中層管理者的授權與激勵

【培訓對象】
中高層管理者、部門(mén)經(jīng)理、中基層主管、新任經(jīng)理/主管、班組長(cháng)

【培訓收益】

一、領(lǐng)導者的作用與任務(wù)
（一）領(lǐng)導者能力對公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的影響
（二）誰(shuí)對員工影響最大？
（三）領(lǐng)導與管理的區別
（四）領(lǐng)導的概念
（五）有效領(lǐng)導者的指導原則

二、診斷下屬的發(fā)展階段
（一）有效授權的核心步驟
（二）員工工作的要素
（三）診斷員工發(fā)展階段的兩大要素
小組研討：學(xué)習的發(fā)展過(guò)程
（四）員工在目標任務(wù)上的四種發(fā)展階段
（五）員工的四個(gè)任務(wù)發(fā)展階段
（六）四種任務(wù)發(fā)展階段的員工需求特點(diǎn)
（七）診斷員工發(fā)展階段的要點(diǎn)

三、分析自我的領(lǐng)導彈性
（一）領(lǐng)導行為的兩種基本類(lèi)型
（二）四種領(lǐng)導型態(tài)：S1-S4
（三）四種領(lǐng)導型態(tài)的行為特征
（四）四種領(lǐng)導型態(tài)的差異
（五）四種領(lǐng)導行為方式在制定決策方式上的差異
單元小結：分析自我的領(lǐng)導彈性要點(diǎn)

四、調適恰當的領(lǐng)導型態(tài)
（一）領(lǐng)導者在授權時(shí)主要有三種結果
（二）有效領(lǐng)導的行為模式
錄像辨別練習
（三）領(lǐng)導行為匹配度辨別練習
錄像分析練習
（四）調適領(lǐng)導型態(tài)的要點(diǎn)

五、了解員工真正的激勵需求
測試：你真正了解激勵嗎？
測試：管理風(fēng)格的XY
（一）從馬斯洛需求層次說(shuō)到雙因素理論
（二）激勵因素與保健因素
小組討論：經(jīng)理的激勵重點(diǎn)在哪里更好？
測試：你的工作動(dòng)力
（三）贊賞是最好的激勵資源
（四）了解員工真正的激勵需求

六、贊賞的益處與挑戰
（一）贊賞的益處與重要性
小組討論：贊賞與獎勵的區別
（二）贊賞的顧慮：為什么現實(shí)中經(jīng)理不用這個(gè)工具?
游戲：尋寶
（三）如何進(jìn)行有效地贊賞
游戲：你該如何表?yè)P他？
錄像討論：贊賞的九個(gè)原則
（四）贊賞他人的四個(gè)核心要點(diǎn)
練習：公開(kāi)贊賞的四個(gè)核心步驟
（五）如何通過(guò)獎勵和制度形式來(lái)激勵員工
小組討論：如何尋找更多機會(huì )贊賞員工
（六）如何關(guān)心員工
分享：?jiǎn)T工激勵百寶箱
總結：有效激勵的十大應用要點(diǎn) 

廣東王者歸來(lái)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理顧問(wèn)公司創(chuàng )始人

江西阿米巴企業(yè)管理顧問(wèn)公司總顧問(wèn)

• 關(guān)鍵人才的保留與激勵

   

  課程大綱：第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述1.企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評定標準；3.和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯(lián)盟4.如何識別關(guān)鍵人才？Ø人才甑選計劃：結果法和行動(dòng)法Ø人才盤(pán)點(diǎn)計劃：態(tài)度、能力..

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• 利出一孔的績(jì)效升級與激勵機制

   

  一、從戰略到組織績(jì)效6.華為的戰略:五層金字塔戰略7.戰略對人力資源管理的挑戰：如何將經(jīng)營(yíng)壓力無(wú)依賴(lài)地傳遞到每一道流程、每一個(gè)組織、每一個(gè)個(gè)體？8.經(jīng)營(yíng)壓力傳遞給哪些績(jì)效主體？（組織、流程、崗位/角色）9.企業(yè)渡向成功的彼岸靠什么？10.經(jīng)營(yíng)要素承載價(jià)值主張：你所在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要素有哪些？11.典型主體的獨特價(jià)值：四個(gè)單元12...

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• 中層管理能力提升（工具篇）

   

  第一講、執行力提升（3小時(shí)）（目的：通過(guò)對執行力的正確認識和執行工作流程的學(xué)習，以提升管理人員及團隊執行能力。）思考：何謂執行？為什么道理都懂，但“執行力很差”的現象很普通？工具1：7R執行模型工具2：行動(dòng)邏輯工具3：5why法工具4：SMART原則工具5：五步計劃法工具6：六步復盤(pán)法第二講：領(lǐng)..

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• 有效授權與激勵

   

  應對不確定性的關(guān)鍵1、 用自己的確定應對未來(lái)的不確定。2、 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3、 何謂領(lǐng)導？管理者與領(lǐng)導者的區別。4、 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。6、 組織結構從“金字塔”走向“扁平化”。7、 管理轉變的4個(gè)基本面。第一..

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• 有效授權與激勵

   

   主講：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2天 課程大綱：開(kāi)篇：應對不確定性的關(guān)鍵1. 用自己的確定應對未來(lái)的不確定。2. 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3. 何謂領(lǐng)導？管理者與領(lǐng)導者的區別。4. 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。6. 組織結構從&ldquo..

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• 高績(jì)效團隊與激勵

   

  第一講 高績(jì)效團隊的意義一、時(shí)代的呼喚1、電燈是幾個(gè)人發(fā)明的？2、飛機是誰(shuí)發(fā)明的？3、電腦Windows95是誰(shuí)發(fā)明的？二、歷史的見(jiàn)證一1、劉邦為什么戰勝項羽團隊2、盛唐時(shí)期的原因團隊協(xié)作第二講 何謂團隊一、共同的目標1、確立目標羅盤(pán)原理有目標的人在奔跑，沒(méi)目標的人在流浪，2、有價(jià)值的目..

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