何通過(guò)高質(zhì)量工單報告說(shuō)服閱讀者
5、工單報告對企業(yè)定責的影響度

三、工單傳遞信息的要素(0.5課時(shí))
1、工單的作用和目的
2、前臺工單向后臺傳遞什么
3、書(shū)寫(xiě)工單的要素是什么
4、工單如何備檔和查詢(xún)
5、如何提高工單質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)速度

四、個(gè)案分析的邏輯要素(1課時(shí))
1、每個(gè)工單和報告都是個(gè)案分析
2、個(gè)案與共性案件分析的區別與共同點(diǎn)
3、如何尋找個(gè)案中的關(guān)鍵問(wèn)題焦點(diǎn)
4、如何提高工單和報告的邏輯層次感
5、標題和大綱的應用
6、如何分析和判決客戶(hù)真實(shí)訴求
7、如何判斷轉派工單的監管部門(mén)的真實(shí)目的
8、為什么要用依據和證據來(lái)論述觀(guān)點(diǎn)
9、提高邏輯思維的途徑
10、經(jīng)典邏輯學(xué)理論的學(xué)習與應用(三段論)

五、查找論點(diǎn)依據的方法(1課時(shí))
1、個(gè)案分析的立場(chǎng)確定
2、案件結論的正向推理和逆向推理的區別
3、如何做到結論與依據統一
4、論點(diǎn)與論點(diǎn)之間如何避免矛盾
5、不是法律專(zhuān)業(yè)人員如何快速查找法律依據

六、證據的重要性(1課時(shí))
1、投申訴處理必須以事實(shí)為依據、法律為準繩
2、客觀(guān)事實(shí)與法律事實(shí)的區別
3、證據鏈是如何形成的
4、證據的類(lèi)型
5、舉證的規則
6、有效證據的標準
7、舉證責任
8、舉證不利應當承擔的后果

七、回復報告的目的及寫(xiě)作要點(diǎn)(0.5課時(shí))
1、回復上級轉派工單報告的要點(diǎn)
2、回復報告與工單的區別
3、回復報告目的
4、案件事實(shí)與證據的關(guān)系文字表述
5、如何通過(guò)簡(jiǎn)練的文字描述事實(shí)
6、回復報告的寫(xiě)作要素

八、工單和報告模板的應用(0.5課時(shí))
1、為什么要使用模板
2、模板的應用范圍
3、模板的建立
4、固定項和可變項的確定
5、批量工單如何導入模板
6、如何通過(guò)系統固化模板
7、投訴處理流程與目標的銜接
8、信息化支撐的重要性
9、WORD文檔的基礎使用技巧

九、劣質(zhì)、優(yōu)質(zhì)工單、回復報告的實(shí)際講解(0.5課時(shí))

十、現場(chǎng)練習(6-12課時(shí))
老師出題也可以由學(xué)員現場(chǎng)解決在手或棘手案件,由學(xué)員分組現場(chǎng)處理,并完成工單和報告的寫(xiě)作。
完成寫(xiě)作后,由老師現場(chǎng)點(diǎn)評。通過(guò)現場(chǎng)寫(xiě)作尋找學(xué)員的能力不足點(diǎn),通過(guò)講解、點(diǎn)評來(lái)提高學(xué)員寫(xiě)作能力。 

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