思維導圖在工作中的應用 ——想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效

【培訓對象】
中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部等

【培訓收益】

第一講：思維導圖重點(diǎn)應用——統籌規劃
1. 有全局：復雜任務(wù)一張紙梳理清楚，避免“瞎忙”
2. 有細節：時(shí)間節點(diǎn)、負責人、控制點(diǎn)（管理是盯出來(lái)的）
3. 思維導圖繪制規則
4. 常見(jiàn)三種發(fā)散思考形式及應用
案例/活動(dòng)：任務(wù)推進(jìn)、項目管理、活動(dòng)策劃
練習：管理者日常任務(wù)管理/規劃

第二講：思維導圖重點(diǎn)應用——問(wèn)題分析
1. 做法≠目標：從“做事思維”到“成事思維”
2. 流程梳理，工具設計：共性問(wèn)題靠機制，個(gè)性問(wèn)題靠溝通，避免反復犯錯
3. 焦點(diǎn)分析：之前什么都想干，現在知道干什么影響力最大
案例/活動(dòng)：提升效率型問(wèn)題、流程改善型問(wèn)題
練習：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第三講：思維導圖重點(diǎn)應用——創(chuàng )新思考
1. 對策制定：舉一反三、靈活變通
2. 橫向思考，突破思維的瓶頸
3. “廣深高速”，組合拳靈活應用，快速激發(fā)團隊產(chǎn)出解決方案
案例/活動(dòng)：提升效率型問(wèn)題、流程改善型問(wèn)題
練習：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第四講：思維導圖重點(diǎn)應用——達成共識
1. 決策矩陣：用標準達成共識，避免沖突
2. 第三選擇：繞過(guò)立場(chǎng)，獲取利益，通過(guò)引發(fā)共鳴達成共識
3. 利益之爭：基于“互惠”基礎上的“影響”
案例/活動(dòng)：管理決策、爭議處理
練習：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第五講：思維導圖重點(diǎn)應用——清晰表達
1. 快速構思：通過(guò)關(guān)鍵詞快速獲取與整理資訊
2. 條理清晰：通過(guò)思維導圖結構化框架與記憶點(diǎn)的設計讓表達條理分明
3. 表達生動(dòng)：圖示化呈現+思維導圖軟件呈現
案例/活動(dòng)：工作匯報、產(chǎn)品介紹
練習：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第六講：思維導圖軟件操作
1. 網(wǎng)頁(yè)版免下載思維導圖軟件
2. 手機思維導圖app
3. 一頁(yè)紙整理術(shù) 

左圓右方創(chuàng )新©聯(lián)合研發(fā)導師
9年企業(yè)授課經(jīng)驗、5年臺資企業(yè)管理經(jīng)驗
國家人社部高級行動(dòng)學(xué)習認證促動(dòng)師/績(jì)效改進(jìn)師
英國博贊©思維導圖/《創(chuàng )新基因》/《全腦思維與表達沙盤(pán)》/《結構性思維》認證講師
曾任：富士康科技集團培訓經(jīng)理、布羅登教育集團市場(chǎng)總監
騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò )、華潤集團、中國電信、奧康、溢達紡織等多家企業(yè)創(chuàng )新思維&思維導圖輔導教練

▼互聯(lián)網(wǎng)快速消費品行業(yè)：騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò )、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路
▼通信地產(chǎn)行業(yè)：中國電信、中國移動(dòng)、金地集團、華潤集團、融創(chuàng )地產(chǎn)、碧桂園、金茂
▼金融行業(yè)：工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行、銀聯(lián)支付、第一證券、美亞柏科
▼傳統行業(yè)：南方電網(wǎng)、中石油、東風(fēng)雷諾、一汽大眾、富士康、徐州地鐵、施耐德電器
▼高校機構：清華大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、長(cháng)春大學(xué)、中山大學(xué)、29所、廣州電視臺
……等多家大型企業(yè)思維訓練特聘講師
鐘滔老師專(zhuān)注思維導圖和思維訓練研究近10年，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng )新思維、結構性思維、系統思維、問(wèn)題分析與解決訓練等領(lǐng)域。
鐘滔老師對成人學(xué)習方式（行動(dòng)學(xué)習、教練技術(shù)等）和大腦運作（健腦操、對稱(chēng)涂鴉、感官學(xué)習等）亦有深入研究，鐘滔老師所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習式”的形式，不僅讓學(xué)員在課程中全面認知和掌握思維導圖和其它的思維工具，更讓學(xué)員經(jīng)過(guò)系統訓練后能馬上應用到實(shí)際的工作當中，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！

