贏(yíng)在拐點(diǎn)——新任經(jīng)理角色轉型與定位

【培訓對象】
新任經(jīng)理,儲備干部，中基層管理人員。

【培訓收益】
【課程收益】

1.?? 2天時(shí)間，完成4個(gè)情景體驗、9個(gè)討論題、11個(gè)案例分析；

2.?? 分組討論，訓練為主，互動(dòng)式教學(xué)，真實(shí)案例分析，課后作業(yè)題；

3.?? 既有體驗活動(dòng)、案例分析；又有搶答、角色扮演；還有現場(chǎng)演練，熱烈的課堂氛圍；

4.?? 將管理情景融入培訓現場(chǎng)。

不僅關(guān)注理論學(xué)習，而且重視實(shí)際運用

不僅課前調研評估，而且課后輔導跟進(jìn)

不僅提升管理技能，而且評估學(xué)員的管理潛質(zhì)

 【開(kāi)課地點(diǎn)】 深圳

【開(kāi)課時(shí)間】2015年09月18-19日   12月18-19日

【課程費用】 3800元/人（含培訓費、教材費、中午工作餐費等）

【課程對象】新任經(jīng)理,儲備干部，中基層管理人員。

【課程背景】

毛澤東會(huì )打槍嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)毛澤東打槍?zhuān)克驑尶峙乱虻阶约旱哪_趾頭上。但是毛澤東會(huì )運動(dòng)群眾，會(huì )運動(dòng)干部。管理者是通過(guò)調動(dòng)別人以及其他資源來(lái)完成工作，你下屬的成功決定你的成功！

——任正非，在一次華為總裁辦公會(huì )上

新任管理者常面臨的挑戰：

1、 不能清晰地理解經(jīng)理人角色

2、 缺乏系統化管理概念

3、 不知道如何開(kāi)始管理工作

4、 溝通，沖突處理，協(xié)調資源等基本管理能力缺乏

5、 難以有效管理優(yōu)秀技術(shù)專(zhuān)家組成的下級團隊

 

【課程框架】

【課程大綱】

第一部分：動(dòng)脈系統

模塊一：知人善任

1.   沒(méi)有最優(yōu)秀的，只有最合適的

2.   知人善任3項修煉

研究明星員工

要找合適的蓋，先要知道壺有多大

觀(guān)察行為

3.   案例分析：MBA班選命班長(cháng)

4.   練習：如何選拔“總經(jīng)理助理“

模塊二：澄清目標

1.   為什么要求澄清目標？

目標不清，南轅北轍

2.   澄清目標的3個(gè)層次

澄清公司目標、澄清部門(mén)目標、澄清員工個(gè)人目標

3.   澄清跨部門(mén)的合作目標

為什么跨部門(mén)溝通難？因為看不到共同目標

4.   澄清客戶(hù)的需求與目標

員工應該知道他的行為會(huì )給客戶(hù)帶來(lái)什么

所有員工都應向外看

1)   案例：帆布廠(chǎng)的飛速發(fā)展

2)   練習：澄清兄弟部門(mén)的需要

模塊三：輔導激勵？

1)   下屬沒(méi)有達成業(yè)績(jì)時(shí)，怎么辦？

原因分析模型

2)   輔導下屬的4個(gè)時(shí)機

入職、晉升、轉崗、新項目

3)   輔導下屬的3種方式

駐足、師帶徒、IDP

4)   培養卓越下屬的6條行為指南

5)   激勵員工3原則

揚長(cháng)避短、及時(shí)激勵、重點(diǎn)激勵

模塊四：檢查反饋

1)   檢查，重在重復

例行檢查

2)   檢查的3種方式

走動(dòng)檢查、會(huì )議檢查、周/月報檢查

3)   有效反饋

一對一面談反饋

團隊成員360反饋

培養下屬主動(dòng)反饋的習慣

工作匯報的5個(gè)技巧

 

