TTT-成為優(yōu)秀內訓師 就這幾招

【培訓對象】
企業(yè)內訓師、渴望變身超級導師的業(yè)務(wù)專(zhuān)家。

【培訓收益】
通過(guò)一至兩天深入淺出的學(xué)習，讓學(xué)員掌握課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、內容呈現的底層邏輯和多元化的教學(xué)方法，并在激發(fā)學(xué)員興趣、調動(dòng)課堂氣氛、授課儀態(tài)、交流感、嗓音保護、應對突發(fā)狀況等方面得到全面提升，實(shí)現從“被迫上臺”到優(yōu)秀講師的跨越。

第一章 企業(yè)內訓師的角色認知
第一節 內訓師的價(jià)值
第二節 內訓師必備的能力
第二章 課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設計
第一節 基于SAM模型的課程開(kāi)發(fā)流程
智慧啟動(dòng)
迭代設計
持續優(yōu)化
第二節 基于A(yíng)DDIE模型的課程開(kāi)發(fā)流程
分析需求 明確目標
設計課程 搭建框架
內容開(kāi)發(fā) 設計課件
高效交付 確保轉化
評估效果 持續優(yōu)化
第三節 萃取知識：豐富課程內容
外部萃取
內部萃?。喊咐虒W(xué)
工具：編寫(xiě)企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)案例庫
第四節 激發(fā)學(xué)員的學(xué)習興趣
第五節 教學(xué)內容呈現的橫向展開(kāi)
思維訓練：搭建橫向結構
第六節 教學(xué)內容呈現的縱向展開(kāi)
第七節 橫向展開(kāi)與縱向展開(kāi)結構的組合運用
第八節 教學(xué)內容呈現中常用的表達結構
思維訓練：自上而下
思維工具：SCQA模型
第三章 教學(xué)內容呈現中的邏輯助力
第一節 立論模型
案例分析：論點(diǎn)不夠明晰
第二節 立論支撐的四大禁忌
第三節 演繹論證
直言三段論
析取三段論
假言三段論
第四節 歸納論證
歸納的邏輯關(guān)系
因果推理
類(lèi)比推理
統計推理
第四章 課件PPT制作
第一節 字號顏色
第二節 圖文排布
第五章 成人學(xué)習心理與多元化教學(xué)方法
第一節 成人學(xué)習的七大原則
第二節 課堂破冰
第三節 課堂控場(chǎng)
第四節 課堂互動(dòng)
第五節 翻轉課堂/小組競賽/角色扮演設計
第六節 吸引學(xué)員注意力的“講故事”法則
第七節 如何應對授課中的突發(fā)狀況
第六章 如何在授課過(guò)程中融入金句和幽默元素
第一節 金句的特征
第二節 重復模型
第三節 肯定否定模型
第四節 結構近似模型
練習：原創(chuàng )金句
第五節 幽默的思維模型
練習：幽默創(chuàng )意
第七章 授課中的精神風(fēng)貌與聲音影響力
第一節 情緒調節
第二節 如何增強授課的氣場(chǎng)
工具：停頓處理
訓練：聲音送達
第三節 如何讓眼睛“會(huì )說(shuō)話(huà)”
訓練：目光聚焦
第四節 科學(xué)發(fā)聲——長(cháng)期授課嗓子不累的技巧
第五節 提升授課過(guò)程中的交流感和對象感
第六節 教學(xué)中的肢體動(dòng)作
第八章 轉化學(xué)習績(jì)效與培訓效果評估
第一節 轉化學(xué)習績(jì)效
串講
導圖
測試
PK
第二節 柯氏四級評估模型
第三節 學(xué)員反饋收集工具
工具：培訓效果評估表模板
第九章 全流程實(shí)戰模擬
現場(chǎng)試講
導師點(diǎn)評：邏輯結構、互動(dòng)設計、精神風(fēng)貌
現場(chǎng)優(yōu)化：根據反饋迭代課件與授課方式 

——語(yǔ)言影響力專(zhuān)家
文學(xué)博士、財經(jīng)作家（1980年出生）
曾任：中央電視臺《交易進(jìn)行時(shí)》節目主持人
中央人民廣播電臺《新聞縱橫》財經(jīng)評論員
2011年度全國播出頻道優(yōu)秀主持人
“普通話(huà)語(yǔ)音訓練儀”專(zhuān)利發(fā)明人
中國傳媒大學(xué)繼續教育學(xué)院《即興口語(yǔ)表達》授課教師
首都經(jīng)貿大學(xué)MBA導師
香港中文大學(xué)（深圳）特聘導師
華南理工大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育學(xué)院創(chuàng )業(yè)導師
北京海歸創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師專(zhuān)家
粵港澳大灣區創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師
教育部春暉杯創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽優(yōu)勝獎得主
2023新時(shí)代最美大先生（華中師范大學(xué)評選）
全國工商聯(lián)教育商會(huì )研究咨詢(xún)部主任
研究方向為語(yǔ)言影響力（新媒體文案的語(yǔ)言影響力、
演講溝通的語(yǔ)言影響力、輿情應對的語(yǔ)言影響力）

