相關(guān)熱門(mén)公開(kāi)課程更多 》
- 管理心理與組織行為學(xué)
- 對標華為、騰訊，學(xué)HRBP如何為業(yè)務(wù)
- 學(xué)德魯克：從管理到教練（管理教練篇）
- 文化創(chuàng )新與服務(wù)革命的雙贏(yíng)典范 ——對
- 經(jīng)營(yíng)者的財務(wù)必修課 ——懂報表，通數
- 向華為學(xué)習：干部培養的道與術(shù)
- AACTP國際認證行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師（I
- 基于學(xué)習地圖的組織發(fā)展與人才培養
- 對標航天一院&中化學(xué)管理
- ALA行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師國際認證(ACF
相關(guān)熱門(mén)內訓課程更多 》
- 臺灣劉成熙老師-2012年度經(jīng)營(yíng)計劃
- 向華為學(xué)習：研發(fā)團隊管理
- 向華為學(xué)習：MTP-中層管理者技能
- 向華為學(xué)習：如何通過(guò)市場(chǎng)和技術(shù)分析進(jìn)
- 華為商務(wù)考察:向華為學(xué)管理
- 組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應用
- 組織行為學(xué)
- 向華為學(xué)習--客戶(hù)關(guān)系拓展與滿(mǎn)意度提
- 向華為學(xué)習：如何通過(guò)績(jì)效管理激勵研發(fā)
- 向華為學(xué)習：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的組織變革云圖
相關(guān)最新下載資料
劉成熙老師-精品課程-組織行為學(xué)
課程編號：27680
課程價(jià)格：￥80000/天
課程時(shí)長(cháng)：2 天
課程人氣：544
【培訓對象】
中高層管理
【培訓收益】
1 掌握組織行為學(xué)的基本內容，以及對企業(yè)管理者的作用
2 革新觀(guān)念、提升思維，實(shí)現從管理能力向領(lǐng)導才能的升華
3 掌握組織設計與員工激勵技巧
4 學(xué)會(huì )團隊建設與溝通技巧
5 掌握沖突管理技巧
6 掌握組織變革與創(chuàng )新技巧
中高層管理
【培訓收益】
1 掌握組織行為學(xué)的基本內容，以及對企業(yè)管理者的作用
2 革新觀(guān)念、提升思維，實(shí)現從管理能力向領(lǐng)導才能的升華
3 掌握組織設計與員工激勵技巧
4 學(xué)會(huì )團隊建設與溝通技巧
5 掌握沖突管理技巧
6 掌握組織變革與創(chuàng )新技巧
劉成熙老師-精品課程-組織行為學(xué)
前 言：
本建議書(shū)為規劃貴司各職級管理人員提升組織行為學(xué)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。
本案經(jīng)我司依據貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓規劃書(shū)，以為施行之依據。我司希望能為貴司貢獻一份力量，同事也希望能在領(lǐng)導力培訓方面做深入的探討。
課程規劃的說(shuō)明
組織行為學(xué)主要包括個(gè)體、群體和組織三個(gè)領(lǐng)域。在個(gè)體行為領(lǐng)域，組織行為學(xué)主要研究個(gè)體的知覺(jué)、激勵、人格與態(tài)度測量、工作壓力、個(gè)體決策等方面內容；在群體行為領(lǐng)域，組織行為學(xué)主要關(guān)注群體的組織功能、群體動(dòng)力學(xué)、溝通與交流、群體決策過(guò)程等方面的內容；在組織行為領(lǐng)域，組織行為學(xué)主要研究組織文化與環(huán)境、組織設計與工作設計、組織變革與發(fā)展動(dòng)力等方面的內容。
課程目標：
1 掌握組織行為學(xué)的基本內容，以及對企業(yè)管理者的作用
2 革新觀(guān)念、提升思維，實(shí)現從管理能力向領(lǐng)導才能的升華
3 掌握組織設計與員工激勵技巧
4 學(xué)會(huì )團隊建設與溝通技巧
5 掌握沖突管理技巧
