匠心獨妙：精準課程開(kāi)發(fā)

【培訓對象】
強烈建議參與課程開(kāi)發(fā)的學(xué)員為有上臺基礎的企業(yè)內訓師、業(yè)務(wù)骨干、培訓管理者、各部門(mén)負責人、企業(yè)管理層

【培訓收益】

第一講：設定課程目標
一、課程開(kāi)發(fā)的前期思考
1. 從建構主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習
2. 為什么要開(kāi)發(fā)這個(gè)課程
3. 該課程要達到的目標是什么？
4. 達到該目標學(xué)員需要掌握什么？了解什么？
5. 真的是以上這些點(diǎn)？
6. 如何讓每一塊內容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題
二、4步顧問(wèn)式思維鎖定課程目標
1. 發(fā)現問(wèn)題
2. 分析問(wèn)題
3. 解決思路
4. 解決方案
三、課程目標示例
1. 必不可少的關(guān)鍵詞
2. 描述清晰的目標方向

第二講：設定學(xué)員對象
一、3問(wèn)鎖定學(xué)員對象
1. 解決這個(gè)問(wèn)題跟誰(shuí)有關(guān)
2. 誰(shuí)最需要學(xué)習這個(gè)課程
3. 我能召集哪些學(xué)員
二、3問(wèn)剖析學(xué)員訴求
1. 為什么我要學(xué)習這個(gè)課程
2. 學(xué)習這個(gè)課程對我的好處
3. 不學(xué)這個(gè)課程對我的影響
三、提前預演兩個(gè)問(wèn)題

第三講：設定課程名稱(chēng)
一、3要素設定課程名稱(chēng)
二、包裝設計一個(gè)吸睛的題目
實(shí)戰訓練：對課程名稱(chēng)進(jìn)行包裝升級

第四講：設定時(shí)間結構
一、分模塊設定課程時(shí)間結構
1. 開(kāi)場(chǎng)導入
2. 課程主體
3. 總結測試

第五講：設定內容結構
一、確定課程邏輯結構
二、課程結構“席卷八荒”
1. 時(shí)間結構
2. 空間結構
3. 并列結構
4. 進(jìn)階結構
5. 流程結構
6. 經(jīng)典結構
7. PRM結構
8. 形散神不散
案例分析：“席卷八荒”結構示例
三、思維導圖的運用
1. 創(chuàng )意圖形的達意繪制
2. 關(guān)鍵要點(diǎn)的精準提取
3. 邏輯架構的快速梳理
4. 關(guān)聯(lián)思維的有效表達
實(shí)戰訓練：根據老師提供的素材對課程主線(xiàn)進(jìn)行提煉
四、這樣的課程架構你覺(jué)得如何？
1. 一級目錄應該如何設置
2. 二級目錄應該如何設置
3. 三級目錄應該如何設置
4. 邏輯架構混亂要如何調整
五、設定內容結構四步法
1. 發(fā)散——平行思考
2. 歸類(lèi)——結構形成
3. 篩選——留下精華
4. 延伸——豐富枝葉
案例分析：“內容結構四步法”示例
實(shí)戰訓練：對課程框架進(jìn)行重新梳理

第六講：設定模塊案例
一、金字塔結構設計模塊案例
1. 目的：一個(gè)中心思想
2. 論點(diǎn)：不同角度闡述
3. 論據：支持論點(diǎn)，如何達成
4. 內容線(xiàn)構建方法——自上而下
5. 內容線(xiàn)構建方法——自下而上
6. 內容線(xiàn)取舍矩陣
7. 內容重要性VS學(xué)員感興趣
實(shí)戰訓練：自下而上歸類(lèi)總結
實(shí)戰訓練：自上而下層層分解
二、搜集案例3法
三、案例編寫(xiě)五化原則
實(shí)戰訓練：案例改編訓練
案例分析：五化案例編寫(xiě)示例