第二部分：靜脈系統

模塊一：管理自己

1.   為什么要管理好自己？

管不好下屬，會(huì )犯小錯

管理不好上司和同事，會(huì )犯大錯

管不好自己，會(huì )犯致命錯誤

2.   一個(gè)人如果管不好自己，那么就一定會(huì )有別人來(lái)管理他

3.   角色定位

腰部位置：管理自己、支持上司、協(xié)助同時(shí)

業(yè)績(jì)創(chuàng )造：通過(guò)他人創(chuàng )造價(jià)值

4.   管理好自己的4個(gè)維度

以身作則、情緒管理、壓力管理、時(shí)間管理

模塊二：制定規則

1)   文化是管理者個(gè)人理念的折射

2)   塑造部門(mén)文化的4個(gè)原則

在工作中形成的

高績(jì)效原則

關(guān)注人

獨特感和自豪感

3)   部門(mén)文化的3個(gè)必要內容

部門(mén)內部協(xié)商規則

部門(mén)倡導的行為

不能碰的“高壓線(xiàn)”

模塊三：讀懂下屬

1)   為什么要讀懂下屬

案例：簡(jiǎn)單，看得懂

2)   讀懂下屬的5個(gè)維度

價(jià)值觀(guān)、情商、認知風(fēng)格、變革取向、核心自我評估

3)   練習：讀懂自己

4)   家庭作業(yè)：讀懂家人、讀懂下屬和上司

模塊四：關(guān)注結果

5.   如何授權？

1)   鎖定責任

案例：管理好猴子

2)   管控流程

流程：讓正確的行為發(fā)生在正確的地方

案例：最大的浪費是經(jīng)驗的浪費

3)   有效授權

授權4步驟

原則：授權先授能

案例：都姜堰

模塊五：上下同欲

1)   為什么要上下同欲？

2)   上下同欲5步曲

確定你要去哪里？

關(guān)注下屬的個(gè)性化需要和目標

溝通達成共識

理想感召他人

策略鼓舞人心

3)   討論：如何做到上下同欲

【講師簡(jiǎn)介】

吳老師

PPT國際職業(yè)高級培訓師

2012年廣東十佳青年培訓師

北京大學(xué)MBA合作講師

深圳清華大學(xué)研究院培訓中心特聘專(zhuān)家

原大富科技集團（股票代碼：300314）培訓經(jīng)理

北大縱橫咨詢(xún)集團、利坤咨詢(xún)公司高級顧問(wèn)

11年企業(yè)培訓管理和管理咨詢(xún)經(jīng)驗，主導完成中國聯(lián)塑、美的集團、惠科電子、聯(lián)合橡膠、TCL集團、華寶國際等數十家大型企業(yè)咨詢(xún)項目。對企業(yè)人才培養、企業(yè)培訓體系建設、中層管理人員技能提升等有深入研究，形成了自己獨特的、以學(xué)員為中心的、體驗式培訓模式和幽默、生動(dòng)、實(shí)戰型授課風(fēng)格。課堂上通過(guò)精心設計的提問(wèn)、互動(dòng)、案例研討、角色扮演、反思行動(dòng)等多樣化教學(xué)形式，讓學(xué)員在體驗中加深對知識、技能的掌握，培訓效果非常明顯，獲得客戶(hù)一致好評。

主講課程：TTT、MTP、人才培養體系構建

主持和參與的重大項目：

大富科技企業(yè)管理變革項目（股票代碼300134），擔任項目知識傳承組組長(cháng)。項目?jì)热莺w企業(yè)業(yè)務(wù)流程變革、人力資源整體變革、IT信息系統管理變革三部分，為期一年。與IBM顧問(wèn)團隊合作，負責項目的實(shí)施，關(guān)鍵過(guò)程的設計與評審。在變革項目前期和中期，對促進(jìn)中高層管理者對變革項目認同、推動(dòng)項目在員工間得到正向的評價(jià)，并有效落地起到關(guān)鍵作用。

中國聯(lián)塑營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理能力提升項目（股票代碼02128），擔任項目經(jīng)理。主持完成營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理能力提升課程的設計、定制化教材的編寫(xiě)、企業(yè)內部真實(shí)案例的收集，內部講師的培養。完成60余萬(wàn)字400個(gè)企業(yè)真實(shí)案例的收集，編寫(xiě)2套教材，并培養合格的16位內部講師。

