教練型領(lǐng)導者與部屬培育

【培訓對象】
 中層部門(mén)管理者  人力資源管理者

【培訓收益】
幫助教練型領(lǐng)導者樹(shù)立培養他人的意識，激發(fā)內在賦能他人的動(dòng)力！ 能夠有效規劃員工的培養，設定培養計劃！ 掌握4大關(guān)鍵培養場(chǎng)景下的對話(huà)流程，加速員工成長(cháng)！ 制定教練型領(lǐng)導者的行動(dòng)計劃，推動(dòng)教練型領(lǐng)導者轉化運用！

 導入 學(xué)習準備 課程目標
學(xué)習約定
教練型領(lǐng)導者的起源與發(fā)展 教練型領(lǐng)導者的起源
現代企業(yè)中的教練型領(lǐng)導者
教練型領(lǐng)導者在人才培養中的優(yōu)勢
教練型領(lǐng)導者及核心管理技能 教練型領(lǐng)導者
核心領(lǐng)導技能
企業(yè)迫切需要快速培養人才 外部環(huán)境快速變化
業(yè)務(wù)轉型對人才的迫切需求
新生代員工的職業(yè)訴求
第一單元：
成為教練型領(lǐng)導者 小組分享：成為最佳教練型領(lǐng)導者 回顧對自己影響最大的領(lǐng)導者
優(yōu)秀的教練型領(lǐng)導者有哪些閃光的品質(zhì)
教練型領(lǐng)導者需要具備哪些能力
希望自己成為什么樣的教練型領(lǐng)導者
教練型領(lǐng)導者 教練型領(lǐng)導者的優(yōu)勢
教練型領(lǐng)導者的能力
教練型領(lǐng)導者的思維模式
成為教練型領(lǐng)導者的價(jià)值 提升領(lǐng)導力
培育團隊
精進(jìn)自身的能力
第二單元：
規劃員工的成長(cháng)路徑 培養的起點(diǎn)與終點(diǎn) 界定清晰的培養目標
培養的內容 態(tài)度、知識、技能
培養的方式 實(shí)踐、培訓、輔導、自學(xué)
規劃員工成長(cháng)計劃 分組討論：關(guān)鍵崗位的輔導計劃
第三單元：
建立信任的合作關(guān)系 建立人際信任 歡迎
自我介紹
介紹教練型領(lǐng)導者的內容和價(jià)值
邀請對方介紹
澄清雙方的職責與期待 介紹教練型領(lǐng)導者的職責
了解員工的期待
反饋并提出對員工的期待
達成共識
共識發(fā)展的階段性目標 以可見(jiàn)的成果界定發(fā)展目標
組織目標與個(gè)人目標的結合
約定合作方式與時(shí)間 提出合作方式與時(shí)間的建議
征詢(xún)反饋并確認
練習：第一次會(huì )談
第四單元：
部屬培育技巧 診斷部屬 診斷部屬發(fā)展階段
部屬發(fā)展階段診斷模型與練習
領(lǐng)導者管理行為訓練 指導行為，支持行為
部屬培育方法 指導-引導-輔導-授權-教練
領(lǐng)導者領(lǐng)導型態(tài)的靈活性和有效性
部屬培育十六字訣 做給他看,說(shuō)給他聽(tīng)；做給我看,說(shuō)給我聽(tīng)
部屬培育諫言 配合，督導過(guò)渡，督導不足
第四單元：
幫助員工提升優(yōu)先級 澄清角色 了解期望 什么是角色
澄清角色的三種方式
通過(guò)換位思考，了解期望澄清角色
基于崗位職責澄清角色
運用邏輯層次提問(wèn)澄清角色
明確目標，清晰行動(dòng) 做正確的事
平衡輪實(shí)踐：自我目標與行動(dòng)的梳理
流程介紹：輔導員工清晰行動(dòng)
第五單元：
跨部門(mén)溝通與合作 跨部門(mén)溝通技巧 結構化傾聽(tīng)
有效確認
積極回應
三大跨部門(mén)溝通能力 開(kāi)放性—跨部門(mén)溝通中如何創(chuàng )造共識
目標感—跨部門(mén)溝通中如何達成溝通目標
建設性—跨部門(mén)溝通中把溝通導向行動(dòng)
有效掌控沖突 制定沖突憲章
Need and Offer
第六單元：
向上匯報、向上管理 向上匯報 向上匯報注意事項
有效反饋
向上匯報黃金三講
向上管理 管理上司
有效理解上司的管理行為
使上司有效能