6 掌握組織變革與創(chuàng )新技巧
課程特色：
1 針對領(lǐng)導力實(shí)際情況上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
2 尊重人性及管理科學(xué)精神為核心；輔以精心設計的案例，分組討論、演練，分享以及針對性的活動(dòng)，是兼顧有效性、實(shí)用性及組織效益的企業(yè)主管訓練課程。
3 針對管理階層所需具備的管理能力，做系統化的培養，架構最完整；切合管理階層的任務(wù)與定位，是可靈活應用的主管訓練課程。
4 協(xié)助管理者在面對挑戰與問(wèn)題上，討論與分享意見(jiàn)，不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念，亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗中學(xué)習，易于落實(shí)與應用；系以實(shí)務(wù)應用為導向的課程。
5 扁平式的課程架構，單元間脈絡(luò )相承，相對呼應，藉以建立整體性的管理概念。
6 以參與受訓人員的知識、智能及經(jīng)驗為主，采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見(jiàn)交流及研討，以達到相互啟發(fā)的目的。
講師風(fēng)格：
1 講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
2 講師具備各類(lèi)型課程的規劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗，實(shí)踐性強。
3 課程內容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到。
4 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習輕松愉快。
5 透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內容。
6 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
學(xué)員對象：中高層管理
授課時(shí)數：2天12小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30）
課程大綱
第一單元：組織行為學(xué)對企業(yè)及管理者作用
一. 什么是組織行為學(xué)
二. 組織行為的三個(gè)層次及內容
1 組織中的個(gè)體，人格，能力，態(tài)度，行為，認知
2 組織中的群體，規模，一致性，壓力，溝通，領(lǐng)導
3 組織中的組織，團隊，激勵，決策
三. 組織中的個(gè)體
1 個(gè)體行為的基礎
2 知覺(jué)和個(gè)人決策
3 價(jià)值觀(guān)，態(tài)度和工作滿(mǎn)意度
四. 對人的知覺(jué)
1 歸因理論
2 暈較效應
3 第一印象
4 刻板印象
五. 組織行為學(xué)對企業(yè)及管理者作用
1 管理人員既要關(guān)心生產(chǎn)任務(wù)，也要關(guān)心人、滿(mǎn)足人的社會(huì )需要
2 重視職工間的人際關(guān)系，培養歸屬感和整體感
3 提倡實(shí)行集體的獎懲制度
4 管理者充當聯(lián)絡(luò )人
5 實(shí)行開(kāi)放式或參與式管理
第二單元：組織設計與員工激勵
一. 組織設計與員工行為
1 組織合理化
2 組織設計
3 組織效能
1) 策略規劃的四大步驟
2) 評估組織效能的四種模式
3) 組織效能檢討的方式
4 策略構想的形成
5 流程設計的形成
6 決定組織的因素分析
二. 重要的激勵理論
1 人性激勵理論
2 內容型激勵理論
3 過(guò)程型激勵理論
4 行為改造型激勵理論
三. 員工激勵的要點(diǎn)
1 主管用人的課題
2 贏(yíng)家用人之道
3 讓員工自我啟發(fā)的重要性
4 了解激勵與激勵他人
1) 部屬的需求分析
2) 部屬的個(gè)性分析
3) 部屬的情緒掌握
4) 部屬的心態(tài)分析
5 高績(jì)效工作者的激勵因素
1) 把工作做好的決心
2) 認為自己的工作很重要
3) 獲取別人的稱(chēng)贊
4) 展現能力給別人看
