管理者系統性思維養成

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者與員工骨干

【培訓收益】
1、提高中高層管理干部的系統思維能力、經(jīng)營(yíng)意識和管理邏輯的認知，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，有效提高組織運營(yíng)效率。 2、練習并初步建構其從前瞻出發(fā)、從全局思考、從權變來(lái)度量的戰略思維能力。 3、有效掌握各種成熟的管理框架的在實(shí)際管理中的深度應用，并根據系統性思維要求，學(xué)會(huì )自己構建各種管理框架。

一、管理者的系統性思維及構建方法
1、有效管理者的三個(gè)關(guān)鍵行為特征
案例：推恩令背后的博弈、一舉三役
2、什么是系統與系統性
3、思維機制與系統思維間的關(guān)系
情景模擬：直覺(jué)與思維訓練
4、系統思維力不足的三個(gè)表現
情景模擬：拿錯藥后的問(wèn)責方式
5、系統思維的三個(gè)構成要件
情景模擬：應急情況的處理對策
6、結構化-高效構建系統要素間的連接模式
情景模擬：時(shí)間管理分析框架
7、系統思維構建三個(gè)步驟
情景模擬：按照系統思維構建的步驟，構建企業(yè)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的框架模型
8、結構化思維與金字塔原理
情景模擬：自下而上歸納總結找結構、自上而下先總結后發(fā)散找結構
二、管理者應養成的四個(gè)關(guān)鍵系統性思維
1、著(zhù)眼長(cháng)遠的前瞻性思維而非局限于當前的短視性思維
工具：前瞻性思維模型
案例：前瞻性培訓需求分析模型構建
情景模擬：如何判斷一個(gè)產(chǎn)業(yè)生命周期所處的階段
2、把握好宏觀(guān)的全局性思維而非囿于微觀(guān)的局部性思維
案例：中醫&西醫解決問(wèn)題的思維差異、兩個(gè)員工不同的買(mǎi)土豆方式背后的思維差異
工具：全局性思維演進(jìn)模型
情景模擬：全局觀(guān)測試
3、基于客戶(hù)中心的客觀(guān)性思維而非主觀(guān)性思維
案例：亞馬遜敗走中國的原因
工具：建立客戶(hù)意識的七個(gè)步驟
情景模擬：客戶(hù)觸點(diǎn)分析
4、順應變化的權變性思維而非僵化性思維
案例：華為的灰度文化、田忌賽馬
工具：費德勒權變模型
 

曾任多家大型企業(yè)集團高管，并曾擔任2018中國民企500強利歐集團（002131） 執行副總裁
企業(yè)數字化敏捷轉型模型和企業(yè)戰略高效落地系統（SEI-System）創(chuàng )始人
浙江省中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)指導師
浙江大學(xué)、上海交大、大連高級經(jīng)理學(xué)院等知名院校特聘講師，溫嶺市委黨校特聘講師
浙江省兩化深度融合優(yōu)秀應用案例（2014年第一批）獲得者
國家二級心理咨詢(xún)師、中社聯(lián)筆跡心理學(xué)部副主任委員
臺州市第五屆人大代表

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
曾老師擁有十多年企業(yè)高層經(jīng)驗，先后管理咨詢(xún)公司、國企、民企分別擔任總經(jīng)理、行政副總裁、大型上市集團總裁。
曾老師曾帶領(lǐng)多家不同類(lèi)型的企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)并購，成功實(shí)現轉型升級。成功推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行了數字化轉型升級，組織建設的數字化工廠(chǎng)是工信部全國首批94家（含海爾、格力、美的、長(cháng)虹和振華重工等）智能制造示范項目之一。牽頭組織和推動(dòng)的設計與制造改進(jìn)項目，曾獲得多個(gè)工信部或浙江省兩化深度融合優(yōu)秀應用案例。
助推中美合資動(dòng)力園林企業(yè)，在短短三年內快速成為國內行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)。
幫助A股上市公司利歐集團（002131）成功實(shí)施跨界性戰略轉型，短短五年從20億做到140億，并實(shí)現企業(yè)價(jià)值的超十倍成長(cháng)（市值從30億到最高近400億）等！
曾老師總結了自己多年來(lái)帶領(lǐng)企業(yè)完成數字化轉型及跨界轉型升級的實(shí)戰經(jīng)驗，以及精準定位、科學(xué)規劃以及如何將戰略規劃系統有效落地的系統體系，提煉出了一套關(guān)于企業(yè)數字化轉型+戰略高效落地系統管理的方法論，在實(shí)際應用過(guò)程中，取得良好的效果，獲得眾多企業(yè)家及高校的高度認同。
曾老師也是人力資源管理方面的資深專(zhuān)家，尤其擅長(cháng)于人才的精準識別與選拔，曾為數十家大型國企、民企高層級人才甄選提供過(guò)優(yōu)質(zhì)顧問(wèn)服務(wù)。
幫助企業(yè)快速、高效成長(cháng)是曾老師的心愿和使命，曾老師致力于引領(lǐng)和助推中國企業(yè)進(jìn)行數字化轉型升級事業(yè)與經(jīng)營(yíng)水平的換道超車(chē)式提升，全力協(xié)助中國企業(yè)打造自己的核心競爭力，從而實(shí)現可持續成長(cháng)的目標。

