積極領(lǐng)導力 ——打造自我賦能的團隊

【培訓對象】
中層管理者、分子公司與營(yíng)業(yè)部經(jīng)營(yíng)者

【培訓收益】
完成本次課程，學(xué)員可以獲得以下收益： 一套理論——基于積極心理學(xué)的行為分析方法，了解員工行為背后的心理原因并找到激發(fā)團隊活力的方法； 兩幅圖景——通過(guò)工作坊，頭腦風(fēng)暴產(chǎn)出團隊文化藍圖，以及團隊中“關(guān)鍵先生”的畫(huà)像，并制定相應的識別、激勵與發(fā)展策略； 三重視角——學(xué)會(huì )從動(dòng)力因素（動(dòng)機）、阻力因素（氣質(zhì)）、持續因素（性格）三個(gè)角度分析團隊，打造高速運轉的自我賦能團隊； 四種工具——熟練掌握目標分解、工作設計、崗位畫(huà)像以及溝通表單，提升管理工作的目標感、影響力，以及團隊成員的工作體驗。

一、心理資本與自我賦能
1、什么是心理資本
2、為什么要進(jìn)行心理資本管理
3、自我賦能型團隊的特征
4、幸福感——通往自我賦能的鑰匙
呈現方式：案例教學(xué)、課堂討論、數據分析
二、提升員工主動(dòng)性的價(jià)值
1、VUCA時(shí)代的企業(yè)特征——從金字塔到倒三角
2、快速響應市場(chǎng)需求
3、有效提升業(yè)務(wù)與技術(shù)水平
4、提升人員穩定性與歸屬感
呈現方式：案例教學(xué)——某快消品連鎖企業(yè)的困境與轉機
三、打造自我賦能團隊的第一步：消除阻力
1、力場(chǎng)分析模型
2、行為背后的原因分析
心理資本對績(jì)效的影響
行為背后的心理機制
動(dòng)力因素、阻力因素、持續因素
3、阻力因素的形成
馬斯洛需求層次理論
氣質(zhì)因素與阻力
氣質(zhì)類(lèi)型識別
4、如何克服阻力因素
呈現方式：案例教學(xué)、課堂測評、現場(chǎng)討論
階段產(chǎn)出：學(xué)員個(gè)人氣質(zhì)類(lèi)型及行動(dòng)阻力克服方案
四、打造自我賦能團隊的第二步：激發(fā)動(dòng)力
1、動(dòng)力因素的類(lèi)型
雙因素理論
情緒生產(chǎn)力
2、常見(jiàn)的價(jià)值觀(guān)分類(lèi)
斯普蘭格價(jià)值觀(guān)分類(lèi)法
奧爾波特的價(jià)值觀(guān)組合
3、運用價(jià)值觀(guān)激發(fā)團隊活力
典型價(jià)值觀(guān)的識別
個(gè)體激發(fā)策略
不同價(jià)值觀(guān)之間的相互吸引與沖突
呈現方式：案例討論、頭腦風(fēng)暴
階段產(chǎn)出：集體討論關(guān)鍵個(gè)體的價(jià)值觀(guān)與激勵方案，并討論各自團隊中潛在的價(jià)值觀(guān)沖突
五、打造自我賦能團隊的第三步：持續賦能
1、性格特點(diǎn)對行為的影響
為什么熱情會(huì )快速消失？
價(jià)值觀(guān)與行為之間的橋梁：性格
不同性格在執行中的優(yōu)劣勢
常見(jiàn)的性格識別工具：大五人格
2、針對不同性格的過(guò)程賦能策略
呈現方式：案例教學(xué)、體驗學(xué)習、現場(chǎng)模擬
六、建立自我賦能的團隊文化
1、組織文化的概念與要素
精神文化
行為文化
制度文化
物質(zhì)文化
2、工作坊——組織文化藍圖描繪
呈現方式：案例學(xué)習、團隊共創(chuàng )、開(kāi)放空間/世界咖啡
階段產(chǎn)出：組織文化藍圖、符合組織價(jià)值觀(guān)的工作設計與輔導流程 