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
杜斌博士的主要研究方向為語(yǔ)言影響力（新媒體文案的語(yǔ)言影響力、演講溝通的語(yǔ)言影響力、輿情應對的語(yǔ)言影響力），十余年的央媒節目主持經(jīng)歷、十余年的高校教學(xué)經(jīng)歷、十余年的企業(yè)培訓經(jīng)歷，有實(shí)戰經(jīng)驗、有理論積淀、有教學(xué)方法。
杜斌博士善于診斷與語(yǔ)言表達有關(guān)的各類(lèi)疑難雜癥，為不同場(chǎng)景的表達者進(jìn)行賦能：如演講稿件（宣傳文案）的構思寫(xiě)作、賽前專(zhuān)項輔導（演講、辯論、朗誦等）、領(lǐng)導演說(shuō)（出席發(fā)布會(huì )、論壇等重要場(chǎng)合前）一對一輔導、企業(yè)內部講解員主持人培養、工作匯報與晉升答辯、客戶(hù)經(jīng)理語(yǔ)言表達策略、聲音魅力提升等。
杜斌博士在授課過(guò)程中只講干貨，摒棄一切“正確的廢話(huà)”，致力于培養學(xué)員在實(shí)踐中舉一反三、靈活應對問(wèn)題的能力，培養了一大批“會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )營(yíng)銷(xiāo)”的復合型人才。培訓場(chǎng)次達730余場(chǎng)，培訓人數超過(guò)了9000人，從未收到任何負面反饋，好評率始終為100%。

【培訓經(jīng)驗】
為包括中核、中信、航空工業(yè)、國家電網(wǎng)在內的多家央企以及銀行、制造業(yè)、商學(xué)院進(jìn)行了《商務(wù)演講與魅力表達》的培訓，累計參訓人數超過(guò)300人次。
連續為中國工商銀行提供3場(chǎng)針對中層管理者（支行長(cháng)）的《讓溝通更高效——結構化思維（金字塔原理）與影響力思維在工作匯報中的運用》《客戶(hù)拜訪(fǎng)中的語(yǔ)言表達策略》（銀行對公客戶(hù)經(jīng)理）課程，累計培訓人數超過(guò)500人次。
連續為中國聯(lián)通提供3場(chǎng)針對中基層的《讓溝通更高效——結構化思維（金字塔原理）與影響力思維在工作匯報中的運用》《商務(wù)演講與魅力表達》課程，累計培訓人數超過(guò)200人次。

【授課風(fēng)格】     
有料：博士、兩部專(zhuān)著(zhù)、多篇核心期刊論文、多所知名高校導師。
有趣：語(yǔ)言生動(dòng)，旁征博引，善于調動(dòng)課堂氣氛。
有用： 注重實(shí)踐，擅于解決語(yǔ)言表達中的各類(lèi)疑難雜癥。

【主講課程】
演講匯報路演類(lèi)：
《人人都需要的語(yǔ)言影響力——deepseek&AI賦能表達與寫(xiě)作》
《商務(wù)演講與魅力表達》（品牌課，復購多）
《商務(wù)演示與溝通——PPT路演、產(chǎn)品介紹、說(shuō)服客戶(hù)的表達技巧》（品牌課，復購多）
《讓溝通更高效——結構化思維（金字塔原理）與影響力思維在工作匯報中的運用》（品牌課，復購多）
《商業(yè)領(lǐng)袖表達力：企業(yè)家高管語(yǔ)言影響力專(zhuān)項訓練》（品牌課，復購多）
《銷(xiāo)售說(shuō)服力——客戶(hù)經(jīng)理表達與思辨能力專(zhuān)項訓練》
《客戶(hù)拜訪(fǎng)中的語(yǔ)言表達策略》（銀行對公客戶(hù)經(jīng)理）（品牌課，復購多）
《客服人員聲音塑造與語(yǔ)音服務(wù)溝通能力專(zhuān)項訓練》
《銷(xiāo)售冠軍只會(huì )用不會(huì )講的成交密碼：影響力思維在銷(xiāo)售話(huà)術(shù)中的運用》
《新聞發(fā)言人專(zhuān)項訓練》
新媒體營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)（短視頻、直播）：
《直播帶貨主播的成交話(huà)術(shù)》
TTT課程：
《TTT企業(yè)內訓師授課能力提升專(zhuān)項訓練》（精品課） 

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