班組建設與班組長(cháng)能提升高級培訓班

【培訓對象】
總經(jīng)理、生產(chǎn)副總、廠(chǎng)長(cháng)、生產(chǎn)部長(cháng)、中高層管理人員、課長(cháng)、生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、工程師、生產(chǎn)班組長(cháng)（拉長(cháng)/線(xiàn)長(cháng)）,及有志于提升精益技能的主管和管理人員。

【培訓收益】
生產(chǎn)主管特別是一線(xiàn)班組長(cháng)綜合素質(zhì)的高低決定著(zhù)企業(yè)的決策能否順利地實(shí)施，他們管理的好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量,因此班組長(cháng)、工段長(cháng)是否盡職盡責至關(guān)重要。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和工作的需要，越來(lái)越多的年輕人走上了班組長(cháng)、工段長(cháng)的崗位，但他們大部分都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗來(lái)了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統的管理知識。經(jīng)驗很重要，但是經(jīng)驗畢竟不系統，存在一些盲區，所以必須經(jīng)過(guò)系統的培訓來(lái)提高管理水平。

 培訓內容

  第一部分：班組建設

一、建立班組長(cháng)管控體系

1、聚焦評價(jià)：建立班組長(cháng)考核體系標準

班組長(cháng)考核失效問(wèn)題出在哪里？

2、提高效率，精準的布置任務(wù)和快速解決問(wèn)題

       推諉扯皮、訂單失誤等生產(chǎn)現場(chǎng)問(wèn)題出在哪里？

3、一追到底，有效檢查激活班組長(cháng)

       檢查里有大學(xué)問(wèn)！

4、持續改善，打造健康的班組單元

       高效而且輕松的管理竅門(mén)

5、陽(yáng)光透明，每日工作監督、提醒標準化

       用標準來(lái)管理企業(yè)

二、建立班組長(cháng)管理文化體系

1、科學(xué)輔導，生產(chǎn)骨干育成文化

       人才是培養出來(lái)的

2、?？找惑w，班組長(cháng)全方位激勵文化

       激勵不僅僅體現在獎金上

3、你爭我趕，良性的班組競爭文化

管理“點(diǎn)金術(shù)”

   第二部分：班組長(cháng)能力提升

一、班組長(cháng)基本工作流程

1、高效率開(kāi)始：怎樣召開(kāi)班前會(huì )

2、一切盡在掌握：生產(chǎn)進(jìn)程管理

3、贏(yíng)在過(guò)程控制：現場(chǎng)巡查

4、降低意外損失：?jiǎn)?wèn)題處理

5、管理核心要素：人員管理

6、領(lǐng)導保持一致：工作匯報

7、科學(xué)管理基礎：工作記錄

二、班組長(cháng)能力提升之做好角色定位

1、企業(yè)需要什么樣的班組長(cháng)

2、班組長(cháng)核心職能

3、班組長(cháng)與其他管理者不同之處

4、班組長(cháng)的角色認知

5、班組長(cháng)的4大管理技能

6、班組長(cháng)的10大管理內容

案例分析：小馬的管理與我們相同嗎

三、班組長(cháng)能力提升之員工管理

1、分配任務(wù)的技巧與方法

2、正確和適當的獎勵與處罰

3、批評與贊美的藝術(shù)

4、員工消極情緒的快速發(fā)現與應對

5、如何在工作中激勵下屬

6、樹(shù)立班組的管理威信

7、威嚴從何而來(lái)

8、公平與公正：

案例討論：?jiǎn)T工睡覺(jué)該不該罰

實(shí)戰訓練：如何進(jìn)行工作整改

四、班組長(cháng)能力提升之成就卓越團隊

1、營(yíng)造團隊文化

2、“火爐”的溫度由你來(lái)定

3、讓下屬的過(guò)失沒(méi)有借口

4、班組長(cháng)在新員工中舉足輕重地位與作用

5、其實(shí)我想留，其實(shí)不想走

6、新員工管理“暗礁”

培訓方式：情境學(xué)習+討論質(zhì)疑+互動(dòng)交流+講師解析+實(shí)戰演練+講師總結
楊海軍 百朗專(zhuān)職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級咨詢(xún)師，中國企業(yè)聯(lián)合會(huì )特聘專(zhuān)家，曾擔任世界500強企業(yè)生產(chǎn)工程師、車(chē)間主任等職務(wù)。
楊穎銳 百朗專(zhuān)職講師，生產(chǎn)管理系列課程制作人，高級咨詢(xún)師，中國企業(yè)聯(lián)合會(huì )特聘專(zhuān)家，曾任職于國內某大型公司數年生產(chǎn)培訓主管，經(jīng)驗豐富。
王  森  國家高級企業(yè)培訓師、咨詢(xún)式內訓專(zhuān)家、原北京精益生產(chǎn)管理技術(shù)培訓中心首席專(zhuān)家，國內某大型企業(yè)集團近十年生產(chǎn)、培訓經(jīng)歷、歷任原中國企業(yè)管理培訓中心項目策劃專(zhuān)家，精益生產(chǎn)管理技術(shù)培訓中心培訓總監。兼任多家企業(yè)現場(chǎng)管理及運營(yíng)管理咨詢(xún)顧問(wèn)。
王  聰  清華大學(xué)客座教授、北京大學(xué)客座教授、國家職業(yè)經(jīng)理研究中心專(zhuān)家、中國企業(yè)家聯(lián)合會(huì )特聘講師 、中基層領(lǐng)導力，班組建設、現場(chǎng)管理領(lǐng)域知名實(shí)戰專(zhuān)家。授課風(fēng)格以學(xué)員的需求為中心，以學(xué)員的能力形成為重心，以學(xué)員的潛能激活為核心，學(xué)員在培訓現場(chǎng)聽(tīng)到的不是說(shuō)教，而是通過(guò)案例，故事，角色扮演，找到真正的自己。

• 班組建設與班組長(cháng)勝任力提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

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  第一章　班組長(cháng)角色認知與員工管理第一節　班組長(cháng)綜合能力模型第二節 班組長(cháng)需具備的四種核心素質(zhì)第三節 員工成熟度與領(lǐng)導方式的關(guān)系第四節 六型六星班組建設途經(jīng)與方法第五節 六型班組建設具體活動(dòng)支持第六節 降低員工離職率的13個(gè)方法 ..

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