創(chuàng )新思維與創(chuàng )新工具應用

【培訓對象】
中高層管理人員、后備人才梯隊成員、技術(shù)骨干、新晉管理者等

【培訓收益】
本課程系統學(xué)習創(chuàng )新思維的方法和工具，并輔導學(xué)員通過(guò)“創(chuàng )新思維方法、創(chuàng )新操作流程”的訓練，提升創(chuàng )新能力。通過(guò)本課程的學(xué)習： ● 提升創(chuàng )新意識，訓練創(chuàng )新思維，培養創(chuàng )新能力； ● 應用“舉一反三”和“美第奇效應”思考法，提升尋找替代方案和系統思考的創(chuàng )新能力； ● 應用“多維思考法”，嘗試從不同角度思考，尋找更多可能性和創(chuàng )新方案； ● 應用“創(chuàng )意激發(fā)思考法”，激發(fā)創(chuàng )意靈感，發(fā)散聯(lián)想，創(chuàng )意不斷； ● 培養創(chuàng )造性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第一講：創(chuàng )新能力的核心—思維驅動(dòng)
一、思維的本質(zhì)
1. 大腦機制
2. 大腦發(fā)展的三個(gè)階段
二、破除創(chuàng )新思維障礙
1. 思維定勢，思維慣性，思維封閉
2. 轉化思考方式，打破思維枷鎖
三、創(chuàng )新思維公式
創(chuàng )新=思維+流程+工具
1. 創(chuàng )新需要更有效的解決問(wèn)題
1）創(chuàng )新無(wú)需進(jìn)行全新的創(chuàng )造
2）創(chuàng )新能解決問(wèn)題和實(shí)現目標
案例：可口可樂(lè )的各種微創(chuàng )新
2. 創(chuàng )新是有方法論的
1）創(chuàng )新需要靈感，但不依賴(lài)靈感
2）創(chuàng )新需要創(chuàng )意，但不等同創(chuàng )意
思維互動(dòng)：如何清空水杯中的水

第二講、創(chuàng )新思維四大流程
一、選擇和定義焦點(diǎn)
1. 焦點(diǎn)的不同類(lèi)型
2. 創(chuàng )造性思考焦點(diǎn)列表
3. 重新定義焦點(diǎn)
案例：如何運用流程化思維分解工作任務(wù)
二、產(chǎn)生想法
1. 替換方案/概念提取----增加想法數量
2. 挑戰----改變現狀，激發(fā)創(chuàng )新
3. 隨機輸入----刺激物更廣，想法更大膽
三、收獲處理思考成果
1. 組織和增加思考成果
2. 收獲思考成果
3. 處理和評估思考成果
案例：通過(guò)運用工具產(chǎn)出成果
四、新的創(chuàng )意
1. 讓新主意和新概念可行
2. 確保主意符合企業(yè)標準
工具：應用創(chuàng )意激發(fā)卡片