第期單元：
提供支持、跟進(jìn)行動(dòng) 提供員工發(fā)展中的支持 分享經(jīng)驗觀(guān)點(diǎn)
提供信息和資源
引導員工解決問(wèn)題
階段性績(jì)效面談 績(jì)效面談的方向
績(jì)效面談的流程與話(huà)術(shù)
練習：三人小組面談實(shí)踐
第八單元：
慶祝員工的成長(cháng) 基于輔導目標設定評估方式 知識、技能和態(tài)度的評估方式
常見(jiàn)評估方式的比較
建立伙伴關(guān)系 引導員工進(jìn)行總結
慶祝員工的成長(cháng)
學(xué)習總結 付諸行動(dòng) 推動(dòng)員工行動(dòng)的策略
擬定個(gè)人的輔導計劃
學(xué)習總結與評估

 

 實(shí)戰派領(lǐng)導力訓練和團隊情景管理專(zhuān)家 步英

【工作履歷】
前納斯達克上市世界頭部人力資源企業(yè)專(zhuān)職講師
組織領(lǐng)導力訓練與領(lǐng)導力體系搭建長(cháng)期實(shí)踐者
【實(shí)戰經(jīng)歷】
●超20年職業(yè)培訓經(jīng)驗
●受訓學(xué)員60000+
●長(cháng)安馬自達、延鋒安道拓、中國銀行組織管理與領(lǐng)導力
項目長(cháng)期領(lǐng)導力訓練顧問(wèn)
●國家電網(wǎng)黨校、南方電網(wǎng)黨校、上海移動(dòng)通訊培訓中心
特約講師
●上汽培訓中心高級顧問(wèn)
●圣象大學(xué)特聘講師
●上海財大、南京大學(xué)商學(xué)院、東南大學(xué)等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師；
【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】
共行領(lǐng)導力、情景管理教練、數字化組織領(lǐng)導力國家版權局認證獨家版權
情境領(lǐng)導力認證講師
中產(chǎn)訓“管理轉身”認證講師；
體驗式培訓認證導師；
中國沙盤(pán)課程研究院高級研究員；
中國管理科學(xué)學(xué)會(huì )培訓中心認證講師；
中國流通行業(yè)管理與思想政治工作委員會(huì )認證講師；
畢業(yè)于山東大學(xué)，南京大學(xué)MBA；
【工作及項目經(jīng)歷】
● 曾任：某重點(diǎn)一本大學(xué)財管系副主任、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教研組組長(cháng)；
● 曾任：恒基偉業(yè)“商務(wù)通”華東區渠道總監，常州恒基電子產(chǎn)品有限公司總經(jīng)理；
● 曾任：美國上市公司前程無(wú)憂(yōu)51job高級培訓經(jīng)理，江蘇公司培訓總監，高級培訓師；
●連續8年為長(cháng)安馬自達汽車(chē)高管團隊和大區總經(jīng)理團隊提供專(zhuān)業(yè)能力提升項目培訓和咨詢(xún)服務(wù)；并為馬自達IDP（Individual Development Program, 員工個(gè)人績(jì)效發(fā)展計劃，2014年）項目提供現場(chǎng)一對一輔導。
●連續10年參與某國有銀行分行行長(cháng)業(yè)務(wù)能力提升項目；并根據該行特點(diǎn)和企業(yè)人力資源規劃目標特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)為分行行長(cháng)級別制定了一套管理能力測評體系—“領(lǐng)導者行為分析自我測評問(wèn)卷”，并成為江蘇分行的每年的必修課。
●參與國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)超十家省級公司、幾十家市級公司領(lǐng)導力和管理能力提升項目。
●參與中國移動(dòng)、中國聯(lián)通十幾家省市級公司領(lǐng)導力和管理能力提升項目。
●參與圣象大學(xué)、廣發(fā)銀行、上汽集團、起亞汽車(chē)、安凱汽車(chē)、華電電力、中鋁黨校、中建、中國鐵塔等幾十家國企、外企和大型民營(yíng)企業(yè)的領(lǐng)導力和管理能力提升項目。
【擅長(cháng)領(lǐng)域】
領(lǐng)導力，管理能力提升課程
【主講課程】
1、*認證課程*
品牌認證課程：《情境領(lǐng)導力》
個(gè)人版權課程：《共行領(lǐng)導力》，《數字化組織創(chuàng )新領(lǐng)導力》，《情景管理教練》，《基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與解決》
2、*管理及領(lǐng)導力課程*
《五練四化三核心-打造團隊領(lǐng)導力》，《情商領(lǐng)導力》，《教練型領(lǐng)導力》，《管理轉身》，《高效經(jīng)理人的八大核心技能》， 《團隊引導技術(shù)》
3、團隊沙盤(pán)及模擬課程
《團隊管理與決策沙盤(pán)：沙漠掘金》《團隊情境管理沙盤(pán)：米諾斯》
《團隊活性化沙盤(pán)：七巧板》《團隊思維沙盤(pán)：紅黑》
4、團隊測評課程
《貝爾賓：團隊角色》，《溝通及行為風(fēng)格測評》，《領(lǐng)導力測評》
 
