A3報告制作實(shí)務(wù)

【培訓對象】
企業(yè)各基層管理員工

【培訓收益】
 了解改善（Kaizen）的基本理念、方法和步驟。
 掌握A3報告的優(yōu)點(diǎn)、特征，掌握A3報告的步驟。
 通過(guò)案例分析了解A3報告的制作過(guò)程。
 采用徹底掌握A3報告的制作。
 通過(guò)自身現場(chǎng)的案例針對性的來(lái)做練習，學(xué)員能夠在最短的時(shí)間內迅速掌握A3報告的制作的方法與技能，能極大的改善問(wèn)題分析與解決的能力，并在實(shí)踐中及時(shí)有效的解決企業(yè)面臨問(wèn)題，培訓效果將立竿見(jiàn)影！

第一講 A3報告背景及簡(jiǎn)介（0.5hr）

一．A3報告的背景
1. 豐田（Toyota）改善（Kaizen）的理念
2. 解決問(wèn)題的八個(gè)步驟
3. 問(wèn)題的目視化

二．A3報告簡(jiǎn)介
1. A3報告的特征
 一張紙表達問(wèn)題
 將問(wèn)題視覺(jué)化
 A3報告=問(wèn)題的解決工具
 A3是形式，關(guān)鍵是內容

2. A3報告的優(yōu)點(diǎn)
 制作者而言
目標明確
思路清晰
簡(jiǎn)單明了
 使用者而言
理解容易
交流方便

第二講 A3報告的制作步驟（2.5Hr）
QCC推行的13個(gè)步驟
1. 明確報告的目的；
（1）考慮是“面向誰(shuí)”的報告
（2）考慮將“如何使用”報告
（3）考慮報告用于“何種用途”
（4）考慮要傳達“什么內容”
（5）案例分析

 

 

2. 撰寫(xiě)報告綱要
（1）確定綱要的主體
（2）確定對綱要主題進(jìn)行補充的內容
（3）檢查綱要整體
（4）案例分析

 

3. 確定版面設計
（1）根據綱要確定版面設計
（2）確定各文本框的標題
（3）版面設計模板

 

4. 撰寫(xiě)報告內容
（1）撰寫(xiě)各文本框的內容
（2）修飾報告，使內容一目了然

5. 核查校對報告
6. 報告撰寫(xiě)過(guò)程中應注意的問(wèn)題
（1） 不偏題
（2） 不做假
（3） 不花俏

第三講 A3報告制作案例分解練習（3hr）
（可根據客戶(hù)的實(shí)際案例來(lái)分析制作）
 

國家高級企業(yè)培訓師
IE 改善專(zhuān)家
高級工程師
多家國內知名企業(yè)特聘生產(chǎn)營(yíng)運管理高級顧問(wèn) 
TQM全面品質(zhì)管理實(shí)戰精益生產(chǎn)實(shí)戰高級顧問(wèn)

【實(shí)戰背景】 
       十幾年日資企業(yè)中高層實(shí)戰管理經(jīng)驗和五年以上企業(yè)管理培訓咨詢(xún)經(jīng)驗，曾多次赴日本并接受日本精益管理專(zhuān)家的直接指導, 先后參與多項重大生產(chǎn)營(yíng)運流程改善、品質(zhì)系統改善、生產(chǎn)現場(chǎng)改善和提案改善專(zhuān)案，成功推動(dòng)多個(gè)工廠(chǎng)精益生產(chǎn)系統的建立和實(shí)施,成效顯著(zhù)。系統掌握企業(yè)生產(chǎn)營(yíng)運管理理念、實(shí)戰工具與方法，對日式現場(chǎng)管理有著(zhù)深刻獨到的見(jiàn)地。擅長(cháng) 6S 生產(chǎn)現場(chǎng)管理、精益生產(chǎn)方式、工廠(chǎng)流程再造、品質(zhì)保證零缺陷管理、成本控制、交貨期管理、TPM 設備管理的培訓、輔導和咨詢(xún)等。

 
【輔導特色】
1. 輔導前的徹底調研,力求全面掌握企業(yè)的問(wèn)題和解決方案。
2. 輔導方案系統性、實(shí)用性、針對性強。
3. 以結果為導向的咨詢(xún)輔導方案，分階段對輔導效果進(jìn)行評價(jià)，并承擔相應的責任。
4. 用“現場(chǎng)輔導+課堂培訓+項目考核”的人才培養機制，為客戶(hù)打造核心團隊。
 
【核心課程】
《6S管理實(shí)戰技法訓練》
《精益生產(chǎn)(LP)實(shí)戰技法訓練》
《TPM全面生產(chǎn)維護實(shí)戰技法訓練》
《現代工業(yè)工程（IE）實(shí)戰技法訓練》
《柔性生產(chǎn)計劃與庫存管理》
《班組長(cháng)現場(chǎng)管理實(shí)戰技法訓練》
《標準化管理實(shí)戰技法訓練》
《生產(chǎn)問(wèn)題的分析與解決》
《工廠(chǎng)現場(chǎng)成本管理與控訓練》
《現場(chǎng)改善提案活動(dòng)技能提升訓練》
《QC新舊7大手法》
《快速換模法(SMED)》

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