5) 對工作感到興趣
6) 自我能力的挑戰與證明
7) 擁有好的工作伙伴
8) 想取得晉升的機會(huì )
9) 想得到好的薪酬
6 非薪酬性措施在激勵與留才上的效果
1) 公平晉升的機會(huì )
2) 高效合理的工作設計
3) 能夠學(xué)習目前工作的新技巧
4) 職業(yè)前程發(fā)展的空間
5) 工作的豐富化
6) 在政策決定前增加溝通機會(huì )
7) 能力充分發(fā)揮
8) 培訓機會(huì )等資源分配之增加
9) 與上司、同事之權責和工作范圍劃分清楚
7 正面激勵部屬的要點(diǎn)
8 反面激勵部屬的要點(diǎn)
9 激勵管理的特性與功能
10 激勵的程序與障礙
11 有效激勵技巧的特性
四. 管理者的激勵手段
1 管理的機能性激勵
2 員工參與管理
3 績(jì)效薪金激勵
4 彈性福利激勵
5 彈性工作制激勵
6 情感激勵
7 行為激勵
8 授權激勵
9 目標激勵
第三單元：團隊建設與溝通
一. 高效團隊的形成
1 團隊的種類(lèi)與特性
2 何謂有效團隊
3 建立團隊的5PS
4 建立高效團隊的步驟
5 團隊形成的階段與策略運用
6 如何成功走過(guò)團隊發(fā)展的各階段
二. 團隊引領(lǐng)與建設-揭開(kāi)團隊的面紗
1 建立有效團隊的關(guān)鍵要素
1) 建立共同愿景
2) 凝聚力與共識的形成
3) 團隊的使命與挑戰
4) 目標的設定與承諾
5) 專(zhuān)長(cháng)特色與分工
6) 信任與領(lǐng)導
7) 團隊規范
8) 有效溝通與協(xié)調
2 有效團隊管理的十二項特征
三. 團隊領(lǐng)導者與成員的角色任務(wù)
1 團隊領(lǐng)導者的角色分析
2 團隊領(lǐng)導者的行為特質(zhì)
3 團隊領(lǐng)導的方法
4 團隊成員應有的基本能力與態(tài)度
5 合適的人才才是團隊的資產(chǎn)
6 健全的團隊人員
7 有效團隊運作方式
四. 團隊溝通的藝術(shù)
1 團隊溝通的種類(lèi)
1) 自我溝通
2) 人際溝通
3) 團隊溝通
2 團隊如何溝通
1) 溝通的心理功能
2) 溝通的社會(huì )功能
3) 溝通的決策功能
3 團隊溝通的方式
1) 正式與非正式的溝通
2) 顯性與隱性溝通
4 塑造團隊的正向思考環(huán)境
5 如何建立團隊真誠共同體
第四單元：沖突管理
一. 如何認識和理解沖突
1 沖突的定義
2 沖突的構面與類(lèi)型
3 沖突的系統模式
4 沖突的層次與分類(lèi)
5 橫向與縱向沖突
二. 沖突的形成
1 形成沖突的一般原因
1) 相互依賴(lài)性-沖突形成的客觀(guān)基礎
2) 彼此間的差異性-沖突形成的直接原因
3) 內在機制不完善-沖突形成的推動(dòng)力
4) 沖突形成的過(guò)程
2 成員與管理部門(mén)沖突
1) 心理差距
2) 權力和地位
3) 意識型態(tài)
3 人際間沖突產(chǎn)生的原因
1) 信息交流的不充分
2) 管轄范圍的不明確
3) 人際關(guān)系處理能力
4) 行為方式及處理態(tài)度
5) 溝通渠道中的噪音
三. 沖突的管理
1 沖突的影響與作用
1) 動(dòng)態(tài)的變化-勝方與敗方
2) 積極與消極的影響作用
3) 沖突與組織績(jì)效
4) 沖突者的反應與對策
5) 沖突過(guò)少的危害
2 沖突管理的課題
1) 理解沖突發(fā)生的背景
2) 掌握管理沖突的各種技巧
3 沖突管理的指導原則
1) 重在管理
2) 非控制或解決沖突問(wèn)題
3) 誘發(fā)建設性的沖突
4) 權變觀(guān)點(diǎn)
4 樹(shù)立積極的沖突觀(guān)
1) 沖突的來(lái)源-雙方的相互依賴(lài)
2) 沖突的問(wèn)題-雙方共同的問(wèn)題
5 沖突的表象-隱含的共同利益
6 沖突處理的向度與勝負模型
7 合作沖突理論
8 從沖突到學(xué)習
9 積極的沖突觀(guān)
10 沖突管理的策略
11 沖突管理的過(guò)程
四. 沖突管理的策略與技巧方法
1 沖突管理的策略
1) 評量的標準
對組織效益的貢獻
社會(huì )需要的滿(mǎn)足
組織成員的精神需要
2) 影響策略運用的因素
沖突的起因
相互依賴(lài)程度
實(shí)力的對比
問(wèn)題的復雜性
雙方的交往關(guān)系
2 處理沖突的5種行為風(fēng)格
1) 競爭
2) 回避
3) 遷就
4) 合作