主講課程：
《創(chuàng )新思維訓練》
《系統思維能力提升》
《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》
《邏輯思維與有效表達》
《創(chuàng )新思維與管理創(chuàng )新》
《水平思考法——先有廣度、再有深度》
《駐足思考——快速整理思路，清晰有效表達》
《金字塔原理與溝通技巧——高效思考、清晰表達》
《結構化思維與表達——言之有“物”、有“理”、有“力”》
《思維導圖在職場(chǎng)中的應用——想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效》

輔導企業(yè)案例（部分）：
1.曾輔導奧康鞋業(yè)股份有限研發(fā)新產(chǎn)品，通過(guò)兩天的團隊共創(chuàng )，研發(fā)了3款產(chǎn)品，目前其中的1款（GPS鞋子）已經(jīng)面世，并引起了市場(chǎng)巨大的反響，已經(jīng)占領(lǐng)該品類(lèi)鞋子80%以上的市場(chǎng)份額；
2.曾輔導龍門(mén)書(shū)局出版社解決紙質(zhì)書(shū)的銷(xiāo)量問(wèn)題，通過(guò)團隊產(chǎn)出的對策，目前為止至少提升了該類(lèi)書(shū)籍30%的銷(xiāo)量；
3.曾輔導易積電器梳理其產(chǎn)品手冊，通過(guò)思維導圖的模板將產(chǎn)品說(shuō)明全部?jì)?yōu)化和簡(jiǎn)化，員工產(chǎn)品考核通過(guò)率為100%；
4.曾輔導佛山移動(dòng)解決營(yíng)業(yè)額不漲、通話(huà)時(shí)間過(guò)長(cháng)、投訴應對滿(mǎn)意度低等問(wèn)題，通過(guò)在課程中直接討論、引導和梳理，制定了詳細的解決方案和行動(dòng)計劃，該計劃被直接應用到流程優(yōu)化項目當中；
5.曾輔導深圳英加諾有限公司進(jìn)行APP的應用開(kāi)發(fā)，通過(guò)思維導圖直接在課程中形成APP的雛形，其中的80%以上的想法被直接采用到后期的云教育APP設計當中；
……

學(xué)員感言（部分）
通過(guò)思維導圖的方式思考問(wèn)題可以發(fā)現很多未知的前瞻性問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。
——易積電器市場(chǎng)部張琪
小組一起開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的討論過(guò)程，非常有參與感，互動(dòng)力強。老師有趣親切的授課風(fēng)格，非常喜歡。
——河南聯(lián)通區域經(jīng)理郭曉曼
原來(lái)只要簡(jiǎn)單的一幅思維導圖，就可以大大提升自己的創(chuàng )意的數量和質(zhì)量，以后要多進(jìn)行練習，磨亮自己的大腦。
——騰訊產(chǎn)品經(jīng)理楊瑞
對本人來(lái)說(shuō)，這次的培訓如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，以前的困惑解決了，對將來(lái)的使用極具有指導性！
——廣州電視臺信息技術(shù)部陳雁冰
通過(guò)結構化思維和發(fā)散性思維的結合，不僅可以讓我更有邏輯，也可以更有創(chuàng )意，謝謝鐘老師。
——佛山移動(dòng)大客戶(hù)經(jīng)理李澤鵬
很多東西我們已經(jīng)習以為常，現在才發(fā)現其實(shí)我們可以做得更好！
——順豐戰略部經(jīng)理陳芳
本來(lái)只是抱著(zhù)隨便聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度，但是這次的思維導圖卻是給了我很多工作上的啟發(fā)，特別是在邏輯溝通那塊，感觸很深！
——金地市場(chǎng)部孫莉莉 

• 思維導圖之將帥風(fēng)范

   

  課程導語(yǔ)：將：代表著(zhù)勇猛、主動(dòng)出擊；帥代表著(zhù)有智慧、有戰略。企業(yè)需要有更多將帥之才，才能領(lǐng)導行業(yè)市場(chǎng)。而將帥面對市場(chǎng)、面對工作，面對自我能力，都需要判斷力、思維力、執行力、與思想統領(lǐng)的能力。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德.加得納在80年代提出人的天賦與潛力，是因材施教，因崗置材的科學(xué)依據。在工作上，明確自我個(gè)性的優(yōu)勢，發(fā)揮自我優(yōu)勢的工作方式，是把..

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• 職場(chǎng)思維導圖精英訓練

   

  一、 思維導圖的原理 1. 思維導圖的發(fā)明 2. 思維導圖的工作機理 3. 思維導圖為什么能產(chǎn)生效用 4. 思維導圖成熟作品展示 二、 思維導圖的練習 1. 思維導圖的制作方法和要點(diǎn) 2. 開(kāi)始制作個(gè)人思維導圖并點(diǎn)評 3. 如何進(jìn)行事物的分類(lèi)：邏輯樹(shù) 三、 思維導圖的繪制和思維分析1. 手繪思維導圖的制作方..

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