促進(jìn)領(lǐng)導決策！高效益工作匯報的四把金鑰匙

地點(diǎn)： 四川 (成都) 價(jià)格：1280 時(shí)間：2024-05-17

【密鑰1：內容有價(jià)值】?jì)热葺腿?價(jià)值挖掘，找出對領(lǐng)導有價(jià)值的匯報內容！ 內容萃取四步曲：精挑細選，鎖定領(lǐng)導感興趣的內容 第一步：海選—保證大而全..

創(chuàng )新思維和領(lǐng)導決策

主講老師：柳瑞軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

主題一：領(lǐng)導決策與創(chuàng )新之道一、決策的“道、法、術(shù)、器”二、變革時(shí)代經(jīng)營(yíng)理念的創(chuàng )新三、領(lǐng)導者的新使命四、領(lǐng)導者面臨的思維挑戰五、厘清真相，創(chuàng )造轉機六、領(lǐng)導決策的本質(zhì)七..

如何正確決策——領(lǐng)導決策力

主講老師：張金洋 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 決策力等于領(lǐng)導力一、決策是生活的基石二、決策造就人生三、小心決策失誤四、優(yōu)秀決策者的特質(zhì)五、你是邏輯型思考者還是直覺(jué)型思考者六、決策是把雙刃劍第二章 決策的類(lèi)型..

國學(xué)術(shù)數與領(lǐng)導決策

主講老師：王鵬睿 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一講：正能量從哪里來(lái)？一、現場(chǎng)互動(dòng)測試：1、正能量指數測試：⑴您知道自己的五行屬性并善加利用其能量嗎？⑵您知道自己的流年周期并未雨綢繆其變化嗎？⑶您知道自己的風(fēng)水能量并完美體現其風(fēng)采嗎？⑷您..

“領(lǐng)導決策力與控制力”培訓方案

主講老師：劉鵬 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、發(fā)現問(wèn)題的來(lái)源1、什么影響我們的決策A、性格特質(zhì)分析B、預知性行為假設２，決策的對與錯　A、對與錯的定義（參照點(diǎn)？）B、時(shí)間的概念C、自我的還是他人的D、企業(yè)運營(yíng)的標準（效率原則）..

“領(lǐng)導決策力與控制力”培訓方案

主講老師：劉鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

發(fā)現問(wèn)題的來(lái)源1、什么影響我們的決策A、性格特質(zhì)分析B、預知性行為假設２，決策的對與錯　A、對與錯的定義（參照點(diǎn)？）B、時(shí)間的概念C、自我的還是他人的D、企業(yè)運營(yíng)的標準（效率原則）..

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )新思維與新媒體營(yíng)銷(xiāo)（全行業(yè)）

主講老師：吳涵 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營(yíng)銷(xiāo)策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術(shù)）思維模式2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自..

Outside Box 跳出盒子的創(chuàng )新思維

主講老師：劉凱 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1、案例實(shí)戰：誰(shuí)是全球最大的酒店集團-Airbub？闡述和練習：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰案例：.美國強生自動(dòng)麻醉機闡述和練習：減法思維在創(chuàng )新突..

Outside Box 跳出盒子的創(chuàng )新思維

主講老師：劉凱 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1、案例實(shí)戰：誰(shuí)是全球最大的酒店集團-Airbub？闡述和練習：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰案例：.美國強生自動(dòng)麻醉機闡述和練習：減法思維在創(chuàng )新突破中..

互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設計與創(chuàng )新思維

主講老師：賀新杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：在以用戶(hù)為中心的時(shí)代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋(píng)果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰勝米聊、飛信等競爭產(chǎn)品，獲得成功，除了其他..

員工職業(yè)素養和創(chuàng )新思維訓練

主講老師：朱建農 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 認識自己、認識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì )人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫(huà)的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則 ..

創(chuàng )新思維與有效決策

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 問(wèn)題分析與解決1. 什么是問(wèn)題？ 2. 正確面對問(wèn)題； 3. 實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)… 4. 問(wèn)題發(fā)生的三階段； 5. 問(wèn)題解決程序簡(jiǎn)表； 6. 解決問(wèn)題的原則；7. 問(wèn)題定..

創(chuàng )新思維與實(shí)干演練

主講老師：鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(cháng)：1 天

 如何看待“新東西” 創(chuàng )新的內涵—— 思維的內涵—— 思維的間接性 ..

企業(yè)核心競爭力與創(chuàng )新思維

主講老師：劉碩斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓特點(diǎn)：課程結合學(xué)員和企業(yè)切身問(wèn)題，特別注重心智開(kāi)啟，悟性闡發(fā)；大量融合國學(xué)智慧之精思妙悟，進(jìn)行參悟式、互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習；案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強。課程綱要一、關(guān)于企業(yè)競爭力發(fā)..

創(chuàng )新思維與理性決策

主講老師：劉碩斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓特點(diǎn)：以問(wèn)題、分析、研討、答疑方式為參悟過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習，案例豐富、哲理性、啟發(fā)性強，注重企業(yè)切身問(wèn)題解答。另外，劉碩斌老師的課程既兼具學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)的深度，更是諸多學(xué)問(wèn)的大融通者。且國學(xué)文..

