微課開(kāi)發(fā)與制作

一講：序篇、認知情境微課
一、WHY 為什么用情境微課
1. 聚焦問(wèn)題
2. 貼近工作
3. 易學(xué)易用
二、WHAT 情境微課定義
1. 短-時(shí)間短
2. 小-目標小
3. 精-內容精
4. 悍-成果悍
三、HOW 制作情境微課的方法
1. 主題三定
2.萃取干貨
3.套用情境
4.工具制作
第二講：主題三定
小測試：八個(gè)微課制作誤區
一、定主題（611主題明確法）
1. 6個(gè)方向
2. 1張地圖
3. 1個(gè)評測
實(shí)操：確定自己課程主題
二、定問(wèn)題（PRM）
1. P問(wèn)題呈現
典型問(wèn)題
嚴重問(wèn)題
普遍問(wèn)題
2. R問(wèn)題分析
5W1H
3. M問(wèn)題解決
方法
步驟
流程
要素
實(shí)操：找到自己課程中的問(wèn)題和具體解決辦法
三、定目標（動(dòng)詞加賓語(yǔ)）
1. 確定微課目標的好處
確定內容取舍
明確目標學(xué)員
明確學(xué)員收獲
最后評估依據
2．撰寫(xiě)微課目標
動(dòng)詞加賓語(yǔ)
推薦使用行為動(dòng)詞
實(shí)操：撰寫(xiě)自己課程目標
第三講：套用情境
小測試：什么樣的微課會(huì )讓你引起興趣
情境微課 SC.AR“根號模型”
一、還原典型—S 場(chǎng)景
1. 還原真實(shí)
2. 描寫(xiě)細節
3. 視覺(jué)營(yíng)造
互動(dòng)：學(xué)員說(shuō)出自己微課的典型場(chǎng)景
二、制造矛盾—C 沖突
1. 打破穩定
2. 跌入谷底
3. 引出問(wèn)題
互動(dòng)：學(xué)員說(shuō)出自己微課的沖突問(wèn)題
三、萃取干貨—A 解答
1. 強調對話(huà)
2. 萃取干貨
3. 通俗易懂
巧比喻
大白話(huà)
拋圖像
互動(dòng)：給自己課程內容設計通俗易懂的內容
四、關(guān)鍵要點(diǎn)—R 回顧
1. 關(guān)注重點(diǎn)
2. 嘗試練習
案例回顧
提煉口訣
自問(wèn)自答
預留作業(yè)
3. 號召升華
首尾呼應
主題升華
呼吁行動(dòng)
名人金句
互動(dòng)：給自己課程設計回顧內容和結尾
實(shí)操：學(xué)員撰寫(xiě)情境微課腳本
小組討論：組內進(jìn)行分享自己課程的情境方式

第四講：制作工具（根據課程選擇1到2種方式）
初級：H5易企秀、WPS
中級：PPT加騰訊會(huì )議、剪映
高級：萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師
推薦PPT加騰訊會(huì )議方式呈現，課程采用學(xué)員跟隨講師制作的方法進(jìn)行授課
一、PPT制作
1. 首頁(yè)
2. SCAR
3. 動(dòng)畫(huà)
4. 轉場(chǎng)
實(shí)操練習：學(xué)員制作PPT基礎
二、騰訊會(huì )議錄屏
1. 錄屏
2. 配音
3. 剪切
4. 配樂(lè )
實(shí)操練習：學(xué)員錄制PPT微課
三、剪映精修
1.鏡頭運用
2.重點(diǎn)突出
3.插入音效
4.完美輸出
實(shí)操練習：學(xué)員微課輸出
第五講 開(kāi)發(fā)微視頻課件實(shí)現內容的高效傳遞
1、情景型微視頻開(kāi)發(fā)的五步驟
（1）寫(xiě)本子：情境劇本+鏡頭腳本
（2）搭班子：劇組人員+出鏡演員
（3）選場(chǎng)子：拍攝場(chǎng)地+劇情道具
（4）拍片子：手機視頻拍攝+手機聲音錄制
（5）剪片子：手機剪輯工具+手機剪輯方法
工具：劇本模板、腳本模板
練習&點(diǎn)評：體驗拍攝情景型微視頻
微課案例分析：錄屏型微課案例觀(guān)賞分析 

王婷婷老師—TTT輔導專(zhuān)家
【講師介紹】
國際認證高級培訓師
IPTA國際職業(yè)培訓師
TTT職業(yè)培訓師授權導師
中墅商學(xué)院創(chuàng )始人（首任院長(cháng)）
《中國培訓雜志》特約導師
英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師
中國科技大學(xué)、浙江大學(xué)、安徽師范大學(xué)客座教授
連續5中國培訓“我是好講師”大賽總決賽輔導老師
連續5年演講輔導/路演PPT設計創(chuàng )業(yè)大賽導師
【個(gè)人經(jīng)歷】

王婷婷老師擁有8年企業(yè)培訓管理工作經(jīng)驗，尤其擅長(cháng)培訓體系搭建，內訓師團隊組建、培養，授課經(jīng)驗豐富；獨立開(kāi)發(fā)出了20余門(mén)精品課程，在職期間為任職企業(yè)培訓出50多位優(yōu)秀內訓師，至今累計授課上百場(chǎng)，參訓學(xué)員上萬(wàn)人，課程滿(mǎn)意度未低于95%。

強力輸出者：大賽輔導方面經(jīng)驗頗豐，助力學(xué)員/企業(yè)均取得優(yōu)異成績(jì)。
» 演講技巧輔導：善于幫助學(xué)員對內容進(jìn)行故事化設計
» 講師大賽輔導：善于幫助學(xué)員提煉模型和設計金句
» 技能大賽輔導：善于幫助學(xué)員對最佳實(shí)踐萃取和建模，及呈現技巧輔導

