人職共贏(yíng)——職業(yè)生涯規劃

【培訓對象】
職場(chǎng)中基層骨干員工

【培訓收益】
組織側： ■ 凝聚共識：改善雇傭關(guān)系，促進(jìn)合作共贏(yíng)，強化平臺賦能人才價(jià)值 ■ 服務(wù)績(jì)效：激活自驅力，激發(fā)高績(jì)效狀態(tài)，員工校準目標達成組織績(jì)效 ■ 發(fā)展人才：提高員工的意愿能力，職業(yè)化程度，減少人才流失率 學(xué)員側： ■ 意識到人與職業(yè)的匹配共生關(guān)系，想辦法讓自己在職業(yè)中幫助企業(yè)獲得成功，進(jìn)而成全自己獲得幸福； ■ 運用能力三核及能力管理策略梳理優(yōu)勢能力，在工作中揚長(cháng)避短，而非取長(cháng)補短，團隊協(xié)作中理解彼此差異，打配合做組合，實(shí)現合力最大； ■ 運用職業(yè)價(jià)值觀(guān)排序工具，清晰需求并修通路徑滿(mǎn)足內在需要； ■ 描述出組織、崗位、領(lǐng)導對于工作的顯性要求和隱性要求，清楚不同要求的獲取途徑及方法，提升職業(yè)化水平； ■ 運用職業(yè)收益公式，盤(pán)點(diǎn)職業(yè)獲益價(jià)值，幫助員工看職業(yè)收益總和的絕對值，而非單個(gè)變量，避免“跳槽”變“臥槽”； ■ 運用三葉草模型，診斷自身職業(yè)狀態(tài)，根據對應的調適方向各個(gè)擊破，找到撬動(dòng)點(diǎn)，重燃職業(yè)動(dòng)力。

第一講：認清職場(chǎng)本質(zhì)
游戲互動(dòng)：生涯夢(mèng)想圖
一、模型導入
1. 人職匹配模型
2. 人職匹配模型失衡的四種情況
1）閑/混
2）忙/累
3）抱怨
4）混亂
3. 人職匹配模型應用
1）自我狀態(tài)診斷，明確調試方向
2）匹配論看人職發(fā)展，為成長(cháng)找辦法
二、職業(yè)階段發(fā)展策略
1. 職業(yè)前期策略
外環(huán)策略：能干什么干什么
——能力為導向讓企業(yè)滿(mǎn)意
——消費性學(xué)習VS投資性學(xué)習
案例：焦慮的程序猿
2. 職業(yè)中期策略
內環(huán)策略：為想做什么做準備
——以需求為導向讓自己滿(mǎn)意
——長(cháng)存職業(yè)好奇心
案例：挖煤-廚子-司機的職業(yè)轉換
3. 職業(yè)后期策略
內外兼修：外環(huán)生存內環(huán)發(fā)展
——動(dòng)態(tài)平衡不斷調整
——終身學(xué)習不被替代
案例：公司前臺到人力資源的華麗轉身

第二講：善用自身能力
一、挖掘核心競爭力
1. 能力三核模型——知識、技能、才干
應用場(chǎng)景：現有崗位的能力三核VS目標崗位的能力三核
應用場(chǎng)景：任務(wù)復盤(pán)VS能力復盤(pán)
現場(chǎng)練習：對你目前一項工作進(jìn)行一次能力復盤(pán)
2. 成就事件訪(fǎng)談
兩兩練習：通過(guò)成就事件訪(fǎng)談問(wèn)題，以他我視角進(jìn)行能力反饋
能力三核的成長(cháng)策略：可遷移、競爭順序、一專(zhuān)多能零缺陷
視頻：《我有一雙小小手》
3. 能力四象限及策略
能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度
能力矩陣的四象限：優(yōu)勢區、潛能區、退路區、盲區
現場(chǎng)練習：用能力矩陣梳理自己的能力結構
——不同象限采用相應管理策略，實(shí)現人生效率
1）優(yōu)勢區——策略：精進(jìn)外化
2）潛能區——策略：選定刻意練習
3）退路區——策略：重新定位組合
4）盲區——策略：躲避授權、認真面對
現場(chǎng)練習：基于目前工作任務(wù)的進(jìn)行能力四象限管理
二、清晰價(jià)值追求
游戲互動(dòng)：價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)
——時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命
——眾籌一個(gè)夢(mèng)想，你買(mǎi)的到底是什么？
——生而有涯，你究竟想要的是什么？
游戲互動(dòng)：價(jià)值觀(guān)羅盤(pán)
現場(chǎng)練習：篩選工作價(jià)值觀(guān)并排序，打分，引發(fā)思考
工具：職業(yè)價(jià)值觀(guān)解釋清單
工具：職業(yè)價(jià)值觀(guān)羅盤(pán)
案例：企業(yè)基層、中層、高層的價(jià)值觀(guān)轉變

