理-搭-集-做·高效工作匯報四步法 ---有理有據的思維訓練課

【培訓對象】
企業(yè)員工、儲備干部、中基層管理者

【培訓收益】
● 掌握工作匯報的核心要點(diǎn)，學(xué)會(huì )高效率的邏輯表達方式 ● 掌握場(chǎng)景化的工作匯報方式（學(xué)會(huì )時(shí)間結構型/問(wèn)題分析型的工作匯報） ● 掌握1.0版本的告知型工作匯報及2.0版本的思維平等型解決問(wèn)題型工作匯報 ● 掌握“理-搭-集-做”高效工作匯報四步法 ● 最重要的是形成了高效率工作匯報的意識，在匯報前一定會(huì )進(jìn)行邏輯化的思考

互動(dòng)導入：你平時(shí)是不是這樣做工作匯報的？
第一講：初識思維邏輯
一、思維方式的發(fā)展
案例：原始人采蘑菇
二、常用的四種思維邏輯
1. 線(xiàn)性思維
2. 發(fā)散性思維
3. 結構性思維
4. 水平思維

第二講：工作匯報中的常見(jiàn)誤區
一、說(shuō)不好/語(yǔ)言表達的問(wèn)題
1. 溝通漏斗：別人只能接收你表達信息的20％
2. 影響語(yǔ)言表達的三大要素
1）思想
2）邏輯
3）修辭
3. 職場(chǎng)語(yǔ)言表達的三重境界
1）隱形思維顯性化---講的明白
2）顯性思維結構化---講的明白且更有邏輯
3）結構思維形象化---講的明白且有邏輯的同時(shí)容易記憶
二、沒(méi)得說(shuō)/匯報情境錯誤
要點(diǎn)：工作匯報的核心是分清情境
1. 匯報工作說(shuō)結果
2. 請示工作說(shuō)方案
3. 總結工作說(shuō)流程
4. 回憶工作說(shuō)感受
5. 布置工作說(shuō)標準
6. 關(guān)心下屬問(wèn)感受
三、優(yōu)秀工作匯報者的核心思維
——靠譜思維
1. 凡事有交代
2. 件件有著(zhù)落
3. 事實(shí)有回應

第三講：工作匯報的基本形式
一、工作匯報的四大特性
1. 客觀(guān)性
2. 典型性
3. 證明性
4．指導性
二、工作匯報1.0/告知型工作匯報
1. 告知型工作匯報的搭建邏輯
1）過(guò)去---過(guò)去已經(jīng)完成的工作
2）現在---現在進(jìn)行的項目及程度
3）未來(lái)---未來(lái)的規劃以及希望獲得的支持
2. 告知型工作匯報的標準方式
1）基本情況+成果+問(wèn)題/經(jīng)驗教訓+努力方向
案例：培訓公司領(lǐng)導鼓勵老員工積極做分享
3.思維平等的解決問(wèn)題型工作匯報
1）恢復原狀型---核心是如何更“快”恢復
2）防范潛在型---核心是如何做好“全面”防范
3）追求理想型---核心是如何保證目標“合理”
案例：老張修桑塔納的故事

第四講：“理、搭、集、做”工作匯報四步法
核心：理思路、搭框架、集素材、做呈現
一、“理”思路
1. 讓描述更清晰
方法：5W2H
2. 讓思考更全面
方法：六頂思考帽
1）白帽子：資料與信息
2）紅帽子：直覺(jué)與感性
3）黑帽子：邏輯與批判
4）黃帽子：積極與樂(lè )觀(guān)
5）綠帽子：創(chuàng )新與冒險
6）藍帽子：系統與控制
二、“搭”框架
1. 金字塔原理搭建工作匯報的基本邏輯
1）結論先行
2) 上下對應
3）分類(lèi)清楚
4）排序邏輯
2. 如何將煩亂的信息結構化
1）識別
2）對應
3）結構
4）表達
3. 搭建縱向的工作匯報結構
1）自上而下的匯報邏輯
2）自下而上的匯報邏輯
4. 搭建橫向的工作匯報結構
1）關(guān)注說(shuō)服用“演繹”
2）呈現方案用“歸納”
三、“集”素材
1. “集”數據
1）數據包含：過(guò)程、成果、業(yè)績(jì)
2）“集”數據2原則：數據權威、維度正確
2. “集”案例
1）案例帶來(lái)：經(jīng)驗、教訓、方法
2）案例五要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結論
3）案例視覺(jué)化：視頻＞圖片＞文字
四、“做”呈現
1. ppt呈現中的字體要求
1）等線(xiàn)字體（例：微軟雅黑）
2）大?。簶祟}36-48/內容14-20
2. ppt呈現中的分論點(diǎn)排版
1）大綱符合金字塔原理
2）大綱善用SmartArt工具
3. ppt呈現中的數據與圖標
1）圖標維度：月、季、年
2）同比、環(huán)比：柱狀圖/趨勢圖
3）占比：餅狀圖
4）市場(chǎng)拓展：面積圖
總結：類(lèi)型正確突重點(diǎn)，數據一定有來(lái)源，圖表做好需核對，結論定是分論點(diǎn)