 

【部分授課記錄】
2022年1月公開(kāi)課《情境領(lǐng)導力》3期
2022年2月中國外匯交易中心《高效員工職業(yè)化訓練》2期
2022年3月中石油《高效經(jīng)理人的八大核心技能》2期
2022年5月四川航天集團《共行領(lǐng)導力》4期
2022年6月中國移動(dòng)《問(wèn)題分析解決與世界咖啡》5期，福建國網(wǎng)《引導技術(shù)》3期
2022年7月深圳發(fā)展銀行《數字化領(lǐng)導力》2期
2022年8月大眾保險《情境管理教練》2期，圣象大學(xué)《引導技術(shù)與團隊共創(chuàng )》2期
2022年9月國網(wǎng)江蘇黨?！堕L(cháng)征之路-黨史沙盤(pán)》2期，石家莊國網(wǎng)《引導技術(shù)》2期
2022年10月上汽培訓中心《管理者角色認知》2期，中國移動(dòng)《打造卓越執行力》2期，《情商領(lǐng)導力》2期，《基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析解決》3期
2022年11月塞拉尼斯《數字化時(shí)代高效經(jīng)理人管理精進(jìn)訓練》3期，廣發(fā)行《團隊引導》2期
2022年12月 南方電網(wǎng)《管理者領(lǐng)導力提升》《數字化不確定時(shí)代的管理決策》《管理者思維共識和大局意識》系列領(lǐng)導力提升課程
 

• 做教練型干部：培養打勝仗的團隊

   

  一、 角色認知：把事做對和做對的事1. 檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀及走入的誤區；2. 管理認知：干部到底該些干什么？3. 干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯在哪？5. 軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。6. 領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、 做教練型干部：讓團隊可以復制 1...

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• 教練型上司

   

  一、解讀教練型上司 1、教練型上司解析工具 教練式管理方式運用條件測試表案例討論 突破生理極限2、教練型上司的3大轉變工具 管理行為方式自檢表案例討論 關(guān)注員工的發(fā)展3、教練式輔導的4大步驟工具 教練式輔導方式檢測表案例討論 服裝廠(chǎng)經(jīng)理的教練式輔導二、教練型上司扮演的3種角色1、鏡子—&mdas..

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• 教練型領(lǐng)導----從管理到教練

   

  第一講 現代領(lǐng)導與管理者的角色定位培訓收益：了解現階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導在員工成長(cháng)的什么階段出現；本講重點(diǎn)內容 ：1、 為何交流破壞關(guān)系2、 新世紀知識型員工管理者的困惑3、 教練型管理者的目標4、 現代領(lǐng)導者的必備能力第二講 從管理者到教練的轉型培訓收益： 你可能不是..

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• 下屬培育與激勵

   

  第一節 培養下屬是管理者的使命一、培養下屬對組織的重要意義 1、培養下屬可以改善績(jì)效 2、培養下屬可以解放領(lǐng)導者 3、培養下屬可以留住優(yōu)秀人才 4、培養下屬可以提升組織能力 二、管理者在培育下屬中的職責要求 1、員工培育的管理者和推動(dòng)者 2、員工發(fā)展的導師 3、培育員工的教練 第二節 培育下屬之前的準備一、培育..

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• 部屬培育與人性化激勵

   

  <第一天>一、部屬培育的基本認知1.部屬培育能力測評2.個(gè)案研討：陳副理的煩惱3.從主管角色看培育部屬的重要性培育部屬的反面思考培育部屬的正面思考4.有效指導者的個(gè)人特質(zhì)5.善于培育部屬的主管應具備之條件6.啟發(fā)部屬潛能的三要項7.決定部屬表現的冰山理論8.制訂部屬培..

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• 做教練型干部：培養打勝仗的團隊

   

  課程說(shuō)明： 本課程圍繞管理者如何當好教練，如何培養打勝仗的團隊進(jìn)行。從管理干部的角色認知開(kāi)始，正確理解管理者要從以事為中心轉變以人為中心，著(zhù)重在人員管理與人員培養層面，讓管理者不再“救火”，不再替屬下養猴子，讓員工成為結果導向、沒(méi)有借口、愿意承擔責任的優(yōu)秀員工，并懂得自己解決問(wèn)題，更好地完成公司的戰略目標。培訓方式：專(zhuān)家講..

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