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管理全景——新任管理者角色認知與基礎管理能力提升

課程編號:40215

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:597

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:馬立威

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
新任管理者、后備干部、班組長(cháng)、基層管理人員

【培訓收益】


時(shí)間 模塊 重點(diǎn)內容 關(guān)鍵目標
2天 一、 管理沒(méi)有對錯,只是面對現實(shí),解決問(wèn)題——管理內涵與角色認知 從管理1.0到管理2.0,再到管理3.0
100年前管理有效的前提是什么?
今天管理有效的前提是什么?
經(jīng)驗管理者缺了什么?
案例分享:“老師父無(wú)法掌控新徒弟”
案例分享:“不是所有的精英都適合做管理”
從專(zhuān)業(yè)到管理的跨越
業(yè)務(wù)精英與管理者的區別
從業(yè)務(wù)精英到合格管理者最大的障礙
搭建初級管理者勝任力模型
測評:管理潛能測試
管理的基本內涵
管理是人事物的辯證關(guān)系
管理就是人與物結合確保做出最有效的事來(lái)
管理是管事還是管人
對績(jì)效負責的管理觀(guān)
如何讓管理更有效
管理要解決個(gè)人效率、勞動(dòng)效率、組織效率三個(gè)問(wèn)題
管理者角色認知
管理VS經(jīng)營(yíng)
專(zhuān)才VS通才
職業(yè)VS業(yè)余
案例分享:大兵小將到底是兵還是將?
體驗活動(dòng):管理角色體驗活動(dòng)
ABC管理角色總結
初級管理者如何樹(shù)立自己的權威
規則不完美,但必須執行
輔導很必要,但教練技術(shù)謹慎使用
“多強調事,少強調人”
“塑造一個(gè)員工行為的最佳時(shí)機,是當他做對事的時(shí)候” 理解專(zhuān)業(yè)與管理的區別
自我檢視管理優(yōu)勢與不足
清晰管理者角色定位
理解管理的內涵
提升管理者經(jīng)營(yíng)管理意識
掌握管理的基本觀(guān)點(diǎn)
新任管理者樹(shù)立權威的方法
二、管理就是為下屬設定目標、提供資源、排除障礙——計劃與目標分解 管理首先要讓下屬明白什么是最重要的
管理者如何下達團隊目標
案例研討1:團隊如何確定目標
大目標如何轉換為小目標
目標值如何下達
工作目標與指標的差異
如何從KPI到行動(dòng)策略
案例研討:某地市公司目標制定溝通會(huì )現場(chǎng)發(fā)生的一幕鬧劇
現場(chǎng)演練:短板指標分析的思維邏輯和工具使用
基層團隊缺的不是“大目標”,而是“小行動(dòng)”
千斤重擔千人挑,人人身上有指標
指標不等于行動(dòng)
有行動(dòng)不等于有結果
案例:唯KPI 清晰目標的概念;
清晰如何制定計劃
清晰如何分解指標、如何下達指標
掌握從指標到策略的思維邏輯和工具方法
理解業(yè)務(wù)人員與管理人員在鐵三角中的處理邏輯;
提升推動(dòng)基層團隊計劃落實(shí)的能力
三、管理的必修課——員工溝通與輔導 管理溝通的基本要點(diǎn)
過(guò)去的管理者擅長(cháng)“說(shuō)”,現在的管理者擅長(cháng)“聽(tīng)”
匯報講結論,請示講方案
重要的不是你說(shuō)了什么,而是對方聽(tīng)到了什么
案例:日企的溝通法則:重要的事情說(shuō)五遍
案例:有些管理者的口頭禪:“這句話(huà)不要讓我再和你說(shuō)第二遍好嗎”
練習:“如果只能講一句話(huà),你會(huì )說(shuō)什么?”
溝通困惑:你的狀況屬于哪個(gè)層級?
關(guān)于溝通的認識與思考
溝通是一種態(tài)度/溝通不是一種簡(jiǎn)單的技巧/溝
通不是隨便應用的藝術(shù)/溝通不是權術(shù)/管理就
是溝通溝通從心開(kāi)始
溝通技術(shù)之教練的信念
“人們不需要被管理、束縛,而是放開(kāi)”欣賞式探詢(xún)VS問(wèn)題導向的管理
教練的一大能力——有效對話(huà)能力
如何通過(guò)對話(huà)增強員工能量?
教練聆聽(tīng)技術(shù)
聆聽(tīng)的三個(gè)層次
如何實(shí)現教練聆聽(tīng)
教練聆聽(tīng)能力的測試
教練聆聽(tīng)的六大障礙
測試:你的聆聽(tīng)回應風(fēng)格
教練聆聽(tīng)實(shí)戰練習
教練發(fā)問(wèn)技術(shù)
為什么教練必須會(huì )發(fā)問(wèn)?
如何問(wèn)出強有力的問(wèn)題(Powerful Question) 理解管理溝通的基本要點(diǎn)
提升傾聽(tīng)和提問(wèn)的能力
提升教練式輔導下屬的能力
掌握指標跟進(jìn)、策略糾偏、員工輔導的能力;
全面提升管理溝通的能力
四、不是一個(gè)人在戰斗——員工激勵/團隊激活 團隊效能激活大于單打獨斗
實(shí)現激勵的瓜子原理
惠而不貴激勵策略
案例分享:
管理者應如何輔導新進(jìn)人員并協(xié)調新舊人員的沖突?
管理者應如何面對固執己見(jiàn)的員工?
管理者應如何激勵和表?yè)P優(yōu)秀員工?
管理者應如何挑選和推薦優(yōu)秀員工?
案例啟發(fā):團隊激勵至關(guān)重要
激勵于無(wú)形
激勵策略
案例啟發(fā):激勵策略
管理者的周一
家與企業(yè)的區別
有營(yíng)養的早餐會(huì ) 引導管理者關(guān)注團隊狀態(tài);
掌握激勵基本原理;
清晰團隊激勵對管理者實(shí)施管理的作用
掌握團隊激勵的方式方法
學(xué)習激勵的策略與方式
掌握對于不同類(lèi)型員工的管理方式 

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