第三講：清晰要求和回饋
一、企業(yè)要求矩陣
1. 組織要求
顯性：企業(yè)文化/規章制度
隱性：職業(yè)化/默認要求
2. 崗位要求
顯性：崗位說(shuō)明書(shū)/KPI
隱性：才干品格/氣質(zhì)類(lèi)型
3. 領(lǐng)導要求
顯性：工作任務(wù)布置
隱性：領(lǐng)導行為風(fēng)格
二、職業(yè)回饋收益
1. 職業(yè)收益=錢(qián)+發(fā)展空間+情感
案例：為啥外來(lái)的和尚工資高？
案例：飛機安全員的痛苦
案例：大學(xué)輔導員的自在
2. 工作的意義與價(jià)值
——價(jià)值在于梳理，是對自己的
——意義在于發(fā)問(wèn)，是對別人的
練習：工作意義工具表梳理目前崗位的工作對社會(huì )和他人帶來(lái)的改變。

第四講：調節職場(chǎng)狀態(tài)
一、生涯三葉草（常見(jiàn)的職業(yè)情緒）
1. 厭倦
2. 焦慮
3. 失落
2. 三葉草自評
案例：終于鼓起勇氣提加薪，老板給加了，我也走了
案例：為嘗試新的工作而辭職
案例：很努力但是沒(méi)成果的程序猿
3. 職業(yè)調適策略
二、生涯四度定位
1. 高度
2. 深度
3. 寬度
4. 溫度
現場(chǎng)練習：為我的生涯四度評分（現在的投入VS未來(lái)的投入）
游戲互動(dòng)：人生縱貫線(xiàn)看平衡
視頻：《人生七年》
課程總結回顧+行動(dòng)計劃 

12年職場(chǎng)競爭力提升實(shí)戰經(jīng)驗
教育心理學(xué)碩士
國家二級心理咨詢(xún)師
《教練型領(lǐng)導力訓練》版權課程認證講師
曾任：云南鴻翔一心堂藥業(yè)（上市）|人才發(fā)展經(jīng)理
曾任：云南愛(ài)上網(wǎng)絡(luò )（央企）|高級經(jīng)理+企業(yè)大學(xué)負責人
曾任：云南日林新能源開(kāi)發(fā)|HRD
※ 擅長(cháng)定制化：基于企業(yè)的問(wèn)題，提供針對性的解決方案，幫助6000+員工擺脫職場(chǎng)的困惑。
※ 擅長(cháng)領(lǐng)域：職場(chǎng)溝通技巧、情緒壓力管理、職業(yè)生涯規劃、管理者技能提升等,累計授課近400場(chǎng)，好評高達98%。

實(shí)戰經(jīng)驗：
劉老師深諳央國企、上市公司、大型民營(yíng)企業(yè)的企業(yè)生態(tài)，這一路從基層員工走到企業(yè)高管的經(jīng)歷，深刻理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的痛點(diǎn)以及職場(chǎng)競爭力的重要性，從而更好的為企業(yè)培訓轉化落地提供有力支撐。
——曾為日林新能源開(kāi)發(fā)有限公司搭建【人力資源體系】
成果：實(shí)現組織從規范化流程化標準化系統化的全面升級，同時(shí)基于關(guān)鍵崗位進(jìn)行人才畫(huà)像建模，制定人才發(fā)展路線(xiàn)，開(kāi)展《經(jīng)理人性格與知人善用》、《新任管理者技能訓練——從技術(shù)到管理》、《職場(chǎng)溝通》、《新員工職業(yè)化提升》等專(zhuān)項能力的課程賦能，累計為企業(yè)輸送近百名優(yōu)秀人才。
——曾為云南鴻翔一心堂藥業(yè)集團編制《培訓管理者成長(cháng)手冊》
■ 成果：從職業(yè)規劃的角度進(jìn)行階段目標的分解，并為其開(kāi)展《從技術(shù)到管理》、《情緒與壓力管理》、《管理者的高效時(shí)間管理》等系列課程賦能，累計100+場(chǎng)。
——曾為愛(ài)上網(wǎng)絡(luò )有限責任公司擬定企業(yè)大學(xué)發(fā)展戰略，并全面梳理組織業(yè)務(wù)培訓需求
■ 成果：實(shí)現企業(yè)大學(xué)的績(jì)效管理及團隊組建，同時(shí)帶領(lǐng)團隊搭建企業(yè)內部的線(xiàn)上學(xué)習平臺，打通線(xiàn)上線(xiàn)下培訓運營(yíng)環(huán)節，自制《新員工成長(cháng)手冊》，并實(shí)施《情緒與壓力管理》、《職業(yè)生涯規劃》、《新員工職業(yè)化訓練》等領(lǐng)域的培訓，累計100場(chǎng)，幫助新員工解決企業(yè)的融入適應問(wèn)題；（個(gè)人2次評為企業(yè)年度優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人，3次帶領(lǐng)團隊獲得優(yōu)秀團隊稱(chēng)號）