原眾安保險（港股代碼：6060）培訓總監
荷蘭商學(xué)院工商管理碩士
原信而富互聯(lián)網(wǎng)金融公司（紐交所上市）企業(yè)大學(xué)負責人
上汽集團連續5年人才培養顧問(wèn)
太平人壽、中國核建等知名企業(yè)顧問(wèn)
同濟大學(xué)特聘講師、浦東人力資源管理學(xué)會(huì )專(zhuān)家
NCDA-職業(yè)生涯規劃師、CPBA注冊行為風(fēng)格分析師、CPMA注冊激勵因子分析師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
劉鈺老師具有超過(guò)14年的新晉管理者技能提升/領(lǐng)導力測評/培訓/咨詢(xún)項目經(jīng)驗。
劉老師連續5年服務(wù)上海汽車(chē)集團，個(gè)人面試及訪(fǎng)談近1000名經(jīng)銷(xiāo)商管理干部；協(xié)助完成上汽集團經(jīng)銷(xiāo)商領(lǐng)導力課程庫；為上海汽車(chē)集團培養了超30名測評師
曾幫助上海某著(zhù)名培訓機構，完成該企業(yè)的《新任經(jīng)理管理魔方》、《目標與績(jì)效管理》、《問(wèn)題分析與解決》三門(mén)版權課程開(kāi)發(fā)；為超過(guò)20家客戶(hù)設計年度領(lǐng)導力發(fā)展計劃并幫助完成落地；
帶領(lǐng)信而富互聯(lián)網(wǎng)金融公司（股票代碼SOS）從0到1完成企業(yè)大學(xué)的搭建。搭建內部咨詢(xún)模式的業(yè)務(wù)框架；培養45位業(yè)務(wù)條線(xiàn)內訓師，指導其授課與課程開(kāi)發(fā)；完成78處分公司總經(jīng)理的領(lǐng)導力測評及培訓（含工具設計、面試執行、授課）,甄選80位各級核心人才，完成測評與培訓工作；配合公司上市，推進(jìn)組織轉型，通過(guò)培訓推廣管理規范化，其間培養了多位優(yōu)秀的培訓人才，向行業(yè)輸送了一批高質(zhì)量的培訓管理者。
劉老師累計培訓場(chǎng)次超過(guò)350場(chǎng)，受訓人次超過(guò)3000。其中2020年太平人壽邀請劉老師授課30場(chǎng)次。
劉老師提出了“決策-執行-影響-創(chuàng )新”的轉型步驟，輔以配套的測評工具，幫助學(xué)員清晰認知到自己的行為傾向與能力短板，從而開(kāi)展有針對性的學(xué)習行動(dòng)，幫助學(xué)員成長(cháng)為懂業(yè)務(wù)全景、懂組織運作、懂員工心理的管理全才，成為企業(yè)決勝互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中堅力量。
劉老師立志為更多企業(yè)培養順應時(shí)代趨勢的全面管理人才，以人才為核心，優(yōu)化企業(yè)管理模式，提高組織敏捷性，決勝互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

【主講課程】
中基層管理系列：
《積極領(lǐng)導力—打造自我賦能的團隊》
《新生代員工管理》
《敏捷型領(lǐng)導者的角色轉換與團隊打造》

《目標與績(jì)效輔導》
思維系列：
《六頂思考帽》
《問(wèn)題分析與解決》
人才培養系列：
《搭建人才梯隊—高潛力人才的甄選與評估》
《企業(yè)培訓項目設計與實(shí)施》

