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- 零售店長(cháng)精英管理八項修煉
班組長(cháng)的五項修煉
課程編號：12919
課程價(jià)格：￥0/天
課程時(shí)長(cháng)：2 天
課程人氣：2273
生產(chǎn)部經(jīng)理、督導、主管、班組長(cháng)及現場(chǎng)管理人員。
【培訓收益】
融合百本以上企業(yè)管理、心理學(xué)、成功學(xué)書(shū)籍，集眾多演講大師、管理大師之強項、濃縮三十多年的企業(yè)管理經(jīng)驗及十多年的教育培訓經(jīng)歷，敲骨存髓，用豐富活潑的肢體語(yǔ)言，寬厚磁性的嗓音，與你一道分享班組長(cháng)的喜、怒、哀、樂(lè )。
我是誰(shuí)？兵頭將尾
我從哪里來(lái)？從員工中來(lái)，到員工中去-老板任命
我向誰(shuí)負責？向下對老板負責，向上對員工負責
我的使命是？承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面
我的目標是？超越期望：沒(méi)有最好，只有更好！
第二項修煉：打造團隊的修煉——以一當十，以十當一
團隊打造的理由：
電燈是幾人發(fā)明的？
飛機呢？
計算機呢？
協(xié)作是一種智慧--三個(gè)和尚合作的故事
協(xié)作是一種獻身精神-螞蟻火海重生
協(xié)作是一種實(shí)干精神-三個(gè)皮匠與三個(gè)和尚
摒棄班組內的瑞格爾曼現象
把麻煩分子一腳踢出去，
扼殺消極的思想和情緒（不讓壞點(diǎn)子冒出來(lái)）
融入企業(yè)文化抱團打天下同甘共苦，榮辱與共
勝則舉杯相慶.敗則拼死相救
案例：1、名片理論 2、連坐哲學(xué)
第三項修煉： 溝通藝術(shù)的修煉—用心交流、管理法寶
第四項修煉：巧妙激勵的修煉---凝聚人心、激發(fā)潛能
管人心比管人更重要
挖掘員工潛力的利器
緩解班組內部矛盾的潤滑劑
物質(zhì)激勵與精神激勵
正激勵與負激勵
內激勵與外激勵
10張有效激勵菜單；
8種有效激勵形式；
8樣零成本激勵下屬的方法
第五項修煉：執行能力的修煉——迅速反應，馬上行動(dòng)
什么是執行-執行就是做，是將上司的思想轉化為行動(dòng)。
什么是執行力-實(shí)現藍圖的能力：
執行的戰術(shù)—速度第一，完美第二。
執行的要訣--認真第一，聰明第二
執行的原則-結果提前、借口退后、鎖定目標，從一而終
日清日畢 日清日高
備注：因講師在備課中有不斷充實(shí)和完善課程內容的情況，所以如此課件與授課內容有出入，敬請理解見(jiàn)諒。
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高效能班組長(cháng)風(fēng)暴訓練營(yíng)
【課程背景】郡縣治，乃天下安。習總書(shū)記在接見(jiàn)全國縣委書(shū)記說(shuō)的一句話(huà),縣是構成國家政府基本執政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(cháng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(cháng)都是從基層員工提拔上來(lái)的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當一旦要管理一個(gè)團隊的時(shí)候就顯得力不從心，導致團隊效率低下，各種..
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一、地推團隊管理修煉-選對人、用好人、優(yōu)勝劣汰1.思考：地推銷(xiāo)售需要什么樣的人才？2.布局：合理的分工和角色定位3.招聘：大量的招聘和淘汰是地推團隊的必經(jīng)之路（1）地推團隊的不穩定性（2）什么樣的人適合做地推（3）如何有效面試4.培訓：學(xué)習和訓練，從僵化到優(yōu)化，提升團隊集體戰斗力（1）價(jià)值觀(guān)培訓：是團隊戰斗力的根本（2..
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【課程背景】◆ 一線(xiàn)主管或班組長(cháng)能否準確把握自己的角色與職責？◆ 面對上司交付的工作如何來(lái)計劃、組織、指揮、控制，對上司交付的工作能否執行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線(xiàn)干部如何從經(jīng)驗型向知識型轉變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉變，實(shí)現標準化、流程化、規范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團隊工作？◆ ..
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î課程大綱第1章擺正位置，當好“頭狼”——從團隊成員到團隊領(lǐng)導的轉型1.一線(xiàn)班組長(cháng)的角色認知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據能力坐標，你屬于哪一類(lèi)？3)班組長(cháng)的全新角色及所需要的技能；4)班組長(cháng)常犯的錯誤；5)班組長(cháng)的六項職能轉變。2.一線(xiàn)班組長(cháng)的自我..
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課程背景：班組，是企業(yè)最基本的“組成單元”。一個(gè)班組，既處于企業(yè)戰略規劃體系的“最末端”，又處于運營(yíng)執行體系的“最前端”，是戰略和運營(yíng)體系“矩陣式管理”的“著(zhù)力點(diǎn)”，又是傳統的業(yè)務(wù)管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)體系的“交匯點(diǎn)&rdquo..
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課程大綱第一講：班組長(cháng)的“職責定位”一、班組長(cháng)的“自我評估”問(wèn)題提出：我的工作類(lèi)型是什么？——做“工作型男”1. 技術(shù)型班組長(cháng)參照對象——項目經(jīng)理案例：某班組技術(shù)型班長(cháng)，向項目管理方向發(fā)展2. 管理型班組..
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