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管理者的團隊管理提升
課程編號：13831 課程人氣：1490
課程價(jià)格：￥3800 課程時(shí)長(cháng)：2天
2014.8.8
針對接受過(guò)系統管理培訓的成熟型企業(yè)，該課程適合新晉經(jīng)理人員；針對沒(méi)有系統管理培訓的發(fā)展中企業(yè)，該課程適合中層管理人員
【培訓收益】
1、運用團隊目標管理的方法和原則
2、運用Q12測評檢核管理行為的有效性
3、設定團隊共同認可的團隊目標
1、高效團隊的成功要素
（1） 視頻案例：紅隊和藍隊
2、 團隊成員角色——如何組建高效團隊
（1） 開(kāi)拓型人才
（2） 激勵型人才
（3） 耐心型人才
（4） 精確型人才
（5） 協(xié)調型人才
3、團隊領(lǐng)導的作用
（1） Q12測評解讀—檢核管理行為的有效性
（2） 典型情況：錯位、員工抱團、街頭訓練、分裂陣營(yíng)、無(wú)米之炊
1、如何設定團隊目標
（1） 小組練習：PESMART原則
2、設定團隊共同認可的團隊目標
3、任務(wù)分派練習
1、團隊信任的基礎—情感賬戶(hù)
2、團隊合作的換位思考
3、團隊合作的主動(dòng)積極心態(tài)
4、團隊合作的雙贏(yíng)的思維
1、形成期
（1） 形成期的關(guān)鍵問(wèn)題
（2） 體驗活動(dòng)：啤酒瓶架
2、沖突期
（1） 沖突期的關(guān)鍵問(wèn)題
（2） 沖突期采取的措施
（3） 如何做到直言不諱?
（4） 團隊沖突的診斷和壓力點(diǎn)
3、規范期
（1） 規范期的特點(diǎn)
（2） 規范期采取的措施和領(lǐng)導行為
4、表現期
（1） 體驗活動(dòng)：VIP用戶(hù)大會(huì )
（2） 表現期的特點(diǎn)
5、診斷團隊生命周期
覃老師是美國經(jīng)典課程《高效能人士的七個(gè)習慣》的認證講師，人力資源測評系統PDP診斷師，美國應用心理學(xué)技術(shù)NLP教練。其在任職領(lǐng)導力中心主任期間，成功將這些技術(shù)引入企業(yè)并進(jìn)行了本土化開(kāi)發(fā)，研發(fā)出系列中層管理提升培訓課程。覃芹女士輔導過(guò)大量的企業(yè)中層管理者，幫助他們成功地實(shí)現自我管理、知人善任、團隊管理能力的提升。
其授課特點(diǎn)在于，將應用心理學(xué)技術(shù)、教練技術(shù)滲透到管理技術(shù)中，以教練引導技術(shù)讓學(xué)員在體驗中領(lǐng)悟，在行動(dòng)中提升。
《高績(jì)效團隊建設》、《成為知人善任的新晉管理者》、《職場(chǎng)高情商人際溝通技巧》、《性格特質(zhì)與人際溝通》、《內部講師體系建設與管理》、《內訓師TTT培訓》
中國石油、中國移動(dòng)、中國銀行、百度、中建集團、美的集團、華潤集團、中鐵十一局、成都商業(yè)銀行、四川機場(chǎng)集團、四川愛(ài)眾集團……
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開(kāi)課時(shí)間：2025-07-11 — 2025-07-12
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一章：經(jīng)營(yíng)意識 經(jīng)營(yíng)的定義 經(jīng)營(yíng)是什么？ 德魯克經(jīng)營(yíng)理念 經(jīng)營(yíng)的基本元素 企業(yè)需要的是什么樣的管理干部 經(jīng)營(yíng)著(zhù)要關(guān)注什么？ 經(jīng)營(yíng)者的能力結構 經(jīng)營(yíng)者的四個(gè)能力 經(jīng)營(yíng)者的培養模型 經(jīng)營(yíng)的邏輯 經(jīng)營(yíng)失敗的最核心要素 經(jīng)營(yíng)的邏輯 經(jīng)營(yíng)思考路徑 經(jīng)營(yíng)與管理的區別 章節總結 ..
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開(kāi)課時(shí)間：2025-07-26 — 2025-07-26
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
引言 從剛性專(zhuān)業(yè)思維走向彈性管理思維 第一部分 管理者要了解的心理學(xué) 1.1 人們對心理學(xué)的誤解，什么才是真正的心理學(xué)？ 1.2 認知心理學(xué)：如何有效的學(xué)習 1.3 認知心理學(xué)：具身認知 1.4 大腦的強大自動(dòng)糾錯功能 1.5 認知心理學(xué)《思考，快與慢》 1.6 改變的兩個(gè)維度：方..
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開(kāi)課時(shí)間：2025-07-26 — 2025-07-26
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
引言 從剛性專(zhuān)業(yè)思維走向彈性管理思維 第一部分 管理者要了解的心理學(xué) 1.1 人們對心理學(xué)的誤解，什么才是真正的心理學(xué)？ 1.2 認知心理學(xué)：如何有效的學(xué)習 1.3 認知心理學(xué)：具身認知 1.4 大腦的強大自動(dòng)糾錯功能 1.5 認知心理學(xué)《思考，快與慢》 1.6 改變的兩個(gè)維度：方..
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前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..
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前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..
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開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞
第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..
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第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..
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開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、輔佐上司——讓上司的長(cháng)處產(chǎn)出生產(chǎn)力1. 與上司相處的典型問(wèn)題：這么好的建議為什么上司不接受2. 管理者的進(jìn)階認知：與上司建立共同目標，同啟未來(lái)3. 如何影響上司，向上司推介建議的五步法4. 有效識別上司風(fēng)格和行為特征，建立信任5. 運用上司的長(cháng)處，..
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