    美的微波電器事業(yè)部產(chǎn)品經(jīng)理勝任力提升項目，擔任項目核心成員，協(xié)助項目總監完成項目方案設計、前期調研及調研報告的分析與設計，項目的實(shí)施與跟進(jìn)。

惠科電子從戰略到行動(dòng)的績(jì)效管理項目，擔任項目核心成員，完成惠科電子HKC戰略研討與梳理，戰略主題評審與研討，公司績(jì)效管理體系的設計，KPI指標集的設計與編寫(xiě)等。為惠科電子的人力資源模塊打下了扎實(shí)的基礎，過(guò)程中也培養了一批高效的人力資源專(zhuān)員。

東莞聯(lián)合橡膠干部領(lǐng)導力培養項目（美資企業(yè)），擔任項目顧問(wèn)、講師。主持項目的前提調研訪(fǎng)談、課程定制化設計、課程的講授、后期管理干部領(lǐng)導力能力提升的輔導與教練，得到學(xué)員和高管的高度認可。

曾輔導的客戶(hù)：

TCL集團、美的集團、中國聯(lián)塑、華寶集團、惠科電子、順風(fēng)速遞、沃爾瑪、萬(wàn)科集團、霸王集團、長(cháng)城電子、維達紙業(yè)、天創(chuàng )鞋業(yè)、從興電子、大富科技、聯(lián)合橡膠、三采文化、威創(chuàng )視訊、金賦科技、中國郵政、黃河上游電力、中信銀行、招商銀行、任達集團、卓越物業(yè)等等

客戶(hù)評價(jià)：

吳老師講的很對，90%的管理者沒(méi)有“下水游泳”，其實(shí)我們可能是90%都下水了但淹死了

——TCL集團領(lǐng)導力學(xué)院，朱蕾

滃垚老師的課程源自自己創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐，源自這些年咨詢(xún)的經(jīng)驗，很有特色，效果很好

——中興通訊人力資源高級經(jīng)理，董業(yè)健

吳老師授課風(fēng)格親和力很好，課程設計能力非常強，課程的理論框架和體系非常系統

——華為大學(xué)人力資源高級專(zhuān)家，祁生勝

首創(chuàng )的“管理技能診斷系統”給我印象深刻，我相信會(huì )在中國管理培訓發(fā)展史上留下里程碑式的意義

——先康國際商學(xué)院教育總監，王彥昌

系統的理論，生動(dòng)的講解，實(shí)戰的案例，多維的互動(dòng)，很經(jīng)典的課程。

——天創(chuàng )集團天創(chuàng )大學(xué)校長(cháng)，羅瑞

吳老師的課程，課堂練習和互動(dòng)非常多，這方面與其他老師不同，培訓效果很好

——聯(lián)合橡膠集團CEO，程維軍

滃垚老師的系統模型簡(jiǎn)單、高效、實(shí)用，感謝吳老師給我企業(yè)帶來(lái)這么好的課程

——傲天通信總經(jīng)理，陳習群

吳老師課程，切合實(shí)際，深入淺出

——冠力實(shí)業(yè)總經(jīng)理，趙建國

• 贏(yíng)在拐點(diǎn)——新任經(jīng)理角色轉型與定位

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  【開(kāi)課時(shí)間】2015年05月29-30日 09月18-19日 12月18-19日【課程費用】 3800元/人（含培訓費、教材費、中午工作餐費等）【課程對象】新任經(jīng)理,儲備干部，中基層管理人員?！菊n程背景】毛澤東會(huì )打槍嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)毛澤東打槍?zhuān)克驑尶峙乱虻阶约旱哪_趾頭上。但是..

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  第一部分：角色轉型與定位1. 管理者成長(cháng)軌跡2. 天生短腿的中國管理者3. 管理者成長(cháng)的客觀(guān)規律4. 理念的轉變5. 時(shí)間分配的轉變6. 工作技能的轉變第二部分：理念的轉變1. 適應新角色 成為一名管理者意味著(zhù)什么？ 對..

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