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頭腦突破-服務(wù)提升小國家工作坊

課程編號:27378

課程價(jià)格:/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:474

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:客戶(hù)服務(wù) 

授課講師:梁藝瀧

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
客服人員

【培訓收益】
1.讓學(xué)員能夠陳述常見(jiàn)客戶(hù)滿(mǎn)意度的因素和客戶(hù)體驗環(huán)節和過(guò)程; 2.讓學(xué)員掌握在服務(wù)過(guò)程中的有效傾聽(tīng)、引導提問(wèn)、快速反饋的技能; 3.讓能夠在服務(wù)流程和溝通的環(huán)節中發(fā)現關(guān)鍵的環(huán)節做出優(yōu)化和提升; 4.讓學(xué)員能夠針對自身業(yè)務(wù)情況,通過(guò)溝通解決疑難投訴問(wèn)題,提升解決時(shí)效,提升滿(mǎn)意度;

 第一板塊 小國家工作坊建立
1.1小國家工作坊任務(wù)-國家建設
工作坊小國家認知
角色形成與分配
小國家建立
聚焦主題
確認主題及問(wèn)題
第二板塊 心態(tài)養成與主觀(guān)待客
2.1小國家工作坊任務(wù)-主動(dòng)服務(wù)與被動(dòng)服務(wù)分析
工作的消極狀態(tài)分析
角色扮演:消極情緒產(chǎn)生的過(guò)程
對工作的成就感分析
2.2小國家工作坊任務(wù)-客戶(hù)的服務(wù)需求
客戶(hù)為何需要服務(wù)
如何可以讓客戶(hù)滿(mǎn)意
客戶(hù)服務(wù)需求的四個(gè)渴望與四個(gè)討厭
客戶(hù)著(zhù)急、罵人含義與解決
案例:客戶(hù)說(shuō)“趕緊給我查”
案例:客戶(hù)說(shuō)“怎么我說(shuō)的話(huà)你就聽(tīng)不懂呢?”
案例:客戶(hù)說(shuō)“我要投訴你”
案例:客戶(hù)說(shuō)“找你上級來(lái)跟我說(shuō)”
第三板塊 “聽(tīng)問(wèn)答”溝通優(yōu)化提升
3.1服務(wù)及投訴溝通優(yōu)化-有效傾聽(tīng)
傾聽(tīng)在電話(huà)服務(wù)投訴中的三層特殊含義
小國家工作坊任務(wù)-電話(huà)服務(wù)及投訴傾聽(tīng)的障礙
案例:專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)引起的傾聽(tīng)障礙
案例:方言引起的傾聽(tīng)障礙
案例:客戶(hù)主觀(guān)意識引起的傾聽(tīng)障礙
傾聽(tīng)的兩個(gè)層次-表層意思、弦外之音
傾聽(tīng)的四個(gè)技巧-回應技巧、確認技巧、澄清技巧、記錄技巧
案例:電話(huà)服務(wù)投訴回應技巧(語(yǔ)言表情、語(yǔ)言動(dòng)作、語(yǔ)言聲音)
案例:超級經(jīng)典好用的回應詞組
案例:二次挖掘-一次投訴客戶(hù)的澄清
案例:坐席和客戶(hù)的思想,不在同一個(gè)頻道
場(chǎng)景化模擬:傾聽(tīng)客戶(hù)的核心業(yè)務(wù)需求
3.2服務(wù)及投訴溝通優(yōu)化-提問(wèn)引導
提問(wèn)的目的
提問(wèn)的兩大類(lèi)型
提問(wèn)遵循的原則
引導的兩層含義-由此及彼、揚長(cháng)避短
引導技巧在客戶(hù)服務(wù)中的運用
小國家工作坊任務(wù)-三層提問(wèn)引導法
信息層引導問(wèn)題設計及應答話(huà)術(shù)
問(wèn)題層引導問(wèn)題設計及應答話(huà)術(shù)
反饋層引導問(wèn)題設計及應答話(huà)術(shù)
場(chǎng)景化模擬:三層提問(wèn)引導在服務(wù)中的運用
場(chǎng)景化模擬:客戶(hù)情緒發(fā)生變化之時(shí)如何把客戶(hù)引導回正常狀態(tài)溝通
3.4服務(wù)及投訴溝通優(yōu)化-滿(mǎn)意反饋
對共情的正確認識
小國家工作坊任務(wù)-發(fā)火罵人的客戶(hù)共情反饋
共情有效話(huà)術(shù)設計
共情處理客戶(hù)的一切異議
贊美的目的、價(jià)值和意義
認清贊美的本質(zhì)
小國家工作坊任務(wù)-滿(mǎn)意愉悅服務(wù)的工具
贊美打造良好溝通氣場(chǎng)
案例:贊美客戶(hù)之后的連鎖正面反應
電話(huà)服務(wù)投訴贊美的三大方法
根據多種客戶(hù)狀態(tài)進(jìn)行贊美
案例:如何贊美男性客戶(hù)、女性客戶(hù)、投訴客戶(hù)、疑問(wèn)客戶(hù)
第四板塊 疑難客戶(hù)處理與客用技巧
4.1小國家工作坊任務(wù)-疑難處理流程的先“人”還是先“事”
服務(wù)中疑難投訴的處理原則與技巧
準備比經(jīng)驗更加重要
疑難投訴處理技巧
疑難投訴中的大忌
4.2小國家工作坊任務(wù)-疑難客戶(hù)劃分與處理技巧優(yōu)化
感情用事者投訴應對
固執己見(jiàn)者投訴應對
有備而來(lái)者投訴應對
有社會(huì )背景者投訴應對
4.3小國家工作坊任務(wù)-疑難投訴話(huà)術(shù)腳本九部曲
話(huà)術(shù)腳本第一步——模糊式分析
話(huà)術(shù)腳本第二步——共情式表達
話(huà)術(shù)腳本第三步——搶占式掌握主動(dòng)權
話(huà)術(shù)腳本第四步——大數據式思維
話(huà)術(shù)腳本第五步——降低期望值
話(huà)術(shù)腳本第六步——迂回式切入
話(huà)術(shù)腳本第七步——故事性引導
話(huà)術(shù)腳本第八步——利益導向式呈現
話(huà)術(shù)腳本第九步——平衡點(diǎn)尋找
4.4小國家工作坊任務(wù)-服務(wù)投訴客戶(hù)套路破解
客戶(hù)服務(wù)投訴常用技巧套路
法律名詞應用與坐席應對
法律法規應用與坐席應對
錄音取證應用與坐席應對
媒體輿論應用與坐席應對
上級監管應用與坐席應對
第五板塊 策略整理與落地行動(dòng)計劃
5.1小國家工作坊整理會(huì )議
回歸主題
整理方案
評估最終方案
落實(shí)行動(dòng)計劃
角色分享

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