第三講：創(chuàng )新思考大工具應用與落地
一、思維導圖：可視化的思考工具
1. 全腦思維—充分調用大腦思維的方法
互動(dòng)：洞見(jiàn)、心流的思考狀態(tài)
導入：思維的效率決定了工作的效率
1）左腦與右腦的分工協(xié)作
2）理性邏輯思維與感性思維結合運用
3）全腦思維提高工作效率
案例導入：思維導圖是高效的思維工具
2. 發(fā)散性思維—產(chǎn)生更多的想法
1）發(fā)散性思維是其他思維的基礎
2）發(fā)散性思維—思維導圖的重要特征
發(fā)散思維練習一：比比誰(shuí)的想法多
發(fā)散思維練習二：你能想到哪些用途？
導入：框架于結構的重要性
二、團隊共創(chuàng )工具
1. 世界咖啡法
1）世界咖啡法的價(jià)值
2）世界咖啡法的操作方法
3）注意原則
2. 頭腦風(fēng)暴法
1）頭腦風(fēng)暴的集智模式
2）頭腦風(fēng)暴五步法
3）頭腦風(fēng)暴：現場(chǎng)直接出成果
3.BOIs
1）BOIs可以提升：細節思考/關(guān)聯(lián)性思考
2）快速啟動(dòng)BOIs的兩個(gè)步驟
3）簡(jiǎn)單是最高級的復雜
現場(chǎng)練習：以小組為單位
三、創(chuàng )意激發(fā)：無(wú)中生有，無(wú)奇不有
工具一：舉一反三：從起始方案衍生出創(chuàng )新方案
1）關(guān)鍵結果
2）起始方案
3）抽象總結
4）創(chuàng )新方案
課堂練習：如何提升員工歸屬感
工具二：美第奇效應：通過(guò)借用源進(jìn)行大腦的強制關(guān)聯(lián)產(chǎn)生創(chuàng )意
1）美第奇效應
a明確問(wèn)題的焦點(diǎn)
b隨機找到借用源
c將借用源與問(wèn)題焦點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)從而產(chǎn)生創(chuàng )意
2）創(chuàng )意激發(fā)思考法五個(gè)步驟
a確定目標
導入：創(chuàng )意激發(fā)思考法的適用情境
b隨機輸入
c發(fā)散聯(lián)想
d生成創(chuàng )意
e甄選完善
課堂練習：根據小組的一個(gè)焦點(diǎn)確定借用源
案例分享：津巴布韋辦公建筑
工具三：創(chuàng )意激發(fā)4維模型
1）擺脫與實(shí)際應用
2）反向與實(shí)際應用
3）許愿與實(shí)際應用
4）夸張與實(shí)際應用
視頻：反向思考應用案例
案例分享：擺脫、許愿、夸張的實(shí)際案例分享

第四講：多角度思維，落地執行
一、多維度思考認知
1. 客觀(guān)思考：找到已知和需要知道的信息
2. 主觀(guān)思考：識別感覺(jué)，預感和直覺(jué)
3. 負向思考：發(fā)掘困難，問(wèn)題，風(fēng)險
4. 正向思考：識別價(jià)值，利益，好處
5. 創(chuàng )新思考：聚焦創(chuàng )造性，可能性，替換方案和新想法
6. 管理思考：統籌思考過(guò)程，全局把控
二、落地執行-復盤(pán)技術(shù)
案例：聯(lián)想集團復盤(pán)應用
1. 復盤(pán)的步驟：回顧目標、評估結果、分析原因、總結規劃
2. 復盤(pán)工具的應用 

左圓右方創(chuàng )新©授權認證導師
中國人民大學(xué)MBA
國家高級人力資源管理師
專(zhuān)項人才—高級企業(yè)培訓師
英國博贊·思維導圖認證講師
MOS微軟PPT認證專(zhuān)家
金字塔原理-邏輯思維與表達©版權課程研發(fā)者
情景模擬沙盤(pán)認證講師
曾任：伊利集團丨營(yíng)銷(xiāo)系統全國人力資源總監
曾任：伊利商學(xué)院丨培訓經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
曾任：深圳怡亞通供應鏈有限公司｜人力資源總監
擅長(cháng)領(lǐng)域：思維技術(shù)應用

→14年人力資源實(shí)戰經(jīng)驗
→11年中高層團隊管理實(shí)戰經(jīng)驗
→思維雙證講師：英國博贊思維導圖認證講師 / 結構性思維訓練課程認證講師
→長(cháng)期就職于中國500強企業(yè)，具有豐富的人才培養與訓練實(shí)戰經(jīng)驗