第五講：工作匯報之公眾表達
一、克服緊張
1. 三種緊張類(lèi)型
1）臨場(chǎng)緊張
2）持續緊張
3）病理性緊張
2. 克服緊張的四種準備
1）內容準備
2）心理準備
3）生理準備
4）人際準備
3. 激發(fā)聽(tīng)眾興趣，做好開(kāi)場(chǎng)
1）斷言
2）共情
3）順承
4）道具
4. 有情有理，展現內容
1）左腦講理
a時(shí)間：用于講事物發(fā)展
b列舉：用于講不相關(guān)事件
c層進(jìn)：用于講遞進(jìn)和因果關(guān)系
d變焦：用于改變范圍、層次和視野
2）右腦煽情
——故事、修辭、形象化數字
5. 展望提高做好收尾
1）總結回顧，做好記憶
2）一頁(yè)總結ppt 

李培翔老師 思維訓練專(zhuān)家
10年培訓及培訓管理工作經(jīng)歷
解決力培訓發(fā)起人
引導式教學(xué)技術(shù)專(zhuān)家
職場(chǎng)思考力思維訓練專(zhuān)家
結構性思維版權認證講師
左圓右方·創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決認證講師
安徽省企業(yè)管理協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)
AACTP國際注冊培訓講師
AACTP國際認知行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師
著(zhù)作：《管理就是解決問(wèn)題》
曾任：華然裝飾集團丨培訓總監

十年來(lái)李老師授課數達1200場(chǎng)次，累計咨詢(xún)及培訓過(guò)的企業(yè)超過(guò)1000家，受訓學(xué)員超過(guò)30000人次！學(xué)員綜合滿(mǎn)意度調查均95分以上，機構與企業(yè)重復聘用率在80%以上！
■ 2017年度，為安徽省公安廳警察訓練總隊（含16個(gè)地市公安廳警察）輪訓《結構性思考與表達》課程共12期，授課人數近1000人。
■ 2018年度，為國家電網(wǎng)各公司合計開(kāi)展課程超30期，其中：版權課《管理就是解決問(wèn)題》采購超過(guò)15期，《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》累計采購超10期，授課人數近2000人！
■ 2019年度，連續三年年授課量超過(guò)120天，《結構性思維》《思維導圖》《問(wèn)題分析與解決》等課程均好評如潮，授課參與人數超過(guò)3000人！
■ 2020年度，連續多年年授課超過(guò)100天，思維訓練系列課程廣受市場(chǎng)認可，國家電網(wǎng)、中國石化等企業(yè)依舊多年連續進(jìn)行課程采購！
■ 2021年度，連續深耕思維領(lǐng)域多年，課程受到企業(yè)的長(cháng)期認可，《結構性思維》《創(chuàng )新思維》《思維導圖》依舊是企業(yè)爭相采購的熱門(mén)課程！
■ 2022年度，連續多年年授課量超過(guò)120天，學(xué)員普遍反饋李老師課做到了：聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )、記得住、用的出來(lái)！