5) 折衷
3 沖突解決的方法
1) 官方命令
2) 改變人的因素
3) 改變結構因素
4) 溝通
5) 談判
6) 第三方干預
7) 第三方顧問(wèn)
8) 成員輪換
9) 目標與知識共享
10) 團體間培訓
11) 案例研討
五. 沖突問(wèn)題的解決
1 成功團隊的特質(zhì)
2 主管值得信任與部屬愿意坦誠
3 挖掘隱藏在問(wèn)題背后的真正問(wèn)題
4 降低沖突的方法
5 控制、妥協(xié)、統合的運用
6 統合技巧的運用
7 沖突的調解技巧
第五單元:組織創(chuàng )新與變革
一. 領(lǐng)導者的未來(lái)課題
1 創(chuàng )新-策略方向問(wèn)題
2 變革-實(shí)踐路徑問(wèn)題
3 決策-組織效率問(wèn)題
二. 創(chuàng )新的前提-打開(kāi)思維空間
1 為何要進(jìn)行創(chuàng )新的原因
2 外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境
3 內部主動(dòng)積極向上提升的企圖心
4 創(chuàng )新的五大定律
5 專(zhuān)注于新的思維組合
6 改變屬性的組合
7 動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段
8 改變原有思考的廣度、幅度和深度
9 在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒
三. 創(chuàng )新的競爭優(yōu)勢打造
四. 企業(yè)未來(lái)競爭的焦點(diǎn)集中在哪里？
五. 規劃組織未來(lái)情景
1 規劃未來(lái)情景
2 關(guān)注全景
3 放眼替代性行業(yè)
4 放眼行業(yè)內的不同戰略類(lèi)型
5 放眼客戶(hù)的功能性或情感性訴求
6 放眼未來(lái)
7 未來(lái)課題
8 建構創(chuàng )新的機制
9 建立一個(gè)創(chuàng )新組織
10 避開(kāi)企業(yè)創(chuàng )新的盲點(diǎn)
六. 創(chuàng )新競爭優(yōu)勢策略分析模式（結合本企業(yè)情況實(shí)戰演練）
1 分析本企業(yè)目前的優(yōu)勢/市場(chǎng)機會(huì )
2 分析本企業(yè)目標的顧客價(jià)值
3 分析本企業(yè)的價(jià)值鏈
4 分析本企業(yè)目前的商業(yè)模式的優(yōu)缺點(diǎn)
5 分析本企業(yè)可以創(chuàng )新的方式
七. 企業(yè)變革與執行
1 如何擁有更好的形式，變革是永恒的
2 為什么人們拒絕變革？
3 變革的思考模式
4 WHY-為什么要變？
5 WHAT-現狀怎樣？有差距嗎？
6 HOW-新的東西是怎樣的？怎么做呢？
八. 為主動(dòng)變革的推動(dòng)者
1 變革中領(lǐng)導的作用，而不僅僅是管理者
2 在變革中如何扮演一個(gè)領(lǐng)航者的角色
3 整合現有的體系與整合相關(guān)者
4 如何充分地發(fā)揮變革中人的力量
5 如何以身作則地成為變革的先驅
九. 企業(yè)組織變革方向與變革規劃-對影響因素的一般分析
1 對影響因素的一般分析-橫向分析
1) 外部因素
2) 外部因素
2 縱向分析
3 LCM矩陣的基本框架-矩陣的縱軸3個(gè)變量是時(shí)間因素 簡(jiǎn)稱(chēng)3P
1) 序幕 (PROLOGUE)
2) 過(guò)程(PROCESS
3) 未來(lái) (PERSPECTIVE)
4 LCM矩陣的基本框架-矩陣的橫軸5個(gè)變量分別是簡(jiǎn)稱(chēng)5C
1) 共識(CONSENSUS)
2) 投入(COMMITMENT)
3) 一致(CONSISTENCY
4) 確認(CONFIRMATION)
5) 文化(CULTURE)
十. 變革的規劃與方法
1 發(fā)現組織問(wèn)題，明確變革的目標
1) 提升業(yè)績(jì)
2) 提高效率
3) 創(chuàng )造新的贏(yíng)利點(diǎn)
4) 建立持續競爭力
5) 實(shí)現一流企業(yè)目標
2 變革規劃
1) 建立危機意識，評定外部環(huán)境:
2) 成立領(lǐng)導團隊，詳述所有要實(shí)現的目標。
3) 評定現在的組織與歷史
