管理執行力訓練—結果導向與過(guò)程管控

【培訓對象】
管理層

【培訓收益】
1. 能夠區分結果與任務(wù)的主要區別； 2. 根據課程內容，當堂完成激勵設計表； 3. 能用自己的語(yǔ)言闡述5R執行模式的相關(guān)要點(diǎn)； 4. 能夠運用4A工具當堂完成模擬練習； 5. 能夠運用課堂知識當堂完成標準版的周計劃； 6. 能運用課程內容能夠判斷結果定義的真偽和價(jià)值 7. 當場(chǎng)完成三大方法的訓練 8. 能描述管理的5項權力，針對案例進(jìn)行分析

第一講:打造管理者執行力——為什么團隊執行總是卡殼？
一、優(yōu)秀團隊的三個(gè)要素：領(lǐng)導、目標、統一；
1. 互動(dòng)訓練：定向四問(wèn)
2. 視頻案例：士兵突擊
二、執行：以規則為前提，把目標變成結果的行動(dòng)；
1. 互動(dòng)提問(wèn)：公司是什么？公司是不是家？
2. 案例：天津陶瓷廠(chǎng)案例
3. 企業(yè)遲到案例：人性化與人情化的區別
三、獨立人格：獨立承擔責任，獨立履行原則；
1. 案例：俄羅斯礦山爆炸
2. 擺脫依賴(lài)，學(xué)會(huì )獨立是執行的開(kāi)始
四、中國企業(yè)的執行障礙：
1. 人治文化：無(wú)視規則滋生權謀
2. 模糊文化：沒(méi)有標準滋生偏差
3. 圈子文化：沒(méi)有原則投機取巧
第二講: 發(fā)現員工執行力——為什么下屬執行總是勞而無(wú)果？
一、執行的誤區；
員工的角度：努力了，領(lǐng)導總是不滿(mǎn)意；
領(lǐng)導的角度：做事無(wú)結果，借口一大堆；
二、區分任務(wù)與結果；
1. 案例：種樹(shù)與挖井
2. 結果意識訓練：生活中的結果
3. 結果意識訓練：工作中的結果
三、任務(wù)三事與結果三有
1. 例行公事、應付了事、完成差事
2. 有時(shí)間、有價(jià)值、有證據
四、做結果的兩大思維
重點(diǎn)思維：抓住重點(diǎn)防止走偏
外包思維：用要求別人的標準要求自己
案例：車(chē)間主任的外包思維
案例：企業(yè)的接車(chē)司機
第三講：如何讓團隊執行更高效？
一、案例：小和尚撞鐘
互動(dòng)訓練：管理者犯了哪些錯誤
案例：濫竽充數
二、5R執行流程：從指令到結果的保障
1. R1：結果定義，凡事必有結果
2. R2:一對一責任，有結果必須落實(shí)到我
3. R3：過(guò)程檢查，對我不相信就必須檢查
4. R4：即時(shí)獎懲，有檢查必須有獎罰
5. R5:改進(jìn)復制，有獎罰必有復制改進(jìn)
三、周報周計劃體系講解
第四講：如何讓指令變?yōu)榻Y果？
一、執行溝通互動(dòng)訓練
1. 角色分配：高層、中層、基層
2. 講規則，確認回復
3. 計時(shí)活動(dòng)
4. 總結訓練
5. 給方法
二、團隊分享、個(gè)人分享與總結
三、課程結束，課程總結

 

 曾任中啟創(chuàng )優(yōu)（股票代碼：831259）副總經(jīng)理
 曾任精圖教育集團商學(xué)院執行院長(cháng)
 曾創(chuàng )辦怡和教育，培訓學(xué)員從0到10萬(wàn)余人
 湖南商會(huì )、安徽商會(huì )、阜陽(yáng)商會(huì )等培訓顧問(wèn)
 濟南大學(xué)、山東工商學(xué)院等客座講師
 心理咨詢(xún)師（高級）、企業(yè)高級培訓導師
 高效溝通高級講師、高效演講訓練師
 葛老師擁有14年企業(yè)賦能與管理經(jīng)驗