李培翔老師從事企業(yè)培訓教學(xué)與研究10年，接受過(guò)系統化的培訓課程訓練，擁有一整套完善新穎的教學(xué)方法。致力于企業(yè)員工的系統思考力培訓與研發(fā)。憑借10年培訓管理經(jīng)驗和培訓師經(jīng)驗，他對企業(yè)員工和管理者的思考力與問(wèn)題的解決力等方面頗具獨到之處，擅長(cháng)從多個(gè)角度分析和解決問(wèn)題，特別注重培訓課程的實(shí)用性，能運用多種授課形式和方式，將培訓方法有效落地，引導學(xué)員關(guān)注目標，最終達成企業(yè)結果。李老師課程的最大亮點(diǎn)：更專(zhuān)注課程的落地性和實(shí)用性！
李老師的講課足跡遍布全國，培訓過(guò)的企業(yè)有：國家電網(wǎng)、中電國際、大唐電力、龍源風(fēng)電、浙能集團、農業(yè)銀行、工商銀行、建設銀行、奇瑞汽車(chē)、山東中煙、湖北中煙、貴州中煙、世紀金源、和昌地產(chǎn)、泰昂股份、旭陽(yáng)股份、太平洋保險、太平保險、新華地產(chǎn)、新華電腦學(xué)校、新東方烹飪學(xué)校、萬(wàn)通汽修學(xué)校、安徽警官訓練總隊、合肥公共服務(wù)中心等多家大型企業(yè)及單位，學(xué)員綜合滿(mǎn)意度調查均95分以上，機構與企業(yè)重復聘用率在80%以上！

部分授課案例：
序號 客戶(hù)公司名 主講課題 期數
1 安徽公安廳警察訓練總隊 《結構性思考與表達》 12期
2 貴州中煙 《結構性思考與表達》 5期
3 黃埔商學(xué)院 《結構性思維》 5期
4 廣西農金 《結構性思維訓練》 3期
5 山東中煙 《結構性思維》 7期
6 棗莊煙草 《結構性思維》 6期
7 太平保險 《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》 8期
8 山東中煙淄博地區優(yōu)秀零售戶(hù) 《金字塔原理的實(shí)戰應用》 3期
9 新華電腦學(xué)校 《金字塔原理的實(shí)戰應用》 3期
10 國家電網(wǎng) 《管理就是解決問(wèn)題》 10期
11 新華教育集團 《管理就是解決問(wèn)題》 2期
12 浙能集團 《創(chuàng )新思維》 6期

主講課程：
《創(chuàng )新思維·商業(yè)創(chuàng )新與策略尋求》
《理-搭-集-做·高效工作匯報四步法》
《結構性演講·助力公眾表達與呈現》
《思維導圖·助力思考化繁為簡(jiǎn)》
《結構性思維·助力思考與表達》
《金字塔原理·構建邏輯思考與高效表達》
《聚焦原因 產(chǎn)出方案-問(wèn)題的分析與解決五步法》
《管理就是解決問(wèn)題---管理者必修的思維訓練課》版權課

授課風(fēng)格：
★ 深入淺出，風(fēng)趣幽默
通過(guò)提問(wèn)積極引發(fā)學(xué)員思考，案例通俗易懂，語(yǔ)言輕松幽默，每堂課程將結合企業(yè)的具體情況進(jìn)行作業(yè)的布置和小組的討論；
★ 豐富的呈現形式
案例分析，互動(dòng)游戲，小組討論，學(xué)員呈現，角色扮演，頭腦風(fēng)暴；
★ 清晰明了的PPT設計
清晰明了的PPT設計，內容豐富的PPT呈現；授課內容、PPT課件及學(xué)員手冊保障課堂。

客戶(hù)評價(jià)：
李老師的課程最大特點(diǎn)就是容易記住，生動(dòng)的教學(xué)手法讓學(xué)員特別容易記住上課的知識點(diǎn)和內容，這就保障了學(xué)員在課后會(huì )去使用，而不是上課激動(dòng)、課后不動(dòng)的狀態(tài)。李老師上課經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：“記住才是使用的前提”。
——黃埔集團培訓經(jīng)理倪經(jīng)理
李老師的課程內容結構清晰，表達風(fēng)格風(fēng)趣幽默，整個(gè)課程實(shí)用性很強。李老師已經(jīng)為我們進(jìn)行了十多期警銜晉升班的課程培訓，受到了學(xué)員們的一致歡迎。各地警官在班上學(xué)習后也都按照李老師教授的方法回到單位給其他同事進(jìn)行了分享。
——安徽警官訓練總隊教官
李老師的課程讓我認識到：只有思考清晰，才能表達有力。我們經(jīng)常說(shuō)一個(gè)人口才好，其實(shí)是他的思考方式很清晰，語(yǔ)言表達結構化。李老師的課程對我們在商務(wù)洽談中的表現有很大幫助。
——青松集團培訓經(jīng)理袁經(jīng)理
李老師的課程深入淺出，輕松幽默，大家普遍反映學(xué)的進(jìn)去，用的出來(lái)；對實(shí)際工作產(chǎn)生了很大的幫助，學(xué)員普遍反映下次有李老師的課程，還會(huì )積極來(lái)參加。
——山東中煙工業(yè)公司徐經(jīng)理

