升維思考·降維執行

【培訓對象】
課程對象：高級管理者、相關(guān)領(lǐng)域關(guān)鍵管理人才

【培訓收益】
1、建立對戰略能力的全維度認知，提升高級領(lǐng)導者的組織價(jià)值； 2、基于系統化結構理解戰略體系，強化組織目標的全面性落地； 3、養成經(jīng)營(yíng)思維與執行意識，能站在決策者角度理解戰略決策； 4、傳導組織戰略理念與行動(dòng)原則，帶領(lǐng)團隊完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標；

一、職業(yè)管理者的環(huán)境壓力與價(jià)值機遇：
1、學(xué)習原則的界定與交流：輕松愉悅、務(wù)實(shí)高效、思維敏捷、開(kāi)放探索；
2、不確定時(shí)代：外部紅利與內部紅利、增量時(shí)代與存量時(shí)代、粗放發(fā)展與精細管理；
3、實(shí)踐組織戰略規劃、共識、實(shí)施輔導的一些心得與觀(guān)點(diǎn)交流：
3.1 切忌極端：不能老談戰略、不能不懂戰略；
3.2關(guān)于戰略的認知與應用應建立于系統化學(xué)習基礎之上；
3.3提升對戰略的理解可以規避低效投入與降低競爭風(fēng)險；
3.4戰略是經(jīng)營(yíng)的一部分，戰略本身不直覺(jué)解決問(wèn)題，不要神化戰略的價(jià)值；
3.5到底不要聽(tīng)專(zhuān)家的？
二、管理者的能力維度與價(jià)值突破：
1、卓越管理者的科學(xué)學(xué)習：基礎知識、專(zhuān)業(yè)能力、系統學(xué)科與復雜思考；
2、組織中的管理工作層次與類(lèi)別：
2.1 人、財、物、事與信息管理；
2.2戰略管理、經(jīng)營(yíng)管理與執行管理；
2.3合理匹配階段任務(wù)：戰略分析、戰略預判、戰略規劃、戰略解讀、戰略分解、戰略實(shí)施、戰略督導、戰略復盤(pán)；
3、符合組織要求與未來(lái)期望的卓越干部成長(cháng)三支柱：
（環(huán)境）敏銳感知·（系統）高效認知·（戰略）高瞻遠矚
4、三支柱能力分別如何進(jìn)行有意識成長(cháng)與刻意練習；
5、普通人如何訓練與提升遠見(jiàn)力（前瞻性思維）：
5.1訓練維度：意識、工具、習慣、能力、責任、直覺(jué)；
5.2訓練路徑：深度思考·建模推演·驗證復盤(pán)·優(yōu)化迭代·情境應用；
6、研討與對話(huà)：前瞻與經(jīng)驗及直覺(jué)的工作區別與應用關(guān)聯(lián)？
三、戰略規劃及制定的概念性認知
1、戰略規劃與落地實(shí)施任務(wù)的企業(yè)背景交流；
2、大型組織的戰略規劃及實(shí)施工作方式發(fā)展；
3、戰略規劃及落地實(shí)施的基本原則：
目標化原則，服從化原則，可操作原則，動(dòng)態(tài)化原則
個(gè)性化原則，行動(dòng)化原則，共識化原則，堅定化原則
4、戰略規劃編制的三大核心模塊：現狀、目標與路徑；
5、理解組織戰略規劃與實(shí)施過(guò)程中決策層的痛點(diǎn)與難點(diǎn)：
5.1如何確?，F狀分析的客觀(guān)性？
5.2如何確認目標制定的合理性？
5.3如何提升戰略傳達的有效性？
5.4如何提升路徑規劃的創(chuàng )新性？
5.5如何提升組織執行的保障性？
5.6如何強化組織心智的一致性？
四、戰略規劃及落地實(shí)施的工具與原則
1、戰略規劃編制的路徑梳理工具
1.1出發(fā)點(diǎn)及成長(cháng)機遇、宏觀(guān)目標、經(jīng)營(yíng)目標、組織架構支撐、執行規劃；
1.2戰略規劃工具應用口訣：目標引領(lǐng)現狀，現狀影響目標，目標驅動(dòng)調整
調整支持路徑，路徑需要資源，資源基于現狀；
2、經(jīng)營(yíng)單位常見(jiàn)的應用戰略清單（基于導向目標、資源能力、環(huán)境機會(huì )、競爭對手等）：
2.1差異化戰略、精準差異定位——突圍戰；
2.2集中化戰略、集中優(yōu)勢資源——攻堅戰；
2.3成本化戰略、提升成本優(yōu)勢——陣地戰；
2.4開(kāi)拓化戰略、開(kāi)辟新興市場(chǎng)——藍海戰；
2.5靈活化戰略、培育彈性能力——游擊戰；
3、如何有效保障從戰略到執行的落實(shí)
3.1、戰略宣貫及數字目標須自上而下來(lái)制定，戰術(shù)動(dòng)作和行動(dòng)目標可自下而上來(lái)參與；
3.2、執行的基本原則：不評價(jià)、不質(zhì)疑、主動(dòng)共識、確認理解、參與分解、優(yōu)化計劃與行為確認；
3.3、參與者對于規劃與編制中戰術(shù)目標的基本要求（SMART）
上級可檢核/自己很清晰/下屬看的懂/知道做什么
戰略理解準確/戰術(shù)分解清晰/轉化行為有依據/執行落實(shí)有計劃/管控考核有力度
4、經(jīng)營(yíng)單位常見(jiàn)的應用戰略清單：
4.1差異化戰略、精準差異定位——突圍戰；
4.2集中化戰略、集中優(yōu)勢資源——攻堅戰；
4.3成本化戰略、提升成本優(yōu)勢——陣地戰；
4.4開(kāi)拓化戰略、開(kāi)辟新興市場(chǎng)——藍海戰；
4.5靈活化戰略、培育彈性能力——游擊戰；
6、當前部門(mén)戰略共識、戰術(shù)分解與落地實(shí)施任務(wù)解讀與支持：
行動(dòng)學(xué)習：小組研討、內部交流、班級發(fā)布、點(diǎn)評建議等
五、課程要點(diǎn)回顧與日常實(shí)施建議。

 

南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士
南京大學(xué)市場(chǎng)分析及營(yíng)銷(xiāo)決策研究生

季老師擁有10年一線(xiàn)銷(xiāo)售管理經(jīng)驗，8年培訓經(jīng)驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷(xiāo)售管理職位，對于快消品和服務(wù)型企業(yè)團隊培養有著(zhù)深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗為培訓工作積累了大量的實(shí)操性案例，善于運用專(zhuān)題講座、深度會(huì )談、互動(dòng)式提問(wèn)、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學(xué)員體驗動(dòng)態(tài)性格的內在規律，互動(dòng)性與實(shí)操性強、對培訓學(xué)員的洞察、點(diǎn)評深刻，語(yǔ)言犀利、一針見(jiàn)血很能激發(fā)學(xué)員內心深處的能量，活出最有價(jià)值的人生。