【主講課程】
《金牌內訓師培訓管理訓練營(yíng)》 《課程開(kāi)發(fā)設計與教學(xué)設計呈現》
《內訓師宣講員技能提》 《零基礎演講實(shí)戰訓練營(yíng)》
《快速打造好講師》 《內訓師課程開(kāi)發(fā)與設計》
《微課程配音與上鏡技巧》 《培訓師的職業(yè)風(fēng)范》
《企業(yè)微課設計與開(kāi)發(fā)》 《內訓師微黨課教學(xué)設計》
《微課程的配音技巧與上鏡表現》 《四步打造在線(xiàn)精品課程》
《學(xué)會(huì )經(jīng)驗萃取，傳承組織智慧》 《培訓師授課技能提升訓練》
《結構化演講與公眾表達》 《內訓師PPT設計與制作》

【輔導內訓師競賽項目經(jīng)驗】 
2019年國網(wǎng)湖北公司內訓師大賽
2019年云南中煙內訓師技能大賽
2019年安徽中煙內訓師技能大賽
2020年“全國好講師大賽”總決賽輔導
2020年國家電網(wǎng)保密競賽河北公司
2021年國湖北網(wǎng)黃岡公司內訓師競賽
2021年山東省煙草專(zhuān)賣(mài)首屆內訓師教學(xué)能力大賽
2022年陜西中煙宣講員技能培訓
2022年廣東省煙草內訓師技能培訓
2021年煙草內訓師國賽教學(xué)能力大賽（上海煙草、天津煙草專(zhuān)賣(mài)、山東煙草專(zhuān)賣(mài)）
【榮譽(yù)證書(shū)】

【部分服務(wù)客戶(hù)】
國家電網(wǎng)：河北供電公司、湖北供電公司、黃岡供電公司、貴州能源集團、安順電力、洛陽(yáng)電力、臨沂電力、達州電力、河池電力、玉溪電力、大理電力、西寧電力、洛陽(yáng)電力、金昌電力、鞍山電力、楊柳青電力、巍山電力、上海辰竹、珠海通得電氣、駱駝集團、福建華電、浙江物產(chǎn)中大、國際電線(xiàn)電欖、五環(huán)電器、白云電器集團………
銀行：株洲農商行、張家界農商行、合肥中信銀行、阜陽(yáng)農業(yè)銀行、亳州農業(yè)銀行、婁底農商行、荊州農商行，湖北省郵政分公司、中國銀行旬陽(yáng)農商分行、中國銀行南川支行、中國銀行連云港分行（2期）、中國銀行?？诜中?、中國銀行深圳市分行、中國銀行吉安市分行、中國銀行南通分行、中國銀行河源分行、中國銀行廣州分行、農業(yè)銀行普陀山支行、農業(yè)銀行南珍支行、農業(yè)銀行定海支行、農業(yè)銀行嵊泗支行、東芝農商行、東陽(yáng)農行、貴陽(yáng)農行、梧州農行、重慶農行（7期）、江蘇農行、農行廣東省分行、臨沂農行、茂名農行、武漢農行、農業(yè)銀行珠海分行、農行南海分行、安徽池州農行、重慶涪陵農行、常德農行、臨沂農行等。
煙草：安徽中煙、貴州中煙、湖北中煙、山東中煙、湖南中煙、云南中煙、煙臺煙草局、淄博煙草局、東營(yíng)煙草局、張掖煙草局、榆林煙草局、臨沂煙草局、清澗煙草局、靖邊煙草局、重慶煙草局、湖北中煙孝感煙草廠(chǎng)、湖北中煙武漢廠(chǎng)等。
其它行業(yè)：政務(wù)窗口、合肥軌道交通、南門(mén)小學(xué)、經(jīng)貿旅游學(xué)校、安徽中國電網(wǎng)、富僑、美康體檢、國賓體檢、中國科技大學(xué)非學(xué)歷進(jìn)修班、上海交通大學(xué)現代花卉項目經(jīng)理進(jìn)修班。

老師授課講解生動(dòng)、風(fēng)趣、收獲量多，謝謝劉海燕老師的指導呢，讓我知道了內訓師的使命特別重要呢，希望以后能多多和王老師學(xué)習，開(kāi)發(fā)出精品課程。
——河北供電公司 王經(jīng)理
感謝王老師的分享，非常受教，正在活學(xué)活用。希望以后劉老師能多來(lái)給我們授課，傳授更多的技巧給到我們呢，王老師值得企業(yè)多多返聘。太贊了！
—湖北黃岡供電公司 陳班長(cháng)
王老師的課程太精彩啦，聽(tīng)得我都入迷了；課程實(shí)戰性特別強，又特別實(shí)用；讓我受益匪淺，像劉老師這么平易近人的老師真不多，王老師的課程總能快速吸收到知識點(diǎn)，又能很快的轉化為自己的技巧，太實(shí)用了！
——中國人壽（合肥分公司） 馬總

【課程輔導照片】 









【輔導賽事學(xué)員課件展示】 

• 微課開(kāi)發(fā)與設計

   

  課程背景 科技發(fā)展日新月異，生活節奏日趨變快。休閑、工作與學(xué)習時(shí)間相互被壓縮，迫使學(xué)習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學(xué)習形式--移動(dòng)學(xué)習，尤其是2020年初的新冠疫情持續多日，使各大企業(yè)的內訓學(xué)習都不得不網(wǎng)絡(luò )化，滿(mǎn)足學(xué)習者突破時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的學(xué)習需求。據調查，目前有超過(guò)70%的企業(yè)在..

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