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相關(guān)最新下載資料
任職資格與企業(yè)人才培養戰略
課程編號：8610
課程價(jià)格：￥40000/天
課程時(shí)長(cháng)：2 天
課程人氣：1910
【培訓對象】
總經(jīng)理、人力資源部門(mén)、 部門(mén)經(jīng)理。
【培訓收益】
幫助各級管理者系統地了解人力資源體系框架、理念及基本方法； 有效提升直線(xiàn)經(jīng)理識人、育人、用人、留人、激勵人等多方面的實(shí)戰技巧,明顯提升員工管理成效; 推動(dòng)企業(yè)目標體系的完成，提高員工的綜合能力，提高員工的職業(yè)化工作及管理能力。
總經(jīng)理、人力資源部門(mén)、 部門(mén)經(jīng)理。
【培訓收益】
幫助各級管理者系統地了解人力資源體系框架、理念及基本方法； 有效提升直線(xiàn)經(jīng)理識人、育人、用人、留人、激勵人等多方面的實(shí)戰技巧,明顯提升員工管理成效; 推動(dòng)企業(yè)目標體系的完成，提高員工的綜合能力，提高員工的職業(yè)化工作及管理能力。
第一單元 任職資格管理概述
引論：企業(yè)現存問(wèn)題剖析
引論：企業(yè)現存問(wèn)題剖析
1、任職資格發(fā)展歷程
2、任職資格的緣起
3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系
4、任職資格與績(jì)效管理的關(guān)系
5、任職資格在企業(yè)的成功管理實(shí)踐
本單元小節
2、任職資格的緣起
3、任職資格與勝任力模型的關(guān)系
4、任職資格與績(jì)效管理的關(guān)系
5、任職資格在企業(yè)的成功管理實(shí)踐
本單元小節
第二單元 任職資格建立的目的和應用
1、任職資格建立的目的及應用
任職資格建立的目的
（1）通過(guò)資格制度規范人才的培養和選拔，推動(dòng)員工不斷提高水平。
（2）建立職業(yè)發(fā)展通道，激勵員工不斷提高其職位勝任能力，以職業(yè)化的員工隊伍參與市場(chǎng)競爭。
（3）樹(shù)立有效培訓和自我學(xué)習的標桿，以資格標準不斷牽引員工學(xué)習、不斷改進(jìn)，保持公司的持續性發(fā)展。
（4）對晉升、薪酬等人力資源管理工作提供重要依據。
任職資格建立的應用
員工職業(yè)生涯設計
招聘/競聘
薪酬設計
人才分布及發(fā)展策略
培訓管理
績(jì)效溝通
任職資格的定義及構成的要素
任職資格在人力資源管理中的應用實(shí)踐
本單元小結
任職資格建立的目的
（1）通過(guò)資格制度規范人才的培養和選拔，推動(dòng)員工不斷提高水平。
（2）建立職業(yè)發(fā)展通道，激勵員工不斷提高其職位勝任能力，以職業(yè)化的員工隊伍參與市場(chǎng)競爭。
（3）樹(shù)立有效培訓和自我學(xué)習的標桿，以資格標準不斷牽引員工學(xué)習、不斷改進(jìn)，保持公司的持續性發(fā)展。
（4）對晉升、薪酬等人力資源管理工作提供重要依據。
任職資格建立的應用
員工職業(yè)生涯設計
招聘/競聘
薪酬設計
人才分布及發(fā)展策略
培訓管理
績(jì)效溝通
任職資格的定義及構成的要素
任職資格在人力資源管理中的應用實(shí)踐
本單元小結
第三單元 任職資格體系的構建
1、任職資格體系總體框架
（1）素質(zhì)模型形成過(guò)程－以崗定人，而不是因人設崗
（1）素質(zhì)模型形成過(guò)程－以崗定人，而不是因人設崗
（2）通過(guò)任職資格管理不斷提高員工的任職能力的途徑——資源池的建立
（3）任職資格認證流程
（4）任職資格認證管理辦法
（5）任職資格認證的組織
2、任職資格體系的導入
（1）充分征求業(yè)務(wù)部門(mén)意見(jiàn)建立職位和任職資格的對應關(guān)系
（2）發(fā)現有職位與任職資格的對應關(guān)系
（3）“人員上架”與“人員上位”
（4）崗位任職存在三種方式：高配、低配、平配
（5）總結任職資格評定，制定改進(jìn)計劃
3、素質(zhì)模型庫的導入原則
（3）任職資格認證流程
（4）任職資格認證管理辦法
（5）任職資格認證的組織
2、任職資格體系的導入
（1）充分征求業(yè)務(wù)部門(mén)意見(jiàn)建立職位和任職資格的對應關(guān)系
（2）發(fā)現有職位與任職資格的對應關(guān)系
（3）“人員上架”與“人員上位”
（4）崗位任職存在三種方式：高配、低配、平配
（5）總結任職資格評定，制定改進(jìn)計劃
3、素質(zhì)模型庫的導入原則
第四單元 任職資格管理實(shí)踐
（1）員工能力管理體系
（2）人才培養體系
（3）人才梯隊建設
（4）人才區分機制
（5）人才培養機制
（6）人才選拔機制
（7）人力發(fā)展激勵機制
本單元小結【課程呈現】 30%理論+30案例+30%練+10%總結