實(shí)戰經(jīng)驗：
■ 深圳怡亞通供應鏈有限公司（全國500強上市公司）丨人力資源總監
→曾為集團打造人才招聘培養計劃，為集團近100名技術(shù)及管理人員進(jìn)行創(chuàng )新思維、職業(yè)素養等技能培訓，助力其中70名人員成為集團的核心技術(shù)骨干與管理人員。
■ 伊利集團丨營(yíng)銷(xiāo)系統全國人力資源總經(jīng)理 伊利商學(xué)院丨培訓經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
→曾為集團搭建核心崗位人才梯隊，開(kāi)展海外人才專(zhuān)班、人力資源專(zhuān)班、管培生管理等專(zhuān)項培養計劃，成功為集團輸送了人力資源/營(yíng)銷(xiāo)等海外精英300余人。
→曾為集團打造“人才供應鏈”項目，梳理并完善后備梯隊人才庫與人員晉升、輪崗體系，推動(dòng)建立IDP人才發(fā)展計劃，獲得公司年度“管理創(chuàng )新獎”。
→曾為集團制定“銷(xiāo)售精英培養”項目，逐步提升區域銷(xiāo)售人員的數據分析能力、經(jīng)銷(xiāo)商管理等，助力銷(xiāo)售人才流失率低于5%，每年營(yíng)業(yè)收入增加15%。

部分授課案例：
序號 企業(yè)名稱(chēng) 主講課程 期數
1 伊利集團 《時(shí)間管理》
《高效會(huì )議與溝通》《內訓師技能提升》 40
2 國家電網(wǎng) 《從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》
《創(chuàng )新思維能力訓練》 28
3 怡亞通集團 《員工職業(yè)素養》 20
4 工商銀行 《思維導圖在工作中的應用》 12
5 華潤集團 《提升職場(chǎng)競爭力——勝在行動(dòng)贏(yíng)在執行》 10
6 電信集團北京各分公司 《從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》 8
7 中國建筑 《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》 8
8 浙能集團 《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》 8
9 中國海油集團 《員工職業(yè)素養》 6
10 國家對外經(jīng)貿集團 《結構性思考與溝通》 6
11 中國人保財險 《金字塔原理-高效工作匯報與邏輯表達》 6
12 新華保險 《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》 4
13 聯(lián)通集團 《結構性思考與邏輯表達》 4
……

主講課程：
思維技術(shù)類(lèi)：
《左圓右方——創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》
《金字塔原理——高效溝通與邏輯思維》、《結構性思維與邏輯表達》
《思維導圖在工作中的應用》、《從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》

部分客戶(hù)評價(jià)：
兩天的《創(chuàng )新思維訓練課程》學(xué)習轉瞬即逝，有種意猶未盡地感覺(jué)，楊老師風(fēng)趣幽默，讓我們的學(xué)員非常歡樂(lè )地學(xué)習到了很多可以馬上應用的創(chuàng )意激發(fā)技術(shù)，下次繼續邀請楊老師來(lái)公司授課。
——浙能集團公司總經(jīng)理 王總
楊老師在兩天的《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》的課程中，帶領(lǐng)我們的經(jīng)理基于客戶(hù)現狀分析，尋找到了10多個(gè)創(chuàng )新的方案，也讓我們經(jīng)理對各產(chǎn)品有了新的看法，楊老師的課程是我聽(tīng)過(guò)最有價(jià)值的課程。
——工商銀行某分行行長(cháng) 李行長(cháng)
在《金子塔原理——高效工作匯報》課程讓思考更清晰、表達更有力，楊老師講授的結構性思維課程太有用了，讓我們以后的年終總結報告更清晰明確，再也不用為PPT報告頭痛了，尤其喜歡楊老師的生動(dòng)化案例。
——中國人保財險 王主任
在《思維導圖在職場(chǎng)中的應用》課程中，楊老師分享的案例能滿(mǎn)足實(shí)際需要，在打開(kāi)員工思路的同時(shí)，可以將思維導圖應用在讀書(shū)筆記、工作活動(dòng)策劃、產(chǎn)品分析等各方面。
——新華保險公司人力資源總監 莫飛
在《員工職業(yè)素養提升》課程中，楊老師講到的如何進(jìn)行職場(chǎng)心態(tài)轉化、時(shí)間管理與工作效率提升等內容對我們新入職的員工幫助很大，特別是DISC分析與案例講解深刻，讓我們學(xué)員一聽(tīng)就懂、一用就會(huì )。 ——中國海油集團人力負責人 李總 

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