高階領(lǐng)導力發(fā)展精要

【培訓對象】
高管、部門(mén)負責人/總監、大型團隊的負責人、復雜/長(cháng)周期項目的負責人

【培訓收益】
建立系統的領(lǐng)導力施展與發(fā)展全景圖 理解自己和他人的心智模式優(yōu)勢與盲區，排解潛在的協(xié)作關(guān)系上的困擾 發(fā)展4種不同的領(lǐng)導姿態(tài)的能力，并結合自己的心智模式找到突破點(diǎn) 理解一個(gè)團隊的發(fā)展規律，及如何結合心智模式與領(lǐng)導姿態(tài)幫助團隊發(fā)展 理解推動(dòng)變革的邏輯與步驟，結合團隊心智模式與領(lǐng)導姿態(tài)驅動(dòng)變革

 導入：高階領(lǐng)導所需領(lǐng)導力是什么？領(lǐng)導力發(fā)展的全景圖是怎樣一幅畫(huà)面？（45分鐘）
1、領(lǐng)導力發(fā)展層層深入面面觀(guān)
縱觀(guān)：領(lǐng)導對象與開(kāi)展領(lǐng)導的邏輯
俯瞰：領(lǐng)導力本質(zhì)及能否展現領(lǐng)導力的核心3個(gè)因素
橫看：領(lǐng)導力施展的過(guò)程的6個(gè)節點(diǎn)
洞見(jiàn)：人（作為領(lǐng)導力主體和客體的）與領(lǐng)導力的表-中-深層次聯(lián)系與要素
深探：心智模式對領(lǐng)導姿態(tài)、協(xié)作關(guān)系、團隊發(fā)展、變革的影響
領(lǐng)導力發(fā)展全景圖
2、課務(wù)宣導
收集參與者期待與挑戰
介紹工作坊議程和規則
教學(xué)法：掛圖引導；體驗總結；小組研討
工具：領(lǐng)導力全景圖
模塊1：如何解碼心智模式？其對發(fā)展領(lǐng)導力有何巨大價(jià)值？（3小時(shí)）
1.認識心智模式的維度與專(zhuān)業(yè)施策
認識心智功能的2個(gè)過(guò)程
介紹測試程序，放松調適并施策
腦功能收集過(guò)程傾向自我辨識
腦功能決策過(guò)程傾向自我辨識
量表結果與自評結果對比確定最適類(lèi)型
2.心智模式探尋
開(kāi)展心智模式練習活動(dòng)
解析心智模式對領(lǐng)導力影響
探尋自我領(lǐng)導力施展6個(gè)過(guò)程的優(yōu)勢與盲區
成員現場(chǎng)深度反饋，解讀以往與他人協(xié)作的盲區與誤會(huì )
教學(xué)法：共創(chuàng )研討；案例剖析
工具：《心智模式解讀卡》；《領(lǐng)導力6大過(guò)程發(fā)展清單》

模塊2：基于心智模式，如何活化領(lǐng)導姿態(tài)，做到因勢利導的開(kāi)展領(lǐng)導工作？（3小時(shí)）
1.認識2種領(lǐng)導行為
通過(guò)視頻理解2種領(lǐng)導行為
通過(guò)案例辨識2種領(lǐng)導行為
引導學(xué)員列出2種領(lǐng)導行為實(shí)例
找出錯誤的實(shí)例及原因
2.理解并發(fā)展4種領(lǐng)導姿態(tài)
通過(guò)邏輯圖揭示2種領(lǐng)導行為演化而出的4種領(lǐng)導姿態(tài)
理解4種領(lǐng)導姿態(tài)的主要特征與領(lǐng)導意圖
結合心智模式分析與4種領(lǐng)導姿態(tài)間的內在聯(lián)系
引導學(xué)員自我反思發(fā)展4種姿態(tài)的能力、優(yōu)勢及挑戰
教學(xué)法：觀(guān)影分析；繪圖教學(xué)；小組討論
工具：《領(lǐng)導姿態(tài)矩陣》；《領(lǐng)導姿態(tài)與心智模式聯(lián)系圖》