4) 表達與溝通未來(lái)的愿景（開(kāi)拓精神）：
5) 設計策略性規劃
十一. 變革策略性的問(wèn)題—對方向的掌握
1 確定方向
2 工作計劃與確定方向的區別
3 遠景、戰略、計劃和預算之間的關(guān)系
4 有效遠景的特質(zhì)
5 確定方向的原則
6 關(guān)鍵優(yōu)勢與核心競爭力
十二. 變革管理工作—平衡的藝術(shù)
1 如何維持平衡
2 過(guò)渡管理團隊—TMT的建立
3 TMT的定義與組成
4 TMT的工作范圍
5 領(lǐng)導人的態(tài)度
6 改變行為的過(guò)程
1) 分析—思考—改變
2) 目睹—感受—改變
學(xué)歷與現職：政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA
經(jīng)歷：大英法律事務(wù)所所長(cháng)；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達國際股份有限公司總經(jīng)理；麥金士企管顧問(wèn)股份有限公司執行副總；廣東龍邦物流有限公司執行總經(jīng)理兼華北區總經(jīng)理；金運達國際物流集團副總裁；深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司董事長(cháng)兼CEO；清華大學(xué)長(cháng)春總裁班客座教授，清華大學(xué)深圳研究院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院特邀授課專(zhuān)家，北京交通大學(xué)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)EMBA班特聘授課專(zhuān)家,上海交通大學(xué)及華北電力大學(xué)中高管研修班特邀授課專(zhuān)家，眾多國企及上市公司特聘授課專(zhuān)家，眾多銀行證券等金融機構特聘授課專(zhuān)家。
重要介紹：
中國高端著(zhù)名實(shí)戰管理專(zhuān)家，清華北大交大特邀授課教授；500強及超大型上市公司中高管定制組合型課程首選專(zhuān)家；擁有高管實(shí)戰資歷（分管戰略管理-市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)-人力資源-運營(yíng)管理等），20年以上專(zhuān)業(yè)授課經(jīng)驗，精研經(jīng)營(yíng)戰略管理營(yíng)銷(xiāo)人資。律師背景超強邏輯思維實(shí)戰管理出身構建專(zhuān)業(yè)課程體系。成功咨詢(xún)與培訓150多家全球及中國500強企業(yè)；1800多家中大型頭部企業(yè)，累計4000天場(chǎng)管理培訓；線(xiàn)上線(xiàn)下累計授訓近百萬(wàn)企業(yè)中高管和精英學(xué)員；內訓課程返聘率90%以上,課程滿(mǎn)意率95%以上；其創(chuàng )建的實(shí)戰管理團隊咨詢(xún)項目續單率80%以上；專(zhuān)業(yè)誠信贏(yíng)得信賴(lài)實(shí)力創(chuàng )造價(jià)值品質(zhì)贏(yíng)得尊重；獲得客戶(hù)超高滿(mǎn)意度和客戶(hù)返聘率，授課量在行業(yè)內遙遙領(lǐng)先。以國際化的培訓理念課堂有趣經(jīng)驗實(shí)戰結果有效；讓學(xué)員突破心智模式-產(chǎn)生行動(dòng)學(xué)習-帶領(lǐng)企業(yè)再創(chuàng )佳績(jì)。
品牌知名度：
中華講師網(wǎng)管理領(lǐng)導類(lèi)講師排名前5名以?xún)?，綜合實(shí)時(shí)排名前15名以?xún)?，總裁網(wǎng)博客點(diǎn)擊率人際全網(wǎng)前20名以?xún)? 中國實(shí)戰派講師100強之一，講師內地授課量前三甲，持續九年授課每年達到280天以上，返聘率90%。
演講與授課專(zhuān)題：
企業(yè)戰略管理與策略規劃
BEM戰略解碼與執行工作坊
BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)導力-戰略與執行&戰略KPI制定與目標分解
戰略業(yè)務(wù)規劃與組織協(xié)同
OGSM年度經(jīng)營(yíng)計劃制定與執行
