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麥肯錫問(wèn)題分析與解決 ——從思維到技能

課程編號:35837

課程價(jià)格:¥25000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:591

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:段小鵬

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
本課程適合中高層管理者、各職能部門(mén)經(jīng)理/主管、骨干員工以及需要提高問(wèn)題分析與解決方法的職場(chǎng)人士

【培訓收益】
邏輯思考:高效、快速地分析和解決問(wèn)題,提升思考的廣度和深度 系統思考:提升系統思考分析能力,讓思維思路更加系統和全面 邏輯清晰:快速構思邏輯分析框架,清晰式邏輯助力高效演講溝通 問(wèn)題解決:提高問(wèn)題解決能力、計劃能力、執行能力和決策能力 邏輯表達:快速清晰的表達核心觀(guān)點(diǎn)和要點(diǎn),讓表達更有力量

1 陳述問(wèn)題
(一)問(wèn)題的定義
(二)問(wèn)題的4種類(lèi)型
(三)問(wèn)題的3大來(lái)源
(四)問(wèn)題陳述的3大問(wèn)題
(五)問(wèn)題優(yōu)先級排序
2 分解問(wèn)題
(一)分解問(wèn)題的1個(gè)工具:邏輯樹(shù)
(二)構建邏輯樹(shù)的兩大原則
-案例研討:構建邏輯樹(shù)為何要遵循Top Down
-案例研討:構建邏輯樹(shù)為何要遵循MECE
-MECE法則對工作匯報和工作實(shí)踐的啟示
-常見(jiàn)的MECE框架
(三)構建邏輯樹(shù)的兩大場(chǎng)景
-查找原因:數據/事實(shí)驅動(dòng)場(chǎng)景
-驗證方案:假設/方案驅動(dòng)場(chǎng)景
(四)構建邏輯樹(shù)的三種方式
-案例研討:分析某公司利潤下滑的原因
-案例研討:分析某公司提高產(chǎn)品銷(xiāo)量的措施
-案例研討:如何看待富士康員工11連跳事件
3 淘汰非關(guān)鍵問(wèn)題
(一)去除不重要議題工具-奧卡姆剃刀
(二)去除不重要議題原則-二八法則
(三) 如何對重要任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先排序
(四)高效優(yōu)先排序的科學(xué)緯度有幾條
4 制定工作計劃
(一) 案例: 應用 WBS 表
(二)麥肯錫顧問(wèn)常用的工作計劃工具
(三)如何確定時(shí)間
(四)如何安排人員
(五)如何選擇人員
5 進(jìn)行關(guān)鍵分析
(一)進(jìn)行關(guān)鍵性分析:探究原因的根源
(二)關(guān)鍵性分析的思路
(三)關(guān)鍵的分析和論證的方法
6 建構論證
(一)麥肯錫顧問(wèn)匯總方法:“金字塔原理”
(二)金字塔的綱、節、目
(三)縱向——疑問(wèn)/回答式對話(huà)
(四)橫向——演繹或歸納邏輯
(五)匯總研究結果的方法
7 溝通匯報方案
(一)匯報有重點(diǎn):Point
1)數據圖表中提煉重點(diǎn)的方法:標題即結論
2)長(cháng)文本段落提煉重點(diǎn)的方法:二八法則
3)多條短信息提煉重點(diǎn)的方法:歸納總結
4)幾段長(cháng)文字段落提煉的方法:分組提煉
(二)呈現有邏輯:Power
1)原則1:思想-邏輯-藝術(shù)(內容決定形式,形式服從內容)
2)原則2:形-表-文(不要使用無(wú)聊的圖片去襯托無(wú)聊和空洞的內涵)
3)原則3:三種邏輯關(guān)系表達圖形(不要做文字的搬運工,要做思想和邏輯的搬運工)
4)原則4:線(xiàn)性邏輯串聯(lián)內容(不要反人類(lèi)設計)
8 落地實(shí)踐&總結答疑
(一)咨詢(xún)電子書(shū)籍(13本)
(二)咨詢(xún)工具、方法論、模型(59個(gè))
(三)咨詢(xún)公司PPT邏輯圖形大全(多家頂尖咨詢(xún)公司圖形大全19份)
(四)邏輯思維參考書(shū)籍(2本) 

咨詢(xún)電話(huà):
0571-86155444
咨詢(xún)熱線(xiàn):
  • 微信:13857108608
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