【客戶(hù)評價(jià)】
劉鈺老師的課程深入淺出，條理清晰，風(fēng)格活潑，真的像他自己說(shuō)的‘有用、有趣’，特別適合年輕的管理者。 ——海銀集團人力資源總監 楊帆
劉鈺老師給我們的員工和客戶(hù)提供了非常好的課程，幫助大家找到了領(lǐng)導力發(fā)展的方向。
——日本成和事務(wù)所上海分所 總經(jīng)理 西澤民行
和劉鈺老師合作很放心，他的內容不是一成不變的，根據學(xué)員、市場(chǎng)環(huán)境等因素會(huì )做出相應的調整，去年（2020年）疫情后復工第一次培訓時(shí)，就加入了遠程團隊管理的內容，真的特別及時(shí) ——源氏木語(yǔ)CHO 瞿琦偉
劉鈺老師在給我們的中支培訓前都會(huì )深入調研，針對每一家的問(wèn)題給出不同的解決方案，并搭配相應的工具，落地性特別強，是我們系統內的明星講師。
——太平人壽 幸福中支項目負責人 盛笑美
劉鈺老師的培訓和學(xué)員契合度非常高，總能GET到學(xué)員的痛點(diǎn)和癢點(diǎn)，牽著(zhù)學(xué)員往下走，無(wú)論業(yè)務(wù)團隊還是技術(shù)團隊，都很喜歡他的課程。 ——喜馬拉雅培訓經(jīng)理 趙翠翠
鈺哥是我見(jiàn)過(guò)的培訓師里最不端著(zhù)的，同樣的理論在他的演繹下就特別生動(dòng)，也好理解，每次想到某個(gè)笑話(huà)或者游戲，就會(huì )連帶著(zhù)想起學(xué)過(guò)的理論和工具，記憶非常深刻。
——原米哈游績(jì)效主管 高曉博 

• 打造卓越的團隊執行力

   

  前言：卓越執行的核心原理第一部分：執行標準的有效設定一、執行的定義二、合理的標準組織運作的基礎1、合理標準的定義 2、合理標準的作用3、案例分析：麥當勞的衛生標準 三、標準的有效設定1、建立合理標準的6大原則 2、標準建立的5大步驟3、系統視頻分析：標準的設定 四、如何就標準達成共識1、標準共識達成的5大方..

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• 做教練型干部：培養打勝仗的團隊

   

  一、 角色認知：把事做對和做對的事1. 檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀及走入的誤區；2. 管理認知：干部到底該些干什么？3. 干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯在哪？5. 軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。6. 領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、 做教練型干部：讓團隊可以復制 1...

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• 自動(dòng)自發(fā)的團隊

   

  第一部分：職場(chǎng)不良心態(tài)現狀分析1.打工者的心態(tài)2.能偷懶就偷懶3.少干事多拿錢(qián)4.推卸責任5.當一天和尚撞一天鐘6.吊兒郎當，玩世不恭7.習慣找借口8.拖延9.不思進(jìn)取10.不愿意學(xué)習和改變11.對忠誠和敬業(yè)精神的褻瀆12.此處不留“爺”自有留“爺”處13..

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• 紅色管理的十大基因——井岡山開(kāi)啟的團隊領(lǐng)導管理新路

   

  從700人發(fā)展到10萬(wàn)，到長(cháng)征結束時(shí)7000人，再到領(lǐng)導全中國。成功密碼是什么？紅色管理文化，從井岡山創(chuàng )立傳承至今。一是以小搏大的氣慨。二是唯實(shí)決策的思維。三是海納百川的胸襟。四是調查研究的方法。五是聽(tīng)黨指揮的軍魂。六是思想建軍的模式。七是民主平等的理念。八是培養作風(fēng)的文化。九是戰火萃選的機制。十是波浪式推進(jìn)的戰略。..

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• 為自己工作---高效的團隊建設

   

  一、服從——優(yōu)秀人士的第一品質(zhì)1、服從的意義2、服從的重要性3、上級出錯時(shí)是服從還是違抗4、服從背后的學(xué)習成長(cháng)5、服從給我們帶來(lái)更多機遇二、態(tài)度決定一切1、你在為誰(shuí)工作2、細節決定成敗3、認真改變自己，敬業(yè)改變命運4、把你的職業(yè)當成事業(yè)三、做個(gè)終生的學(xué)習者1、學(xué)習的重要性2、..

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• 做教練型干部：培養打勝仗的團隊

   

  課程說(shuō)明： 本課程圍繞管理者如何當好教練，如何培養打勝仗的團隊進(jìn)行。從管理干部的角色認知開(kāi)始，正確理解管理者要從以事為中心轉變以人為中心，著(zhù)重在人員管理與人員培養層面，讓管理者不再“救火”，不再替屬下養猴子，讓員工成為結果導向、沒(méi)有借口、愿意承擔責任的優(yōu)秀員工，并懂得自己解決問(wèn)題，更好地完成公司的戰略目標。培訓方式：專(zhuān)家講..

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