以?xún)r(jià)值創(chuàng )造為目標的人力資源管理：人力成本管理與控制

【培訓對象】
人力資源管理人員、高層管理人員、中層管理干部、部門(mén)負責人等

【培訓收益】

一、何謂人力成本？
1、人力成本的范圍
2、人力成本的冰山模型
3、人力成本的認識誤區
4、樹(shù)立全面的、戰略的人力成本觀(guān)
二、為什么要做人力成本分析？
1、人力資源成本分析的必要性
2、人力資源成本分析的價(jià)值
3、人力成本管控的三大特點(diǎn)
三、如何進(jìn)行人力成本分析？
1、HR“才報”3張報表：洞察HR管理漏洞
2、四維度分析人力資源成本
(1)從成本角度進(jìn)行分析的方法
(2)從效益角度進(jìn)行分析的方法 
(3)從薪酬角度進(jìn)行分析的方法
(4)從管理角度進(jìn)行分析的方法
3、從管理的跨度、管理的層次、管理的流程來(lái)分析人力資源的開(kāi)發(fā)空間
案例分析：某企業(yè)薪酬總額控制辦法與招聘成本控制方法 
四、如何編制人力資源成本預算？
1、全面預算管理系統：戰略目標落地執行管理工具
2、如何編制人力資源成本預算
(1)如何編制人力資源編制計劃
(2)如何編制薪酬調整計劃和預算
(3)如何編制招聘計劃和預算
(4)如何編制培訓計劃和預算
(5)如何編制其他人力資源成本計劃和預算
現場(chǎng)演練：企業(yè)人力資源的成本預算
五、如何有效降低人力成本？
1、全面成本管理的4種方法
2、降低人力資源成本的8個(gè)技巧
3、人力資源管理部門(mén)財務(wù)融合與財務(wù)思維
4、戰略決策是人力資源成本管理的“勝負手” 
(1)利用企業(yè)戰略目標降低人力資源成本的方法
(2)如何選擇適合企業(yè)的薪酬戰略
(3)利用薪酬戰略管理人力資源成本的方法
5、變動(dòng)薪酬體系是人力資源成本管理的“守門(mén)員”
(1)利用薪酬結構管理人力資源成本的方法
(2)利用薪酬總額預算管理人力資源成本的方法
(3)利用崗位評估與定薪定級管理人力資源成本的方法
(4)利用調薪規定管理人力資源成本的方法
(5)量化人力資源成本考核指標，每人都有責任
(6)加強績(jì)效管理、提升人力資源成本管理效率的方法
(7)利用“績(jì)效 薪酬”管理體系管理人力資源成本的方法
6、管理改善是人力資源成本管理的“手術(shù)刀”
(1)優(yōu)化招聘管理的3個(gè)環(huán)節就能減少人力資源成本浪費
(2)自己開(kāi)發(fā)人才降低人力資源成本的方法
(3)優(yōu)化企業(yè)架構與員工定編節省人力資源的方法
(4)優(yōu)化流程、減少無(wú)效人力資源成本的方法
(5)用工方式組合使用以節約人力資源成本的操作方式
(6)加強工時(shí)管理、降低無(wú)效成本的方法
(7)有效保留員工、降低離職成本的方法
(8)規范人力資源管理制度、降低勞動(dòng)爭議成本的方法
(9)有效的人力資源成本降低措施 

原某國有集團公司 事業(yè)部總經(jīng)理助理
原某民營(yíng)集團 HRD
原某咨詢(xún)公司 人力資源項目總監
中國管理科學(xué)院 優(yōu)秀導師
順豐大學(xué) 特聘講師
樊登讀書(shū)線(xiàn)下領(lǐng)讀老師團 特聘教練
百越教育 特聘講師
廣西中小企業(yè)公共服務(wù)平臺 特聘講師
極地創(chuàng )業(yè)中心（全國行業(yè)前十） 特聘創(chuàng )業(yè)導師
陜西延安高新區科技企業(yè)孵化基地創(chuàng )業(yè)導師
國家二級人力資源管理師
《培訓江湖》特邀專(zhuān)欄作家