模塊3：心智模式和團隊發(fā)展有何關(guān)系？如何活化領(lǐng)導姿態(tài)推動(dòng)團隊發(fā)展？（3小時(shí)）
1.理解團隊發(fā)展規律
認識團隊生命周期與發(fā)展過(guò)程
聚焦團隊發(fā)展過(guò)程中的2個(gè)觀(guān)測因子
洞察處在不同團隊發(fā)展過(guò)程中的典型表現與需要
2.靈活領(lǐng)導姿態(tài)促進(jìn)團隊發(fā)展
如何利用內在心智和外顯領(lǐng)導姿態(tài)1的優(yōu)勢解決團隊協(xié)作有序
（顯性：流程｜角色｜分工；隱性：成員優(yōu)勢｜團隊規矩）
如何利用內在心智和外顯領(lǐng)導姿態(tài)2的優(yōu)勢解決團隊中的不滿(mǎn)
如何利用內在心智和外顯領(lǐng)導姿態(tài)3的優(yōu)勢強化成員的信任促進(jìn)凝聚力
如何利用內在心智和外顯領(lǐng)導姿態(tài)4的優(yōu)勢鼓勵成員迎接新挑戰實(shí)現突破
介紹如何開(kāi)展小型團隊診斷
教學(xué)法：觀(guān)影分析；繪圖教學(xué)；小組討論
工具：《團隊發(fā)展規律速覽》；《團隊動(dòng)態(tài)診斷與機制》

模塊4：如何讓轉變發(fā)生？如何帶領(lǐng)團隊翻閱阻力之墻，驅動(dòng)變革？（3小時(shí)）
1.認識變革
旁觀(guān)：認識變革發(fā)展的周期與典型情況
思考：變革中的3個(gè)主要角色與職責，以及跟隨者典型的3種級別抗拒
走進(jìn)：領(lǐng)導者驅動(dòng)變革8個(gè)步驟
縱觀(guān)：心智模式在變革中的體現與影響
2.驅動(dòng)變革
驅動(dòng)變革對領(lǐng)導者有什么基本要求
如何樹(shù)立緊迫感，而不是營(yíng)造恐慌感
為什么搭班子要先行與變革目標的確定，組建驅動(dòng)變革班子的必要條件
設定變革目標的3個(gè)維度與3個(gè)要點(diǎn)
讓該知道的人知道變革來(lái)了，及這個(gè)過(guò)程有什么注意事項
如何讓變革之舟前進(jìn)而不翻船
讓變革持久的后續要務(wù)
以上各階段要點(diǎn)與內在心智與外在領(lǐng)導技巧的內在聯(lián)系
教學(xué)法：案例分析；繪圖教學(xué)；小組討論
工具：《驅動(dòng)變革全景圖》；《驅動(dòng)變革中領(lǐng)導者的核心要務(wù)》

閉場(chǎng)：課程后的實(shí)際應用（1小時(shí)）
1、課程整體回顧
2、發(fā)表學(xué)習收獲并答疑
3、實(shí)踐行動(dòng)計劃
活動(dòng)：團隊共創(chuàng )；簡(jiǎn)報發(fā)表；個(gè)人反思
工具：思維導圖；行動(dòng)計劃表