第七講：用五線(xiàn)譜檢驗
一、時(shí)間線(xiàn)
1. 合理分配章節時(shí)間
2. 結合學(xué)習心理學(xué)
二、內容線(xiàn)
三、情緒線(xiàn)——起承轉合
1. 什么時(shí)候聽(tīng)眾處于興奮點(diǎn)
2. 什么時(shí)候聽(tīng)眾處于疲倦點(diǎn)
3. 什么時(shí)候聽(tīng)眾注意力高度集中
4. 什么時(shí)候聽(tīng)眾注意力容易分散
5. 整個(gè)課程如何讓情緒線(xiàn)波浪起伏
四、方法線(xiàn)——刺激度&授課方法
1. 讓授課過(guò)程理性和感性有效結合
2. 善用各種不同的授課方法
3. 10種實(shí)用的授課方式講解
講授——提問(wèn)——故事——案例分析——小組討論——游戲帶動(dòng)——視聽(tīng)教學(xué)——幽默對話(huà)——情景模擬——沙盤(pán)實(shí)戰
五、輔助線(xiàn)——設備、道具的合理運用
1. 基礎設備：投影儀、翻頁(yè)筆、白板、白板筆、白板擦
2. 音響設備：麥克風(fēng)、音響、音頻線(xiàn)、擴音器、小音箱
3. 互動(dòng)道具：學(xué)員教材、隨堂散頁(yè)、筆、大白紙、便簽紙、雙面貼、撲克牌、籌碼、禮品
案例分析：如何根據不同的課程主題，準備相應的輔導道具

第八講：進(jìn)行課件制作
一、你愿意看這樣的PPT嗎？
1. 可很多的PPT不都是這樣？
2. 從菜鳥(niǎo)到老鳥(niǎo)的排版進(jìn)化論
案例分析：不想看、看不懂的PPT
二、優(yōu)秀的PPT只有一個(gè)目標
1. 看看這些過(guò)目不忘的PPT
2. 你竟然問(wèn)我模板去哪找？
案例分析：高速路上的廣告牌
三、PPT制作的“四目原則”
1. 一目了然：簡(jiǎn)單才突出主題
2. 過(guò)目不忘：記住的才有價(jià)值
3. 耳目一新：新穎才吸引目光
4. 賞心悅目：美觀(guān)的才更誘惑
四、四要素讓PPT更專(zhuān)業(yè)
1. 對齊
2. 聚攏
3. 統一
4. 精簡(jiǎn)
五、運用好你的PPT
1. 不要讓聽(tīng)眾先看到PPT
2. 講話(huà)時(shí)不要讓聽(tīng)眾看PPT
3. 講話(huà)時(shí)不要老盯著(zhù)PPT，要與聽(tīng)眾溝通
案例分析：優(yōu)秀PPT案例分享

第九講：課程包制作
一、課程說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)
1. 課程背景撰寫(xiě)
2. 課程目標撰寫(xiě)
1）培訓目標的標準格式
2）培訓目標的標準術(shù)語(yǔ)
3）課程收益撰寫(xiě)
4）課程大綱撰寫(xiě)
二、案例手冊編寫(xiě)
1. 案例背景
2. 案例目的
3. 案例講解步驟
4. 案例討論關(guān)鍵
5. 案例點(diǎn)評要點(diǎn)
三、講師手冊編寫(xiě)
1. PPT制作
2. 每頁(yè)PPT講解備注
四、學(xué)員手冊編寫(xiě)
1. PPT制作
2. 散頁(yè)制作
五、訓前調研問(wèn)卷編寫(xiě)
1. 如何圍繞培訓目標設計問(wèn)題
2. 如何圍繞培訓目標搜集案例
六、考試題目編寫(xiě)
工具分享：
提供通用標準模板：
1. 課程說(shuō)明書(shū)
2. 案例手冊
3. 講師手冊
4. 學(xué)員手冊
5. 訓前調研問(wèn)卷
6. 考試題目 