助力10萬(wàn)+學(xué)員及百余家企業(yè)通過(guò)培訓項目解決個(gè)人及企業(yè)痛點(diǎn)助力個(gè)人及企業(yè)夯實(shí)團隊、拿到結果。擅長(cháng)團隊溝通力打造、團隊心理疏導、MTP、服務(wù)禮儀、執行力建設、培訓隊伍建設板塊。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
葛老師曾創(chuàng )立怡和教育培訓，3年內帶領(lǐng)公司人員從1人發(fā)展到100人團隊，百人招生團隊的銷(xiāo)售能力從0打造每人可以獨立帶到百人團隊的運營(yíng)和管理，從而培養學(xué)員從零到10萬(wàn)余人，打造畢業(yè)學(xué)員有近百人走進(jìn)創(chuàng )業(yè)，涉及行業(yè)有新媒體、微信公眾號、學(xué)科培訓、藝術(shù)培訓、婚慶策劃、家庭教育、房地產(chǎn)、IT等相關(guān)行業(yè)，打造畢業(yè)學(xué)員有近千人順利入職世界五百強企業(yè)，涉及浪潮、科大訊飛、字節跳動(dòng)、山大地緯、百度、阿里巴巴等，有非常豐富培訓經(jīng)驗、團隊復制打造經(jīng)驗，也曾幫助多名在職學(xué)員通過(guò)系統的演講課、溝通力課程、執行力課程、銷(xiāo)售力課程、服務(wù)禮儀課程等完成的職業(yè)轉型及升職加薪；
曾幫助中啟創(chuàng )優(yōu)團隊與十余所高校洽談新金融產(chǎn)業(yè)學(xué)院落地事宜，更好的在高校中宣傳了中啟創(chuàng )優(yōu)的合作，同時(shí)幫助中啟創(chuàng )優(yōu)打造新金融專(zhuān)業(yè)共建等合作院校的職業(yè)技能課程體系，課程內容涉及到職場(chǎng)溝通、壓力與情緒管理、演講、職場(chǎng)禮儀、團隊執行力、團隊領(lǐng)導力等相關(guān)課程的完善及落地體驗環(huán)節。
曾幫助精圖教育籌備商學(xué)院，體系涉及基層員工（新講師、銷(xiāo)售人員、行政人員等）中層人員、高層人員，秉持著(zhù)通過(guò)商學(xué)院打造讓基層員工合格上崗，中層干部?jì)?yōu)秀上崗、高層員工送出去學(xué)習擴大眼界格局和能力。
阜陽(yáng)商會(huì )會(huì )員單位通過(guò)新員工職業(yè)素養培訓涉及員工心態(tài)、目標管理、企業(yè)文化、職業(yè)規劃等相關(guān)培訓讓員工流失率降低了50%；
14年企業(yè)培訓實(shí)戰經(jīng)驗，能夠從企業(yè)運營(yíng)管理的角度審視團隊管理問(wèn)題，在管理體系建設、團隊激勵、領(lǐng)導力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟，并積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗。
在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗中，積累了豐富的實(shí)戰案例，先后為兩個(gè)集團化企業(yè)創(chuàng )立企業(yè)商學(xué)院，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助濟南某企業(yè)實(shí)現了快速規?；瘡椭?。
葛老師多年的授課經(jīng)驗，從新員工入職培訓到企業(yè)中層人員的系統培訓，案例與課程相呼應，分析深入淺出，從而更好的幫助學(xué)員從培訓理論到實(shí)戰落地應用。
【主講課程】
高效溝通
《紅色溝通力》《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》《提升領(lǐng)導力之溝通識人知己》
《職業(yè)素養與跨部門(mén)溝通》
《演講與表達藝術(shù)》《高情商溝通》
職業(yè)素養
《壓力與情緒管理》《陽(yáng)光心態(tài)的塑造與養成》《新員工入職培訓》
《紅色領(lǐng)導力》《目標與時(shí)間管理》《職業(yè)素養—責任心與自動(dòng)自發(fā)》
《高效執行力》《新晉管理者角色認知》《從校園到職場(chǎng)人的角色轉變》
《管理類(lèi)工具之思維導圖》
服務(wù)禮儀
《新員工職場(chǎng)禮儀》《商務(wù)禮儀》
中層管理類(lèi)
《管理者的角色認知與定位》《MTP中層管理》《情境領(lǐng)導力》 

• 中高層管理執行力提升

   

  課程大綱第一講：商業(yè)人格-----執行的團隊，內心的強大一、人格與商業(yè)為什么不行動(dòng)？要看別人怎么做？為什么心情煩燥，因為不知道什么是對的？為什么不做結果，因為心中沒(méi)有原則；為什么不責任，因為希望別人來(lái)承擔，這就是商業(yè)人格的缺失，讓我們執行不起來(lái)，讓我們落后于優(yōu)秀公司，沒(méi)有獨立的人格，沒(méi)有內心的強大，就沒(méi)有執行的基因。二、商業(yè)人格1、三..

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