總裁班課程-領(lǐng)導技能提升系列-創(chuàng )新思維與理性決策

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

訓練宗旨： 21世紀是不連續性發(fā)展的時(shí)代，跳躍性的變化要求企業(yè)必須用“創(chuàng )造性的破壞”顛覆已有的思維定勢，才能以不斷的創(chuàng )新思維謀求企業(yè)的生存和發(fā)展。 各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了..

創(chuàng )新思維下的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)

主講老師：JACKY 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓方式：案例分析+內容講解+情景模擬 課程大綱： 第一節 銀行的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)步入創(chuàng )新時(shí)代 1、 微時(shí)代到來(lái)——“關(guān)注”你的客戶(hù) 2、 知識碎片化&..

創(chuàng )新思維（普通版）

主講老師：JACKY 課程時(shí)長(cháng)：2 天

小測試 外星生物奇遇記 備注：人類(lèi)思考問(wèn)題的習慣，引出課程。 第一節 企業(yè)的服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)步入創(chuàng )新時(shí)代 1、 微時(shí)代到來(lái) 2、 知識碎片化 3、 新型社會(huì )網(wǎng)絡(luò )崛起 備注：網(wǎng)絡(luò )新世代引發(fā)的服務(wù)和..

創(chuàng )新思維訓練 【內訓.鮑愛(ài)中】

主講老師：鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

創(chuàng )新思維訓練 【內訓.鮑愛(ài)中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱： 第一單元 國人的傳統思維 道具演練：打開(kāi)創(chuàng )新思維之門(mén) 誰(shuí)扼殺了中..

創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力

主講老師：李建華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1. 創(chuàng )新思維的意義和方向a. 時(shí)代背景下的創(chuàng )新 b. 創(chuàng )新的本質(zhì)是什么 c. 創(chuàng )新的分類(lèi) d. 創(chuàng )新對個(gè)人與組織的意義 e. 創(chuàng )新思維和邏輯思維的關(guān)系2. 打破固有思維的障礙a. 阻礙創(chuàng )..

創(chuàng )新思維與管理創(chuàng )新的開(kāi)發(fā)和應用

主講老師：成國良 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程目的企業(yè)的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新實(shí)踐決定著(zhù)企業(yè)的前途和命運，創(chuàng )新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源! 本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng )新方法；向您展示我國震撼世界的自主創(chuàng )新的項目；幫您突破創(chuàng )新的思維障礙；學(xué)習開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維的幾種形..

平行思維與創(chuàng )新思維訓練

主講老師：張理軍 課程時(shí)長(cháng)：3 天

培訓背景在日常工作與生活中，人們常用的思維模式是邏輯思維，也就是垂直思維模式。然而，無(wú)論是管理創(chuàng )新還是技術(shù)創(chuàng )新，人們更需要設計式思維，也就是平行思維模式。平行思維模式，又稱(chēng)為水平思維。它使人們擺脫了線(xiàn)性思維的..

思維導圖與創(chuàng )新思維訓練

主講老師：李偉希 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 《思維導圖與創(chuàng )新思維》課程導入1.思維導圖的背景 背景1：關(guān)鍵詞簡(jiǎn)約化的時(shí)代背景 背景2：清晰的邏輯梳理達成高效溝通的背景 背景3：左右腦冰山開(kāi)發(fā)的背景2.思維導圖的特點(diǎn) 思維導圖的..

創(chuàng )新思維與創(chuàng )新管理

主講老師：孫學(xué)敏 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程收益】了解并掌握創(chuàng )造性思維的原則、方法與步驟；讓思維更專(zhuān)注、更清晰，引發(fā)更多有創(chuàng )造力的想法；幫助學(xué)員減少思維困惑，突破思維定勢，自如地產(chǎn)生創(chuàng )意，幫助團隊創(chuàng )造出；新的產(chǎn)品、服務(wù)、工作流程，以及發(fā)掘新的..

領(lǐng)導力培訓：創(chuàng )新思維訓練營(yíng)

主講老師：田啟成 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：創(chuàng )新思維的意義和方向 1、 解決問(wèn)題的改進(jìn)意識 2、 創(chuàng )造與創(chuàng )新 3、 創(chuàng )新對個(gè)人與組織的意義 4、 阻礙創(chuàng )新的鄶子手---固有思維 5、 固有思維產(chǎn)生的原因： •過(guò)去經(jīng)驗..

創(chuàng )新思維和領(lǐng)導決策

主講老師：柳瑞軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

主題一：領(lǐng)導決策與創(chuàng )新之道一、決策的“道、法、術(shù)、器”二、變革時(shí)代經(jīng)營(yíng)理念的創(chuàng )新三、領(lǐng)導者的新使命四、領(lǐng)導者面臨的思維挑戰五、厘清真相，創(chuàng )造轉機六、領(lǐng)導決策的本質(zhì)七..