 美國田納西大學(xué)工商管理碩士
曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓總監
曾任宜信集團培訓與文化發(fā)展副總監
曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內訓師體系建設金牌培訓師
CSTD(中國人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學(xué)習設計師
2020年度 CSTD全國學(xué)習項目大賽北京站決賽評委
曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計劃)項目咨詢(xún)顧問(wèn)
曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢(xún)顧問(wèn)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車(chē)、金融、教育行業(yè)在推動(dòng)組織建設與變革、各級領(lǐng)導者領(lǐng)導力發(fā)展相關(guān)工作，有著(zhù)豐富務(wù)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗。近10年在多家上市公司擔任人才與學(xué)習發(fā)展負責人職務(wù)，深耕中高層管理團隊的建設與領(lǐng)導力發(fā)展，并作為組織的內部顧問(wèn)，幫助企業(yè)：
主持51Talk公司年度戰略規劃與組織保障項目，幫助公司從0到1的開(kāi)展戰略規劃，從銷(xiāo)售驅動(dòng)轉向服務(wù)驅動(dòng)。后續幫助組織的核心中層開(kāi)展訓戰研討，設計并主導年度護航項目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰略設計的業(yè)務(wù)發(fā)展與團隊建設。
設計并交付51Talk高管團隊建設與組織經(jīng)驗沉淀項目，幫助公司萃取成立過(guò)往10年發(fā)展歷程上在戰略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗進(jìn)行沉淀，生成公司《基本行動(dòng)綱領(lǐng)》、《領(lǐng)導力原則》等。并參與后續的文化落地與干部素養提升建設，累計培訓十余場(chǎng)，服務(wù)人員超過(guò)500位各層級干部，為公司轉型提供有力保證。
主導設計宜信集團各級管理干部領(lǐng)導力建模、評估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續數年開(kāi)展人才培養工作，交付工作坊300余場(chǎng)，確保企業(yè)在數年間合格管理者從數千人到數萬(wàn)人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領(lǐng)航）項目中，設計并運營(yíng)項目，確保中層管理者從執行角色轉向具備經(jīng)營(yíng)思維的戰役目標與路徑設計，通過(guò)持續的行動(dòng)學(xué)習確保取得業(yè)務(wù)成果。
作為核心成員參與宜信集團文化升級項目，幫助集團多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開(kāi)展團隊文化建設培訓，確保行為準則并內化成各團隊的《團隊章程》。
幫助多家企業(yè)設計并交付中層管理者發(fā)展項目，具像化其個(gè)體與角色要求之間的差距，并聚焦關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域。通過(guò)項目實(shí)施后的業(yè)績(jì)與團隊答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無(wú)法評估效果的窘境。

王老師在中/高管團隊建設中，秉持業(yè)務(wù)與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長(cháng)萃取、沉淀組織經(jīng)驗。協(xié)助業(yè)務(wù)單元開(kāi)展客戶(hù)與市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)發(fā)展因素分析等活動(dòng)，厘清高管團隊在發(fā)展中的主要挑戰，開(kāi)展高管團隊熔煉活動(dòng)等。幫助中高管在業(yè)務(wù)和組織建設同步發(fā)展。在中/高管個(gè)人發(fā)展方面，結合業(yè)務(wù)與組織發(fā)展需要，解碼個(gè)人心智模式，鎖定其角色所需的關(guān)鍵挑戰，設計發(fā)展之旅，輔導其發(fā)展轉型成功。
王老師不僅熱愛(ài)助人工作，為組織內的各級管理者提供發(fā)展輔導同樣有著(zhù)極強使命感。伴隨著(zhù)中國的快速崛起，環(huán)境對干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內的各級管理者從實(shí)際出發(fā)，結合其過(guò)往的經(jīng)歷升維思考，運用系統的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】
中層領(lǐng)導力：

綜合課程《中高管團隊熔煉與建設》、《中層管理者5項核心修煉》、《新任中層的100天》
專(zhuān)題課程《化戰略為結果》、《團隊打造與領(lǐng)導之道》、《情商領(lǐng)導力》、《引領(lǐng)變革》

基層領(lǐng)導力：

綜合課程《新人管理者5項要務(wù)》（角色轉換與勝任）、《基層管理者5項核心修煉》、《管理者7大核心技能》
專(zhuān)題課程《情境領(lǐng)導之道》、《績(jì)效規劃與執行》、《強化伙伴關(guān)系》
通用領(lǐng)導/管理課程：《非暴力溝通》、《項目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領(lǐng)導力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團隊》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實(shí)踐高效能人士7個(gè)習慣》

【專(zhuān)業(yè)認證】
「業(yè)務(wù)與領(lǐng)導力發(fā)展 Program」
KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認證培訓師
6Ds 將培訓轉化為商業(yè)結果® 國際認證培訓師
DDI-IM:EX®系列課程 認證引導師
4D卓越團隊 國際認證
CNVC(國際非暴力溝通協(xié)會(huì ))NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓
韜鈺ERMP®(經(jīng)驗萃取)&四元八步®(課程開(kāi)發(fā))認證培訓師
「人才遴選發(fā)展工具類(lèi)」
Hogan® 測評與反饋教練
MRG-LEA®(領(lǐng)導力效能分析) 認證分析師
MBTI® 國際授證施測師
SHL-OPQ/UCL/MQ® 國際授證施測師