TTT-培訓培訓師

【培訓對象】
專(zhuān)職培訓師，企業(yè)內訓師及有志于培訓工作的相關(guān)人員

【培訓收益】
• 明確卓越培訓師的素養和成長(cháng)之路 • 掌握成年人學(xué)習的特點(diǎn)和激發(fā)成年人學(xué)習的策略 • 提高培訓師的演講和呈現技巧 • 掌握課程設計的流程和要素

第一天 培訓師的素養 開(kāi)場(chǎng)：破冰 - 我的自畫(huà)像
 卓越培訓師的五大特質(zhì)
 培訓師與講師，引導師的區別
 培訓師的編，導，演
激發(fā)學(xué)習  成年人學(xué)習的特點(diǎn)
 四種學(xué)習類(lèi)型
 ARCS教學(xué)策略

演講技巧 小游戲：演示漢堡包
 開(kāi)場(chǎng)
- WIIFM
- INTRO
- 18種開(kāi)場(chǎng)方法（破冰）
 內容結構
- 4步即席表達法：PREP
情景演練：根據指定命題演練
- 操作類(lèi)教學(xué)法：SSDF
 結尾
- 6種結尾方法
- ANN
第二天 呈現技巧 課前開(kāi)場(chǎng)練習
 活動(dòng)：我演你猜
引導基礎（著(zhù)裝，語(yǔ)音語(yǔ)調，肢體語(yǔ)言，視覺(jué)接觸，移動(dòng)等）
游戲：My Image (意識-行為-認知)
 控場(chǎng)技巧：
- 如何應對不同類(lèi)型的學(xué)員
（個(gè)人練習活動(dòng)：學(xué)員眾生相）
- 互動(dòng)技巧
 傾聽(tīng)：兩個(gè)層次(視頻欣賞)
 提問(wèn)：（游戲：Who am I?）
 回答：五步應答技巧
- 課堂游戲的組織及注意事項
課程設計
 ADDIE(ISD) 教學(xué)體系設計
- 需求分析
- 目標設定
- 課程開(kāi)發(fā)
- 課程實(shí)施
- 課程評估

活動(dòng)：腦書(shū)與漫游長(cháng)廊
小組設計課程:內容呈現 & 老師點(diǎn)評
認證
Teach back  學(xué)員演示(10分鐘)
 老師與學(xué)員與反饋點(diǎn)評

 
培訓有效性整體推薦方案

 培訓前管理層管理行為調查：
用采訪(fǎng)的形式用來(lái)調查學(xué)員在培訓過(guò)程中遇到的困難以及對課程的期望。
 課程中實(shí)際演練和點(diǎn)評
老師會(huì )針對課堂中學(xué)員的表現和知識點(diǎn)，技巧的轉換時(shí)時(shí)點(diǎn)評，同時(shí)Teach Back 的環(huán)節非常重要。如果可以建議每位學(xué)員都有演示和點(diǎn)評的機會(huì )
 員工滿(mǎn)意度調查（培訓結束）
用調查問(wèn)卷形式收集員工反饋， 學(xué)員對課堂學(xué)習的整體印象以及需要提高的地方
 3個(gè)月復訓分享答疑(若有需要,將另行報方案)
重點(diǎn)知識回顧，用來(lái)加深記憶
3個(gè)月中的培訓實(shí)踐，產(chǎn)生出來(lái)的新的問(wèn)題和疑惑的探討和解答
根據員工反饋進(jìn)行有針對性地輔導。如果有新課程的開(kāi)發(fā)，ADDIE整體環(huán)節的咨詢(xún)
 
 

【職業(yè)資質(zhì)】
•大連海事大學(xué)外國語(yǔ)言學(xué)碩士
•500強外企培訓與人才發(fā)展經(jīng)理
•ATD 國際人才發(fā)展協(xié)會(huì )認證培訓導師Master Trainer
•美國6秒鐘情商機構認證情商實(shí)踐家
•Grape People認證國際引導師
•美國呼叫中心學(xué)校體系認證（系列認證）
•華商基業(yè)《結構性思維》認證講師
•英國博贊思維導圖認證管理師
•ICF國際教練聯(lián)盟認證進(jìn)化教練
•遼寧省二級心理咨詢(xún)師
•大連理工大學(xué)特聘企業(yè)講師
•中國大學(xué)慕課平臺名師課堂講師
•全國大學(xué)生公益項目“杉樹(shù)計劃”導師/教練
Cathy Han
韓東妮


【職業(yè)經(jīng)歷】
•Cathy老師2007年開(kāi)始在IBM擔任企業(yè)內訓師，連續十年擔任人才初、中、高級發(fā)展項目負責人，擁有大型培訓項目設計、開(kāi)發(fā)管理經(jīng)驗和跨國團隊合作經(jīng)驗。
•2014年受聘于Concentrix開(kāi)始做企業(yè)內訓導師（Master Trainer），培訓與質(zhì)量經(jīng)理（Training manager）專(zhuān)注培養培訓師團隊，主張培訓師除了具備專(zhuān)業(yè)素養外，還應走進(jìn)項目（sit-in）了解業(yè)務(wù)，做有的放矢，理論聯(lián)系實(shí)際的培訓。
•Cathy老師現任歐洲企業(yè)學(xué)習與發(fā)展部門(mén)經(jīng)理（ Learning & Development Manager）。人才培養項目經(jīng)常被作為范例登上企業(yè)內部全球新聞網(wǎng)，并數次被邀請赴各個(gè)培訓平臺交流經(jīng)驗。深受認可。 

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 企業(yè)TTT講師訓練

   

  課程背景：企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓。進(jìn)行企業(yè)培訓可以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業(yè)的每一位主管都應該掌握培訓技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機地對下屬團隊進(jìn)行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

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