部分授課照片：

廣東松下
《創(chuàng )新思維訓練》 浙能集團
《創(chuàng )新思維》

浙能集團
《創(chuàng )新思維》 浙能嘉興電廠(chǎng)
《創(chuàng )新思維》

寧波航天
《創(chuàng )新思維》 中國太平
《創(chuàng )新思維與問(wèn)題分析解決》

國家電網(wǎng)
《問(wèn)題分析與解決》 生命人壽
《問(wèn)題分析與解決》

蘇州櫻花衛廚
《問(wèn)題分析與解決五步法》 國家電網(wǎng)
《問(wèn)題分析與解決》

中國民生銀行寧波分行
《高效能工作——問(wèn)題分析與解決》 四川新華物業(yè)
《系統思維能力與問(wèn)題分析解決》

安徽信投
《問(wèn)題分析與解決》 生命人壽
《問(wèn)題分析與解決》

太平洋保險
《管理就是解決問(wèn)題》 國家電網(wǎng)長(cháng)春分公司
《管理就是解決問(wèn)題》

港華集團
《管理就是解決問(wèn)題》 蘇州龍源風(fēng)電
《管理就是解決問(wèn)題》

紅星美凱龍影業(yè)
《管理就是解決問(wèn)題》 北京龍源環(huán)保
《管理就是解決問(wèn)題》

北京龍源環(huán)保（2期）
《管理就是解決問(wèn)題》 貴陽(yáng)公開(kāi)課
《管理就是解決問(wèn)題》

上海金楓酒業(yè)
《結構性思維》 古井貢酒
《結構思考力》

山東景芝酒業(yè)
《結構思考力》 蘇州醫藥公司
《結構性思維訓練》

武漢賽邦信息
《結構性思維》 中國太平洋人壽保險合肥分公司
《結構性思維——助力思考與表達》

安徽金禾實(shí)業(yè)
《結構化思維培訓》 八千代工業(yè)（武漢）
《結構性思維——助力思考與表達》

石油大學(xué)
《金字塔原理與思維導圖》 鄭州六合集團
《金字塔原理》

公開(kāi)課
《激活你的大腦——思維導圖應用》 東吳人壽保險
《激活你的大腦——思維導圖應用》

無(wú)錫移動(dòng)
《激活你的大腦——思維導圖應用》 石家莊聯(lián)通
《思維訓練與溝通呈現》

 

• 軟件行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰訓練課程

   

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• 工程行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰訓練課程

   

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• 職業(yè)經(jīng)理核心技能訓練課程

   

  一、主管的價(jià)值定位與管理技能1.新世紀、新機遇企業(yè)管理者面對的挑戰2.改變求新的思維與態(tài)度3.接受任務(wù)的方式 4.完成工作的方法5.解決問(wèn)題的程序6.管理者的角色7.什么是管理 8.職業(yè)經(jīng)理人守則9.經(jīng)理的三大角色10.經(jīng)理的五項基本技能二、平級管理1.行使權力的必備能力2.權力運用的誤區3.個(gè)..

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• 電力行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰訓練課程

   

  一、認清自我，放眼未來(lái)――管理者的角色和挑戰1.管理者的基本認知2.有效管理必需的技能3.轉變與機遇――管理者的來(lái)源4.從技術(shù)人員到管理者的轉變5.定位――不斷改進(jìn)的管理者職位6.超越自我――管理者面臨的挑戰二、統馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導風(fēng)格1.兩種不同的領(lǐng)導行為2.四種不同的領(lǐng)導風(fēng)格3.領(lǐng)導模型展示三、有..

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