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管理者的進(jìn)階訓練——新任管理者認知與技能提升

課程編號:4417

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:1813

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:顧楓

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
新任管理者


【培訓收益】
1、系統學(xué)習現代管理核心知識體系,樹(shù)立正確的管理者定位與心態(tài)意識
2、了解自身所具備的管理特質(zhì),明確自己在管理工作中的能力
3、學(xué)習掌握管理者應具備的管理技能核心內容
4、通過(guò)管理情境實(shí)際演練,切實(shí)提高管理技能的實(shí)際應用水平

課程背景
“管理沒(méi)有對與錯,也沒(méi)有好與壞,只有適合與不適合”。
這句話(huà)很好地體現了管理工作的復雜性和技術(shù)性,管理既是科學(xué)又是藝術(shù)。作為新任管理者的學(xué)員,需要厘清自己對管理工作的認識,找準自身在組織中的角色認知和定位,調整和樹(shù)立自身的管理心態(tài)和意識,同時(shí)學(xué)習掌握實(shí)用的管理技巧。這樣,才能符合現代組織管理者的基本需求。

課程大綱
第一章 解開(kāi)關(guān)于管理的困惑:意識、責任與定位
 管理不等于簡(jiǎn)單的“管人+理事”
 管理者應具備的能力:影響力、執行力、領(lǐng)導力
 案例討論:你會(huì )選擇誰(shuí)?
 管理無(wú)定式
 管理者的任務(wù):計劃,組織、領(lǐng)導、控制
 管理者的任務(wù)是與時(shí)俱進(jìn)的
 管理者的目標是幫助組織樹(shù)立核心競爭力
 管理者情商(EQ)的重要作用
 案例分析:怎樣才能使制度落實(shí)
 流程化的制度是起點(diǎn),標準化的行為是水平,規范化的操作是保障
 管理者的心態(tài)決定其管理行為

第二章 正確對待管理的對象:激勵、授權與控制
 管理的對象難道僅僅是下級嗎?
 團隊概念TEAM新解
 團隊構成的五要素
 團隊分析的兩個(gè)維度:生產(chǎn)力與士氣
 管理你的上級
 如何配合好宏觀(guān)調控型的上級?
 如何配合好親歷親為型的上級?
 如何配合好隨機授權型的上級?
 團結你的同級
 跨部門(mén)之間的合作為什么有難度?
 正確對待部門(mén)之間的差異與互補
 激勵你的下級
 明確下級真正需要的工作源泉
 管理工具解析:二維分析法
 激勵下級的十種工具

第三章 有效實(shí)現管理的使命:效果、效率與效能
 管理的效果:做正確的事
 管理的效率:正確地做事
 管理的效能:把正確的事做正確
 管理流程的制定、執行與評估
 管理應在一個(gè)合理的時(shí)段去完成一個(gè)合理的目標
 上級措施就是下級目標
 計劃是目標的度量?jì)x
 統籌的規劃和高效的工作是管理效率的要求
 管理者應該忙碌而不忙亂
 正確處理管理工作的重要性與緊急性
 案例分析:一字千金的咨詢(xún)報告

第四章 有力保障管理的實(shí)施:溝通、協(xié)調與合作
 管理的秘訣在于:溝通、溝通、再溝通
 管理溝通的要素及過(guò)程分析
 排除管理溝通的四種障礙:情緒、表達方法、個(gè)人及環(huán)境
 有效管理溝通的五項原則
 如何正確回應溝通對象
 保持溝通中的謙虛態(tài)度
 怎樣實(shí)現有效傾聽(tīng)
 樹(shù)立溝通中的良好舉止
 如何留給對方深刻印象
 學(xué)員自測:如何與不同風(fēng)格的管理對象進(jìn)行溝通?
 根據上司的三種不同類(lèi)型進(jìn)行溝通
 根據下屬的四種不同類(lèi)型進(jìn)行溝通
 當面溝通的關(guān)鍵技巧:望、聞、問(wèn)、切

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