（1）員工能力管理體系
（2）人才培養體系
（3）人才梯隊建設
（4）人才區分機制
（5）人才培養機制
（6）人才選拔機制
（7）人力發(fā)展激勵機制
本單元小結【課程呈現】 30%理論+30案例+30%練+10%總結
著(zhù)名的實(shí)戰派人力資源專(zhuān)家
清華大學(xué)widson咨詢(xún)公司副總裁
清華大學(xué)總裁班，北京大學(xué)總裁班特聘講師
中國人民大學(xué)EMBA特聘講師
北京交通大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)等
總裁班特聘講師
外企服務(wù)公司(FESCO)特聘高級人力資源講師
中國人力資源中心特聘講師
美國培訓認證協(xié)會(huì )（ACTTP）企業(yè)高級培訓師，
企業(yè)資深教練
清華大學(xué)widson咨詢(xún)公司副總裁
清華大學(xué)總裁班，北京大學(xué)總裁班特聘講師
中國人民大學(xué)EMBA特聘講師
北京交通大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)等
總裁班特聘講師
外企服務(wù)公司(FESCO)特聘高級人力資源講師
中國人力資源中心特聘講師
美國培訓認證協(xié)會(huì )（ACTTP）企業(yè)高級培訓師，
企業(yè)資深教練
工作經(jīng)歷：李佳眉老師是我國著(zhù)名的實(shí)戰派人力資源專(zhuān)家，是目前國內研究任職資格管理體系的人力資源管理專(zhuān)家之一，也是國內研究、構建中國企業(yè)人力資源管理模式的專(zhuān)家之一，李老師具備多年成功的企業(yè)人力資源管理實(shí)戰經(jīng)驗，深諳中國企業(yè)人力資源管理的特點(diǎn)，對中國企業(yè)人力資源管理的模式有獨到的見(jiàn)解。在企業(yè)工作期間，李老師將在企業(yè)的管理實(shí)踐與中國企業(yè)人力資源管理的模式進(jìn)行了完美的結合，她敢于創(chuàng )新、勇于探索、積極實(shí)踐、見(jiàn)解獨到，因而獲得了人力資源管理上的巨大成功。
李老師致力于國內前沿的任職資格管理體系構建、戰略性人力資源管理體系構建等方面的研究，精通中西方現代培訓技術(shù)，培訓風(fēng)格熱情，互動(dòng)性強，培訓內容具有哲學(xué)的穿透力，又極具操作性，不僅為學(xué)員提供知識，更為學(xué)員提供創(chuàng )新型的解決問(wèn)題的方法和思路，達到“知行合一”、“學(xué)以致用”。
李老師是致力中國式企業(yè)戰略性人力資源管理體系標準化管理建設，任職資格體系建設、工作分析、績(jì)效管理、系統培訓方案設計，薪資設計、人事診斷等方面，具有許多創(chuàng )新性的成就，其咨詢(xún)方案有深厚的理論功底依托，又有極強的操作性，能根據企業(yè)不同發(fā)展階段提供吻合企業(yè)個(gè)性的培訓咨詢(xún)服務(wù)。
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前言任職資格管理實(shí)質(zhì)與員工隊伍職業(yè)化能力評價(jià)方法-任職資格的起源NVQ基本概況任職資格與職位管理的關(guān)系一、什么是職位職位分析與角色分析1.職位分析的方法與步驟2.職位職責的界面分析3.職位職責的準確定位4.典型職位分析舉例案例分析：華為公司職位說(shuō)明書(shū)職位族/類(lèi)1.劃分職位族、類(lèi)的目的2.運用職位..
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第一講 問(wèn)題和困惑是什么1、績(jì)效管理哪些問(wèn)題不能解決2、培訓管理哪些問(wèn)題不能解決3、員工發(fā)展的天花板分析第二講 任職資格管理概念和理念1、任職資格不是什么？是什么？2、任職資格核心理念是什么3、職位、崗位、職級、職稱(chēng)、素質(zhì)模型等概念的梳理4、NVQ體系介紹第三講 任職資格標準的設計 1、職位梳理和分析2..
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研發(fā)任職資格與員工成長(cháng) 前言： 企業(yè)的每項工作都要從頭開(kāi)始，前人的錯誤一犯再犯，前人的成功經(jīng)驗沒(méi)有得到繼承。 企業(yè)的業(yè)務(wù)迅速增長(cháng)，然而可用的管理干部嚴重缺乏。 企業(yè)在選拔人才工作中，沒(méi)有一個(gè)客觀(guān)的標準體系和認證制度。 員工的職業(yè)發(fā)展通道單一，核心人才的保留和激勵機制不到位。 在導入績(jì)效考核后，強化了崗位目標的達成，同時(shí)也帶..
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