主講課程：
《賦能職場(chǎng)——情緒壓力管理》
《人職共贏(yíng)——職業(yè)生涯規劃》
《提升逆商——在職場(chǎng)逆境中向上而生》
《職業(yè)啟航——打造你的職場(chǎng)適應力》
《經(jīng)理人性格與知人善用》
《從技術(shù)到管理——新任管理者技能提升》 

• 定位發(fā)展路徑——職業(yè)生涯規劃

   

  課程背景：新入職員工尤其是大學(xué)應屆畢業(yè)生普遍存在面臨新崗位的不適，或從校園到職場(chǎng)的迷茫。職場(chǎng)發(fā)展一段時(shí)間的老員工陷入職場(chǎng)動(dòng)力和方向的迷茫期，本課程對于幫助員工尋找到自身在企業(yè)中的定位與方向，合理規劃自己的職業(yè)生涯，走過(guò)迷茫期，更高效的投入工作和生活有著(zhù)重要的意義。課程大綱第一講：職業(yè)規劃與定位一、職業(yè)規劃的涵義1. 什么是職業(yè)規劃..

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• 職業(yè)生涯規劃與發(fā)展

   

  【課程背景】隨著(zhù)人們生活節奏越來(lái)越快，就業(yè)工作壓力也越來(lái)越大，甚至不知道自己最適合做什么，不知道什么能讓自己最快樂(lè )，最成功？做著(zhù)不喜歡的工作，想轉行卻不知轉向何處？面臨抉擇，卻不知如何選擇——該不該跳槽？讀研還是工作？考公務(wù)員還是進(jìn)企業(yè)？企業(yè)方面也有些不同的困惑，員工職業(yè)通道如何去做，該提拔什么樣的員工？《職業(yè)生涯規劃與心..

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• 保險營(yíng)銷(xiāo)職涯規劃

   

  課程背景：保險做了很多年，還是沒(méi)辦法自信地跟親朋好友說(shuō)：我是做保險的，買(mǎi)保險就找我！在公眾社交場(chǎng)合，被人問(wèn)到做哪一行的？“羞澀”地回答：做金融的！內心總感覺(jué)醫生、律師、老師等更受人尊敬，而我們總是低人一等！雖然公司也組織很多次培訓，也知道保險行業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景非常廣闊，但業(yè)務(wù)實(shí)在太難做了，很想堅持但感覺(jué)動(dòng)力不足&hel..

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• 員工職業(yè)生涯規劃管理

   

  第一講 認知員工職業(yè)生涯規劃與管理職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規劃職業(yè)生涯發(fā)展的階段與分類(lèi)職業(yè)生涯規劃管理的定義與目的職業(yè)生涯規劃對企業(yè)發(fā)展的意義職業(yè)生涯規劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業(yè)生涯規劃對員工進(jìn)行分析與定位霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估幫助員工確定職業(yè)生涯目標幫助員工制..

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• 全面職業(yè)生涯規劃與管理實(shí)操

   

  一、組織職業(yè)生涯規劃及晉升通道組織職業(yè)生涯規劃的發(fā)展路徑組織制定職業(yè)生涯規劃的步驟組織生涯規劃實(shí)施的常用方法（生涯規劃討論會(huì )、規劃手冊、生涯咨詢(xún)、生涯規劃表）組織生涯規劃落實(shí)措施（階梯計劃、繼任規劃、年度評審）案例欣賞：某銷(xiāo)售企業(yè)職業(yè)生涯管理（銷(xiāo)售型企業(yè)的發(fā)展路徑及方向）二、結合組織的個(gè)人職業(yè)生涯規劃職業(yè)發(fā)展路徑及方向..

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• 職業(yè)生涯規劃與發(fā)展

   

  第一部分：人生規劃與職業(yè)發(fā)展說(shuō)明：認知職業(yè)規劃的重要意義，了解職業(yè)規劃的理念及方法。1、 職業(yè)生涯規劃的意義 我為什么工作 如何理解職業(yè) 職業(yè)為什么需要規劃2、 人生發(fā)展的階段 職業(yè)生涯發(fā)展的階段及周期 造成職業(yè)生涯危機的原因與對策3、 如..

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