企業(yè)戰略創(chuàng )新與變革
企業(yè)價(jià)值創(chuàng )新與再成長(cháng)之道
企業(yè)經(jīng)營(yíng)思維提升
利潤倍增-科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理與持續增長(cháng)策略
經(jīng)營(yíng)效率分析與問(wèn)題解決技巧
企業(yè)成功運營(yíng)與高效協(xié)同
組織診斷與經(jīng)營(yíng)管理提升
突破習慣領(lǐng)域-打造組織再成長(cháng)的動(dòng)力
創(chuàng )新管理與領(lǐng)導變革之道
組織協(xié)同與無(wú)邊界管理
組織文化塑造-打造企業(yè)競爭力
打造成功的戰略組織能力-企業(yè)組織能力建設與賦能發(fā)展
知人善任的領(lǐng)導藝術(shù)
LTP卓越領(lǐng)導力&情境領(lǐng)導&情商領(lǐng)導力
教練領(lǐng)導力&變革領(lǐng)導力&高績(jì)效教練
迎接變革-四維變革管理&領(lǐng)導變革與變革管理
MTP中高層干部管理技能提升（12大模塊）
從技術(shù)到管理&德魯克系列課程經(jīng)理人與組織&卓有成效的管理者
敏銳學(xué)習力-成就卓越領(lǐng)導者
商務(wù)演講與呈現技巧#簡(jiǎn)報與公眾表達
部屬培育與在職OJT
目標管理與績(jì)效考核
卓越績(jì)效管理實(shí)務(wù)
高效執行力打造卓越企業(yè)
跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧#管理溝通&跨部門(mén)協(xié)作3.0無(wú)邊界管理與群策群力#向上管理
無(wú)邊界管理與高效組織協(xié)作
非職權影響力與沖突管理
問(wèn)題分析與決策方法&系統思考與科學(xué)決策&決斷力
創(chuàng )新思維訓練
麥肯錫解決問(wèn)題七步成詩(shī)
雙贏(yíng)商務(wù)談判技巧
高效能人士的七個(gè)習慣
結構化思維&金字塔原理邏輯思維訓練
高績(jì)效團隊建設#沖突管理&高效團隊建設與激勵技巧
高管的人力資源管理策略與實(shí)務(wù)
戰略性人力資源管理
基于平衡計分卡的戰略績(jì)效管理
企業(yè)內部講師培訓TTT(初中高)
新生代后員工管理技巧#學(xué)習型組織創(chuàng )建
績(jì)效面談與輔導技巧&招聘與面試技巧
企業(yè)教練技術(shù)&基于教練技術(shù)的輔導技巧
TD關(guān)鍵人才梯隊組織建設與培養人才
非人力資源經(jīng)理人的人力資源管理
高端客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)與溝通技巧
高端優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)與投訴技巧
顧問(wèn)式銷(xiāo)售與大客戶(hù)銷(xiāo)售技巧
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略與銷(xiāo)售技巧
區域市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰略規劃與執行
無(wú)邊界管理與群策群力
項目管理技巧
高端著(zhù)名實(shí)戰管理培訓專(zhuān)家-劉成熙老師-迭代更新課
New-BEM戰略解碼與執行-工作坊（2-7天）
New-基于BLM模式的戰略與執行（2天）
New-利潤倍增-科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理與持續增長(cháng)策略（2天）
New-企業(yè)經(jīng)營(yíng)思維（2天）
New-組織診斷與經(jīng)營(yíng)管理提升（2天）
New-企業(yè)價(jià)值創(chuàng )新與再成長(cháng)之道
New-戰略管理與策略規劃（2天）
New-企業(yè)戰略創(chuàng )新與變革（2天）
New-企業(yè)戰略思考（2天）
New-區域市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰略規劃與執行（2天）