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
宋老師帶領(lǐng)和幫助多家企業(yè)實(shí)現管理優(yōu)化和提升。
幫助某國有集團優(yōu)化了總務(wù)部部門(mén)的組織結構，使部門(mén)的滿(mǎn)意度從30%提高到75%。連續3個(gè)季度投訴為0.推行6s現場(chǎng)管理工作法，提高了整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)效率，使生產(chǎn)部門(mén)的人均能效提升了10%。
宋老師主導了某民營(yíng)集團（年營(yíng)業(yè)額20億）內部商學(xué)院的建立，制定了商學(xué)院8年3階段的戰略規劃，完成了日常行政管理體系，師資管理體系，課程管理體系三大商學(xué)支撐體系，累計開(kāi)發(fā)了30+門(mén)的課程，基本實(shí)現了管理層全轉換為企業(yè)內部培訓師；通過(guò)集團管理模式全方位的改革，使企業(yè)的月均離職率降到10%以下，并且無(wú)一例勞資糾紛；建設并完善了集團下屬子公司直營(yíng)終端管理體系，使得所有終端的管理水平大幅提升，業(yè)績(jì)提升35%，并且在2015年新增直營(yíng)終端二十家，已基本覆蓋全廣州市。
幫助某新創(chuàng )餐飲公司3個(gè)月完成核心管理團隊的組建，6個(gè)月完成公司基層運營(yíng)團隊的組建，從0到1構建人力資源管理，行政管理，采購倉庫，門(mén)店運營(yíng)等多個(gè)運營(yíng)體系，用一年的時(shí)間人員從3人增長(cháng)到120多位，離職率控制在2%以下，開(kāi)辟3家新店，使企業(yè)第一年就實(shí)現了盈虧平衡。
任咨詢(xún)公司項目總監期間，服務(wù)了紅酒貿易、食品加工、化妝品、服飾、化工、餐飲、教育以及文化傳媒等各類(lèi)型中小型企業(yè)，協(xié)助企業(yè)達成經(jīng)營(yíng)目標甚至超額完成經(jīng)營(yíng)目標，幫助其中部分企業(yè)提升年利潤額30%以上，推動(dòng)了企業(yè)健康穩健發(fā)展。
宋老師結合近十年的人力資源管理及咨詢(xún)實(shí)戰經(jīng)驗，認為“人才是一切企業(yè)行為的最終載體，是唯一的、最重要的執行力量”，”企業(yè)CEO應該是公司人力資源第一負責人“。宋老師秉承“授之以漁，助之以欲”的理念，以頂層設計為基底，以組織發(fā)展為起點(diǎn)，以人才培養為核心，以戰略目標為導向，幫助企業(yè)解決在文化建設、組織發(fā)展、人才培養等方面的挑戰，為企業(yè)提供基業(yè)長(cháng)青的發(fā)展之道。宋老師不僅為企業(yè)不僅為企業(yè)輸出解決方案，更為企業(yè)培養解決問(wèn)題的人才。

【服務(wù)產(chǎn)品】
一、微咨詢(xún)產(chǎn)品
1、人力資源戰略規劃；2、組織發(fā)展管理；3、人才發(fā)展管理；4、留人留心的薪酬福利體系建設；5、基于組織未來(lái)發(fā)展的企業(yè)培訓體系建設；6、基于企業(yè)戰略的績(jì)效管理體系設計；7、人力資源風(fēng)險管控；8、基于人才發(fā)展的企業(yè)文化構建與落地；9、基于流程的企業(yè)運營(yíng)體系建設
二、培訓服務(wù)產(chǎn)品（部分）
1、人力資源管理類(lèi)
《戰略性人力資源管理》、《崗位分析的意義與實(shí)際應用》、《戰路性績(jì)效管理的最佳實(shí)踐》、《HRBP的定位與價(jià)值呈現》、《卓有成效的企業(yè)培訓體系構建》、《實(shí)戰性的績(jì)效管理提升技術(shù)》、《企業(yè)的薪酬體系構建實(shí)戰》、《新時(shí)代下人力資源管理者的內功修煉》、《基于戰略導向的崗位素質(zhì)模型構建及應用》、《金牌面試官》、《非人力資源部門(mén)的人力資原管理專(zhuān)題培訓》、《員工招聘與試用期風(fēng)險管控》等
2、組織發(fā)展與通用管理類(lèi)
《知識煉金術(shù)：將組織經(jīng)驗轉化為組織效能》、《用游戲化思維管理新生代員工》、《制度化管理的意義》、《企業(yè)生命周期背后的商業(yè)邏輯》、《中層管理干部實(shí)戰技能提升》、《領(lǐng)導力提升技巧訓練》、《目標與計劃管理》、《積分制管理在企業(yè)管理中的實(shí)踐》、《德式執行力-達成目標最簡(jiǎn)化的三角平衡法則》、《管理者思維創(chuàng )新與突破》、《優(yōu)秀領(lǐng)導者的思維修煉》等
3、TTT類(lèi)
《卓有成效的企業(yè)培訓體系構建》、《課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)能力提升進(jìn)階培訓》、《卓越企業(yè)內部培訓師訓練營(yíng)》等
4、銷(xiāo)售管理類(lèi)
《95后新生代銷(xiāo)售人員管理》、《卓越銷(xiāo)售精英團隊的建設與管理》、《高績(jì)效的門(mén)店管理》等
5、職場(chǎng)技能類(lèi)
《時(shí)間管理與創(chuàng )新學(xué)習》、《贏(yíng)在溝通：溝通技能的鍛造與提升》、《問(wèn)題分析與解決》、《從入職到離職你需要知道的事》等

【學(xué)員評價(jià)】
宋老師的課程理論知識與案例相結合，課程內容注重理論方法、模板工具、范例演示，具備很強的可操作性。
——湖北鹽業(yè)集團劉部長(cháng)
老師的課程條理清晰，邏輯性強，而且特別善于舉例，學(xué)習起來(lái)十分輕松，讓人印象深刻。
——廣東鹽業(yè)集團林總
宋老師摒棄傳統的說(shuō)教培訓方式，強調在體驗和演練中學(xué)習，重視實(shí)踐性、實(shí)用性，授課富有活力、感染力和親和力。
——豐姿集團張總
老師授課的方式非常適合我們，他能根據本課程知識結構的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結合，通過(guò)例題使知識更條理化。
——東行教育唐總
老師善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于理解的過(guò)程清晰、明確的表達出來(lái)，他循循善誘，強調獨立思考，善于引導學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行自我思考。
——楊梅紅教育李總 

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