【主講課程】
企業(yè)數字化及戰略類(lèi)
《數字經(jīng)濟背景下的傳統企業(yè)數字化轉型策略》
《數字時(shí)代的企業(yè)轉型路徑與業(yè)績(jì)倍增策略》
《數字化時(shí)代下的企業(yè)文化系統構建與高效落地方法》
《數字化時(shí)代下的商業(yè)模式設計》
《制造型企業(yè)數字化轉型路徑與業(yè)績(jì)倍增策略》
《疫情防控常態(tài)化條件下的企業(yè)發(fā)展策略》
《數字時(shí)代的戰略人力資源管理》
《數字時(shí)代的金牌面試官》
組織設計與創(chuàng )新類(lèi)
《數字時(shí)代的組織發(fā)展與組織效能提升》
《組織內部高效協(xié)同方法與敏捷組織打造》
《高績(jì)效組織管理與干部領(lǐng)導力提升》
《國企市場(chǎng)化轉型背景下的干部經(jīng)營(yíng)意識與管理能力提升》
落地工作坊類(lèi)
《企業(yè)文化系統構建與高效落地工作坊》
《戰略解碼：業(yè)務(wù)策略與組織績(jì)效工作坊》

【學(xué)員評價(jià)】
曾老師善于從咨詢(xún)式培訓角度入手，系統實(shí)戰，易于理解且便于操作，并能根據企業(yè)的資源和現狀提出針對性建議，這正是我們非常需要的。 ——國家千人•通源環(huán)?？偨?jīng)理 柏威廉
曾欽民老師的課程很具吸引力，課堂氣氛活躍，互動(dòng)參與度高且實(shí)戰性很強，課程里的很多案例就是使用我們中鋁集團的實(shí)際案例！ ——中鋁集團&浙江大學(xué)EDP“飛躍計劃”班
在數字經(jīng)濟來(lái)臨之際，面臨著(zhù)各種轉型升級的壓力時(shí)，我們很多企業(yè)真的都不知道如何選擇，感恩曾老師的課程給了我們非常好的答案。 ——江蘇柏然輪轂董事長(cháng) 馮素蓮
曾老師是一位有超強實(shí)力和深厚底蘊的講師，對數字化的理解非常深刻，給我以很大的啟發(fā)。
——遨博機器人總經(jīng)理 萬(wàn)永亮
理論、案例、游戲、方法、工具的有機結合訓練，深入淺出，深受啟發(fā)，讓我真正有一種馬上回去就進(jìn)行實(shí)踐的沖動(dòng)！ ——金軟科技董事長(cháng) 何智利
曾老師的課見(jiàn)解獨到、觀(guān)點(diǎn)新穎，擅長(cháng)針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結合，善于運用多種培訓方法，快速調動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。 ——力唯股份 董事長(cháng) 程海鵬 

• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對當前國際政經(jīng)格局重構、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續肆虐下，國內“雙循環(huán)”和“十四五”規劃以及“碳達峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì )趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉身

   

  內容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內容分解 ..

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• 管理者角色認知

   

  一、成長(cháng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(cháng)的啟示從獨立貢獻者到管理者案例：華為的人才管理測試：自我認知練習二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng )新?tīng)I銷(xiāo)必修課

   

  第一講：思維創(chuàng )新一、學(xué)習的價(jià)值：聽(tīng)到不同聲音1. 人類(lèi)知識獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對錯的前提是判斷對錯的標準是對的1）科技發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)化2）人類(lèi)思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機械論-愛(ài)因斯坦相對論-海森堡量..

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