適應一切的創(chuàng )新性思維訓練

主講老師：黃信景 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應的要求，而適應的效果取決于我們如何打破過(guò)往的思維定式。創(chuàng )新性思維不僅是戰略策劃，人生規劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng )..

創(chuàng )新性思維訓練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng )新運用

主講老師：江新安 課程時(shí)長(cháng)：2 天

創(chuàng )新性思維訓練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng )新運用 第一部分：創(chuàng )新性思維訓練 2天 一、創(chuàng )新全接觸  創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )造的關(guān)系  有用可行的創(chuàng )意叫創(chuàng )新！ ..

研發(fā)工程師創(chuàng )新性思維訓練

主講老師：江新安 課程時(shí)長(cháng)：2 天

研發(fā)工程師創(chuàng )新性思維訓練 課程背景 知識經(jīng)濟時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng )新就會(huì )失敗，不去創(chuàng )新就會(huì )落后的時(shí)代！國內著(zhù)名思維專(zhuān)家袁勁松先生認為：創(chuàng )新思維培訓的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀人類(lèi)進(jìn)入了知識經(jīng)濟時(shí)代，不論國家..

適應一切的創(chuàng )新性思維訓練

主講老師：黃信景 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應的要求，而適應的效果取決于我們如何打破過(guò)往的思維定式。創(chuàng )新性思維不僅是戰略策劃，人生規劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng )..

創(chuàng )新性思維訓練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng )新運用

主講老師：江新安 課程時(shí)長(cháng)：2 天

創(chuàng )新性思維訓練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng )新運用 第一部分：創(chuàng )新性思維訓練 2天 一、創(chuàng )新全接觸  創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )造的關(guān)系  有用可行的創(chuàng )意叫創(chuàng )新！ ..

研發(fā)工程師創(chuàng )新性思維訓練

主講老師：江新安 課程時(shí)長(cháng)：2 天

研發(fā)工程師創(chuàng )新性思維訓練 課程背景 知識經(jīng)濟時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng )新就會(huì )失敗，不去創(chuàng )新就會(huì )落后的時(shí)代！國內著(zhù)名思維專(zhuān)家袁勁松先生認為：創(chuàng )新思維培訓的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀人類(lèi)進(jìn)入了知識經(jīng)濟時(shí)代，不論國家..

創(chuàng )新性問(wèn)題分析與解決技巧

主講老師：成國良 課程時(shí)長(cháng)：12 天

創(chuàng )新性問(wèn)題分析與解決技巧主講：成 國 良課程目的：管理問(wèn)題千頭萬(wàn)緒，管理者有效地解決問(wèn)題，就能快速提高管理效率。大多數企業(yè)缺乏系統、規范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng )新解決..

市區經(jīng)理創(chuàng )新性運營(yíng)與區域業(yè)績(jì)增長(cháng)

主講老師：喻國慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：區域市場(chǎng)布局與規劃一、頭部企業(yè)及競品分析1.競爭對手的選擇2.競爭對手數據分析 3.競爭對手的渠道策略分析4.競爭對手產(chǎn)品策略分析5.競爭對手營(yíng)銷(xiāo)策略分析6.競爭對手價(jià)格策略分..

思維導圖在營(yíng)銷(xiāo)中的創(chuàng )新性應用

主講老師：易志勤 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一講：思維導圖概述一、銷(xiāo)售：一個(gè)腦袋對另一個(gè)腦袋的說(shuō)服1. 釋放大腦潛能1）令人驚奇的大腦——大腦六大特性2）大腦使用說(shuō)明書(shū)——思維導圖2. 完整..

創(chuàng )新性問(wèn)題分析與解決

主講老師：駱欣慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、創(chuàng )新：世界發(fā)展的原動(dòng)力1、過(guò)去，創(chuàng )新引領(lǐng)世界發(fā)生變革2、未來(lái)，創(chuàng )新驅動(dòng)世界不斷進(jìn)步改變世界的8大技術(shù)前沿科技分享3、不變革，就淘汰二、問(wèn)題分析的基本邏輯..

創(chuàng )新性問(wèn)題分析與解決

主講老師：駱欣慶 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、創(chuàng )新：世界發(fā)展的原動(dòng)力1、過(guò)去，創(chuàng )新引領(lǐng)世界發(fā)生變革2、未來(lái)，創(chuàng )新驅動(dòng)世界不斷進(jìn)步改變世界的8大技術(shù)前沿科技分享3、不變革，就淘汰二、問(wèn)題分析的基本邏輯..

創(chuàng )新性解決問(wèn)題

主講老師：宋尚 課程時(shí)長(cháng)：1 天

篇章 主要內容 備注一 課程導入(整體介紹) 1.解決問(wèn)題的系統思路圖譜2.案例：人員流失的分析3.創(chuàng )新的3個(gè)突破口：換問(wèn)題-換角度-換內容 10分鐘二 換問(wèn)題1.如何描述問(wèn)題:期望和現狀的精準描..

如何建立創(chuàng )新性組織

主講老師：魯百年 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講組織創(chuàng )新的必要性可樂(lè )瓶游戲內外部環(huán)境變化，創(chuàng )新是必由之路創(chuàng )新給企業(yè)帶來(lái)的巨大挑戰這是一個(gè)變化的世界傳統企業(yè)到數..

大區經(jīng)理創(chuàng )新性運營(yíng)與區域業(yè)績(jì)增長(cháng)

主講老師：喻國慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：區域市場(chǎng)布局與規劃一、頭部企業(yè)及競品分析1.競爭對手的選擇2.競爭對手數據分析 3.競爭對手的渠道策略分析4.競爭對手產(chǎn)品策略分析5.競爭對手營(yíng)銷(xiāo)策略分析6.競爭對手價(jià)格策略分..

營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新性運營(yíng)與經(jīng)銷(xiāo)商業(yè)績(jì)增長(cháng)

主講老師：喻國慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：區域市場(chǎng)布局與規劃一、頭部企業(yè)及競品分析1.競爭對手的選擇2.競爭對手數據分析 3.競爭對手的渠道策略分析4.競爭對手產(chǎn)品策略分析5.競爭對手營(yíng)銷(xiāo)策略分析6.競爭對手價(jià)格策略分..

創(chuàng )新思維與創(chuàng )新性解決問(wèn)題方法（TRIZ）

主講老師：駱欣慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、引子1、世界發(fā)生了根本性變化企業(yè)生命周期越來(lái)越短高維視角下的決策挑戰2、不提升，就淘汰二、為何需要創(chuàng )新1、什么是創(chuàng )新案例：游戲機的進(jìn)化 ..

創(chuàng )新性的問(wèn)題分析與解決

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：管理創(chuàng )新與創(chuàng )新能力開(kāi)發(fā) 一、管理創(chuàng )新包含的五個(gè)方面1、提出一種新的經(jīng)營(yíng)思路并加以有效實(shí)施2、..

創(chuàng )新性問(wèn)題分析與解決

主講老師：駱欣慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、創(chuàng )新：世界發(fā)展的原動(dòng)力1、過(guò)去，創(chuàng )新引領(lǐng)世界發(fā)生變革2、未來(lái)，創(chuàng )新驅動(dòng)世界不斷進(jìn)步改變世界的8大技術(shù)前沿科技分享3、不變革，就淘汰二、問(wèn)題分析的基本邏輯..