國際版權課程《當責領(lǐng)導力®》中國首批認證講師
引導式管理專(zhuān)家
AACTP國際注冊行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師
四川大學(xué)、中南大學(xué)、南京大學(xué)等多所院校MBA特邀講師
曾任：正新人力廈門(mén)公司丨總經(jīng)理
曾任：深圳宜瓷貿易有限公司丨運營(yíng)總監/股東
曾任：廣東移動(dòng)丨部門(mén)經(jīng)理/金牌講師/講師協(xié)會(huì )部長(cháng)
曾任：中國移動(dòng)廣東/江蘇/上海/湖北/安徽/陜西多地丨
人才培養項目總監

管理經(jīng)驗
任職總經(jīng)理，完成2000萬(wàn)大型項目：
曾任正新人力廈門(mén)公司總經(jīng)理，帶領(lǐng)項目團隊完成大型項目，項目總金額超2000萬(wàn)元，為公司培育出多名中基層管理人員。
任職股東及運營(yíng)總監，年度營(yíng)業(yè)額增60%：
任職深圳宜瓷貿易有限公司股東及運營(yíng)總監，調整品牌戰略，引入專(zhuān)利技術(shù)， 2016年營(yíng)業(yè)額增長(cháng)80%。
項目經(jīng)驗
擔任10+省大型國企人才培養項目總監，完成總金額3700萬(wàn)+的大項目：
為廣東/江蘇/上海/湖北等省份的大型國企公司擔任人才培養項目總監，成功實(shí)施跨部門(mén)考核指標分解、企業(yè)文化融合等工作，項目總金額超3700萬(wàn)元。
成果輸出：
培養30+項目經(jīng)理，50+職業(yè)講師，2000+優(yōu)秀的企業(yè)內訓師，輔導研發(fā)了600+課程。經(jīng)輔導，中國移動(dòng)淮安中心在2011年獲得“中國最佳呼叫中心”稱(chēng)號。

培訓經(jīng)驗：
120天：年均授課超過(guò)120天；
300+家：服務(wù)300+企業(yè)，覆蓋行業(yè)廣；
4萬(wàn)人：培訓總人數超過(guò)4萬(wàn)人；
0投訴：14年0投訴，授課平均評估分數高達9.8（10分制）；
高返聘：多次獲得客戶(hù)返聘。

版權授證：

 

 

 

《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當責®領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》
主講課程：
《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當責®領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》

授課特色：
化繁為簡(jiǎn)，化難為易，復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化；
思維縝密，工具落地，案例豐富；
幽默風(fēng)趣，氛圍活躍，效果落地；
知行合一，通過(guò)言傳身教引導學(xué)員高效率解決組織管理上的問(wèn)題。

部分客戶(hù)評價(jià)：
當責的課堂上，邢老師讓我們腦洞大開(kāi)，激烈碰撞出許多有價(jià)值的方案，這次課程，讓我更全面的認識了我的公司和我的團隊，也引發(fā)了更多維度的思考！
——某咨詢(xún)公司周總

當責既有生動(dòng)的授課，又有落地的管理工具。最重要的是，通過(guò)工作坊，讓我的幾個(gè)部門(mén)在非常好的氛圍中一起群策群力，深入探討企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，并形成不錯的落地方案。
——某機械集團盧總

我們請過(guò)很多老師，很多只是會(huì )講。像這次這樣，連續2天都一直保持這么好的氛圍，生動(dòng)有趣，又很實(shí)用，現場(chǎng)就拿到成果的課，是第一次。希望更快可以繼續跟著(zhù)老師學(xué)習當責的另一個(gè)課程。
——岳陽(yáng)某銀行陳老師

這次課程很成功。工作坊氣氛熱烈又有料。這次培訓對我提升很大，里面的模型，要成為以后日常管理的一部分。
——內蒙某銀行曾老師