New-賦能領(lǐng)導力-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導力法則（2天）
New-合作式思維-激活團隊群體的智慧（2天）
New-跨部門(mén)協(xié)作-無(wú)邊界管理與群策群力（2天）
New-無(wú)邊界管理與高效組織協(xié)同技巧（2天）
New-行動(dòng)學(xué)習與群策群力問(wèn)題解決工作坊（2天）
New-突破習慣領(lǐng)域培訓-打造組織再成長(cháng)的動(dòng)力（2天）
new-非職權影響力（2天）
new-洞察力-系統思考與科學(xué)決策應用訓練（2天）
New-LTP卓越領(lǐng)導力2.0版本（2天）
New-創(chuàng )新驅動(dòng)企業(yè)發(fā)展戰略（2天）
New-互聯(lián)網(wǎng)思維下的企業(yè)戰略創(chuàng )新策略（2天）
New-新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)思維與商業(yè)模式創(chuàng )新（2天）
New-敏銳學(xué)習力-成就卓越領(lǐng)導者（2天）
授課方式
啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗式學(xué)習，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問(wèn)案例開(kāi)放式與您分享
講師風(fēng)格
透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到的講演，使學(xué)習輕松愉快；講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，可針對實(shí)際狀況進(jìn)行解析；授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結合
客戶(hù)點(diǎn)評
兩岸三地知名培訓專(zhuān)家，授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到、知識廣博，擅長(cháng)針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結合，善于運用多種培訓方法，快速調動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。他的培訓課程累計上萬(wàn)小時(shí)，線(xiàn)上線(xiàn)下授課學(xué)員累計近百萬(wàn)人次，得到眾多企業(yè)（如富士康、中國一汽、碧桂園、富士康科技集團等上千家企業(yè)）及學(xué)員的認可和好評。
主要專(zhuān)長(cháng)與經(jīng)驗：
談判策略擬定與規劃；企業(yè)戰略規劃系統制定及推動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規劃系統制定及推動(dòng)；人資體系以及培訓體系，薪酬與績(jì)效體系、組織績(jì)效管理系統制定及推；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與規劃，企業(yè)文化塑造、企業(yè)價(jià)值塑造、組織架構的設計及集團資源整合；領(lǐng)導力與執行力體系構建、企業(yè)并購策略擬定，財務(wù)及稅務(wù)規劃、企業(yè)法律顧問(wèn)咨詢(xún)輔導均有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。
在咨詢(xún)輔導方面：對各類(lèi)企業(yè)的組織架構設計及組織的運作企業(yè)戰略規劃系統制定及推動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規劃系統制定及推動(dòng)；人資體系以及培訓體系，薪酬與績(jì)效體系、組織績(jì)效管理系統制定，市場(chǎng)規劃等都了如指掌、曾成功輔導過(guò)上百家企事業(yè)單位，以精辟獨到的見(jiàn)解、嚴格負責的工作態(tài)度和獨特的解決問(wèn)題的思維贏(yíng)得眾多客戶(hù)的一致好評。
在企業(yè)培訓方面：企業(yè)戰略管理與經(jīng)營(yíng)規劃、BEM,BLM、思維訓練、MTP、領(lǐng)導力、執行力、商務(wù)談判、大客戶(hù)銷(xiāo)售、問(wèn)題分析與決策、人才發(fā)展等等中高端課程為主劉老師授課將理論與實(shí)務(wù)能充分結合，善于運用多種培訓方法，快速調動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性形成了獨特授課風(fēng)格。
-
課程背景：不懂得組織，何談管理？不懂得人性，何談管理？任正非說(shuō)，管理說(shuō)到底就是管人性，管人性說(shuō)到底就是管欲望，一部華為的發(fā)展史，就是一部人性管理的歷史。所以，如何認識人性，激發(fā)組織潛能成為管理的核心使命。如何滿(mǎn)足人性的欲望和需求？如何激發(fā)組織動(dòng)力和潛能？就成為企業(yè)管理的大智慧。企業(yè)，歸根結底是由人組成的組織，最終的發(fā)展必然取決于激活和釋放組織中的每個(gè)..
人氣：1085
-
【開(kāi)場(chǎng)話(huà)題】什么是組織第一講：組織行為的解析·組織行為的發(fā)生規律·破譯組織行為的碼圖·組織中的九種人際關(guān)系第二講：高績(jì)效組織的設計·組織設計的內容·四種典型的組織結構·職能制與事業(yè)部制的優(yōu)劣·高效能組織設計原理&mid..
人氣：2030
-
課程大綱：一．組織行為學(xué)導論 （一）什么是組織行為學(xué) （二）組織行為學(xué)的學(xué)科隸屬關(guān)系 （三）組織行為學(xué)的四大研究范疇二．個(gè)體行為的幾個(gè)心理因素 （一）個(gè)性差異與個(gè)性心里特征 （二）心理測驗與個(gè)性評價(jià)（選拔方法） （三）職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展 （四）個(gè)性特征與用人中的規律 （五）跨文化背景下的用人思考 （六）中國文化..
人氣：2957
-
課程簡(jiǎn)介：《組織行為學(xué)》是管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程?！督M織行為學(xué)》是研究組織中人的心理活動(dòng)與行為規律，用科學(xué)和方法改進(jìn)管理工作，以調動(dòng)人的積極性的一門(mén)科學(xué)。本課程體系基于筆者二十余年深入研究中國傳統文化,融會(huì )諸子百家的學(xué)術(shù)精華,結合企事業(yè)單位多年管理實(shí)戰的經(jīng)驗和高端EMBA的系統學(xué)習,總結了在中國本土文化背景下的管理科學(xué)和領(lǐng)導藝術(shù)的獨特..
人氣：1883
-
消費者行為學(xué)與營(yíng)銷(xiāo)量化管理
前言：課程簡(jiǎn)介與學(xué)習目的 目錄一：前言 營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì) 行為學(xué)——態(tài)度行為的公理 目錄二：消費行為學(xué)基本原理與概念 1. 行為學(xué)總體模型 2. 心理行為分析工具圖 3. 行為研究的目的與內容 4. 行為學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)應用 5. 營(yíng)銷(xiāo)的行為學(xué)過(guò)程 目錄三：消費行為學(xué)與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐 6. 產(chǎn)品分析..
人氣：1543
-
臺灣劉成熙老師-2012年度經(jīng)營(yíng)計劃的制定與執行
臺灣劉成熙老師-2012年度經(jīng)營(yíng)計劃的制定與執行 主講：臺灣劉成熙老師 課程規劃的說(shuō)明 各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利；企業(yè)（Enterprisere - Engenerring）；是以?xún)?yōu)質(zhì)的具體明確可達成的企業(yè)組織目標，讓組織內平凡的人，做出不平凡的事；進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相乘效應“即1+1+1&g..
人氣：4049
